C ARACTERIZAÇÃO DA P OPULAÇÃO ALVO

No documento Abordagens psicoterapêuticas no tratamento das dependências (páginas 30-43)

ENQUADRAMENTO CONTEXTUAL

C ARACTERIZAÇÃO DA P OPULAÇÃO ALVO

Para motivar la exploración, el uso de diversos materiales y la técnica es un medio posibilitador de aprendizajes para la formación de los infantes. Es un recurso que facilita la expresión de la creación y comunicación de los niños y niñas.

2.12.1. Técnica del arrugado

Esta técnica consiste en arrugar papel de diferentes colores, utilizando el dedo índice y pulgar para papeles pequeños y así logren dominar la pinza motora, y utilizamos toda la mano presionando el papel hasta formar una bola haciendo movimientos precisos de la mano.

Ventajas:

 Favorece la adquisición de conocimientos del peso y tamaño.

 Experimentan y expresan sentimientos.

 Libre manipulación de los materiales.

Proceso:

 Arrugar papel libremente y pegar en papelotes

 Arrugar y pegar papel formando grupos en toda la hoja

 Arrugar y pegar papel sobre líneas trazadas.

 Arrugar y pegar papel dentro y fuera de las figuras (primero trabajamos con el cuerpo, para luego trabajar en la hoja)

2.12.2. Técnica del rasgado

Es importante iniciar de forma libre el rasgado, se debe iniciar el rasgado, colocando la hoja en una superficie plana y sostener con la mano izquierda (no dominante), y con la mano derecha rasgar lentamente en dirección hacia él o ella. Consecutivamente el niño y niña irán adquiriendo la habilidad. El rasgado lo podemos realizar con papel periódico, revistas, papel brillante, etc.

Ventajas:

 Experimentar con el material y dar nuevas formas.

 Trabajo espontaneo con el material

 Desarrollo de la coordinación motora fina y viso-motora.

Proceso:

 Rasgar libremente

 Rasgar y pegar las tiras distintas o juntas

 Rasgar y pegar papel arriba y abajo de la hoja ( primero trabajamos con el cuerpo las nociones arriba-abajo)

 Rasgar y pegar papel en la parte izquierda y derecha de la hoja ( trabajar primero con el cuerpo la lateralidad)

2.12.3. Técnica del trozado y pegado

Esta técnica consiste en cortar papeles pequeños con las yemas de los dedos, llamada pinza digital, permitiendo al niño y niña el uso de los músculos pequeños de sus manos. El niño y niña lograrán la precisión digital, la inhibición del control digital y el dominio del espacio gráfico.

Ventajas:

 Favorecer la sensación del niño y niña al dar movimiento a sus manos.

 Diferenciar las texturas y conoce las características del material utilizado.

 Experimentar el peso y volumen de los materiales.

 Desarrollo de sentido auditivo y percepción visual.

 Conocer la noción espacial.

 Desarrolla orden y disciplina en la organización del trabajo.

Proceso:

 Expresión corporal en el papel

 Trozar papel libremente y pegar en toda la hoja

 Trozar papel y pegar en el espacio total

 Trozar papel y pegar en forma separada

2.12.4. Técnica el modelado

Consiste en transformar una masa sin forma en algo que tenga forma respetando la creatividad del niño y niña.

Objetivo:

Le permite al niño y niña satisfacer necesidades psicológicas, familiarizándose con la manipulación libre de los objetos para desarrollar su creatividad. Permite al niño y niña experimentar sensaciones a través de la manipulación de las diferentes masas de modelar, y que estas poseen diferentes texturas, esta técnica, nos ayuda a plasmar de manera tridimensional una imagen.

Masas para modelar

Plastilina Barro

Ventajas:

 Desarrolla el sentido del tacto

 Estimula la motricidad fina

 Ejercita la precisión viso-motora

 Crea nuevas formas de experimentar las masas.

Proceso:

 Modelar libremente

 Modelar bolitas utilizando la palma de la mano

 Modelar bolitas con las yemas de los dedos

 Modelar figuras

2.12.5. Dáctilopintura

La dáctilopintura se caracteriza por pintar con los dedos y las manos. Es importante que el niño y niña empiecen experimentando con su cuerpo ya que así conocerá la funcionalidad de sus dedos, he irse familiarizándose con su cuerpo, también se trabaja la coordinación viso motora (ojo-mano), creatividad, imaginación, y aprende a seguir órdenes.

Al mismo tiempo es una actividad placentera para los niños y niñas, donde experimentan sus sentidos como es el tacto, identificar colores, expresa emociones, plasma su imaginación.

Consiste en llenar un espacio, utilizando pintura líquida o semilíquida, los cuales deben tener las siguientes características color, plasticidad y consistencia.

Hay tres etapas que debemos tomar en cuenta:

Etapa libre: La docente deja de manera libre que manipule los materiales, pero siempre se debe observar el comportamiento y actitudes que el niño y niña presentan durante la actividad.

Etapa semi dirigida: La educadora da la orden para pintar, y el niño y niña pintará libremente con el color que ellos decidan y de la manera que ellos se sientan cómodos.

Etapa dirigida: La actividad es realizará según los intereses de la educadora, para llevar a cabo un objetivo, y la cual el niño y niña tienen que cumplir con lo planteado.

Ventajas:

 Los niños y niñas desarrollan la sensibilidad de sus manos.

 Mejora la presión artística, verbal y de emociones, sobre todo si es una actividad llevada a cabo en grupo con amigos.

 Favorece destrezas motoras en los niños y niñas, como la destreza manual y la coordinación ojo-mano.

 Descubren texturas y colores, pasando de la prudencia inicial de probar la pintura con un solo dedo y pintar cuidadosamente a una mayor soltura y facilidad en los trazos.

 Despierta la capacidad creadora a través de la libre manipulación de los materiales.

 Trabaja diferentes nociones de espacio.

 Reconocer los colores.

Proceso:

 Estampar la mano de pintura en una hoja de papel.

 Estampar las huellas digitales en una hoja de papel

 Estampar moviendo los dedos en diferentes direcciones

 Hacer un dibujo dactilar en una hoja en blanco.

2.12.6. Armado

Armar consiste en formar una figura significativa para el niño y niña, la cual representan la imaginación y la plasman utilizando figuras. Otra forma de armado es unir una imagen que está separada en partes, el niño y niña arman y vuelve a formar la imagen.

Ventajas:

 Desarrolla la memoria visual.

 Desarrollar las funciones mentales mediante el juego.

 Desarrolla la creatividad

 Arma figuras

 Organizar estructuras por separados hasta ubicarles en el espacio correspondiente.

 Fortalece la paciencia.

Proceso:

 Armas una figura utilizando cubos.

 Armar con palos de helado

 Armar imágenes prediseñadas por la educadora.

 Armar rompecabezas de 4 piezas.

2.12.7. Pintura con pincel

Es importante en esta técnica se utilizan pinceles gruesos para que el niño y niña puedan sostenerlos de mejor manera. La técnica consiste en mojar la punta del pincel en la pintura, luego deslizar el pincel sobre la hoja.

Ventajas:

 Desarrollo de la presión motora.

 Estimular la creatividad.

 Desarrollo del lenguaje

 Desarrolla del área social, se relaciona con sus pares.

Proceso:

 Pintar libremente sobre una hoja con el pincel

 Pintar una imagen con el pincel.

 Pintar sobre líneas trazadas con el pincel.

 Pintar y rellenar siluetas con el pincel.

2.12.8. Técnica envejecimiento con café

Esta técnica consiste en preparar café sin azúcar y un poco de agua, se les presenta una imagen en blanco y negro, luego se le pedirá al niño y niña que pinte con el café, se deja secar y queda como envejecida.

Se la puede hacer para recuerdos familiares, tarjetas, marcos para fotos.

Ventajas:

 Favorece la concentración al pintar

 Sensación del gozo, alegría al pintar.

 Realizar composiciones libres.

 Desarrollar la creatividad.

 Actividad de relajamiento para los niños.

Proceso:

 Mojar los hisopos en el café y pintar un dibujo.

 Mojar algodón en el café y decorar una foto.

 Mojar el dedo en el café y hacer puntos sobre un dibujo.

2.12.9. Técnica pintura texturizada

Esta técnica consiste en mezclar pintura con variedad de elementos como sal, azúcar, maicena, tiza, cáscara de huevo pulverizada, entre otros, el objetivo de esta técnica es que el niño y niña manipulen la pintura, observe y experimente con las diferentes sensaciones, y también observar que los materiales hacen más claros u oscuros la pintura, fácil o difícil para pintar, seca más rápido y lento.

Ventajas:

 Estimular el sentido del tacto.

 Diferenciar texturas.

 Desarrollar la creatividad e imaginación.

 Estimular el lenguaje del niño y niña.

Proceso:

 Pintar libremente sobre un papelote con diferentes colores

 Pintar con una actividad dirigida por la educadora

 Pintar una imagen

2.12.10. Técnica imprimir sellos

Sellos con hojas de plantas: Consiste en estampar utilizando hojas secas, se puede utilizar hojas de todo tamaño, de toda forma, con la ayuda de una bandeja de pintura mojamos un lado de la hoja y estampamos en una hoja de papel en blanco, presionar sobre el papel y obtendremos la hoja estampada.

Sellos con hisopos de papel crepé: Tomamos un palillo sin punta y ponemos un pedazo de papel crepé y luego la mojamos en agua y realizamos puntos con el papel crepé mojado ya que tiene color.

Sellos con bolas de algodón pequeños: La educadora coloca papel blanco en el piso, y los niños y niñas tienen que mojar las bolas de algodón con pintura y tienen que dejar caer y que se estrellen contra el papel, repetir con diferentes colores.

Sellos con objetos redondos: Necesitamos objetos redondos como tapas de botellas, las mojamos en pintura y sellamos en las hojas de papel y la podemos realizar utilizando varios tamaños y diferentes colores.

Ventajas:

 Utilizar materiales reciclados y materiales de la naturaleza.

 Desarrollar el área del lenguaje.

 Aprende a compartir y relacionarse con sus pares.

 Aprende reglas y respeta turnos.

Proceso:

 Decorar tarjetas para regalar con sellos.

 Sellar objetos redondos en una hoja de papel.

 Sellar hojas secas de plantas en una hoja de papel.

2.12.11. Técnica el soplado

Esta técnica consiste el regar pintura líquida sobre una hoja, los niños y niñas con un sorbete van desplazando la pintura mientras soplan por todo el espacio de la hoja.

Ventajas:

 Ejercicios fono-articulatorios

 Aprende a seguir órdenes.

 Aprende a compartir los materiales con sus pares.

 Estimular la creatividad e imaginación.

Proceso:

 Soplar pintura libremente sobre una hoja de papel.

 Soplar la pintura realizando formas.

 Soplar pintura sobre una imagen diseñada.

2.12.12. Técnica el ensartado

La técnica consiste en pasar un hilo o cuerda a través del orificio de macarrones, cuentas, tubos de papel higiénico; para hacer collares.

Ventajas:

 Desarrollar la motricidad fina.

 Desarrollo viso-motor (ojo-mano).

 Compartir materiales con sus pares.

 Desarrollo socio-afectivo con sus compañeros o pares.

Proceso:

 Decorar los macarrones de manera libre.

 Pasar el hilo por el agujero de los macarrones o cuentas para realizar collares o pulseras.

2.12.13. Técnica pintura con lana o estambre

Esta técnica consiste en colocar varios colores de témpera y dar a los niños y niñas hojas de papel blanco y facilitar una lana o estambre y que se moje en pintura y pasen arrastrando por la hoja de manera libre formando líneas de diferentes colores u orientaciones.

Ventajas:

 Estimular la creatividad.

 Aprende a seguir órdenes.

 Desarrolla su motricidad fina.

 Aprende los colores.

 Aprende a compartir los materiales con sus pares.

Proceso:

 Mover la lana o estambre libremente por la hoja.

 Mover la lana o estambre en orientación arriba – abajo.

 Mover la lana o estambre de izquierda a derecha.

2.12.14. Técnica pluviomanía

Esta técnica consiste en pintar con un cepillo de dientes, se moja el cepillo de dientes en pintura y frotamos, dejando que la caiga en la hoja. Podemos pintar una silueta, realizar moldes de siluetas y salpicar la pintura sobre la silueta de manera libre y utilizando diferentes colores.

Ventajas:

 Estimular la creatividad e imaginación.

 Aprende a seguir órdenes.

 Socializa con sus compañeros.

Proceso:

 Salpicar la pintura con el cepillo de dientes libremente sobre una hoja de papel blanco o papelotes.

 Salpicar la pintura con el cepillo de dientes sobre alguna silueta y rellenarla con diferentes colores.

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