Capacitação dos operadores do para utilização dos resultados do PAAE A capacitação dos operadores do PAAE, docentes e gestores, envolve duas

situações. A primeira, disposta a ampliar o conhecimento do professor sobre a concepção da avaliação do programa instrumentalizando-o para que ele insira em sua prática esta concepção. A segunda, disposta a possibilitar à escola a apropriação dos resultados e consequentemente, a projeção de melhorias para as dificuldades detectadas quanto ao trabalho da escola. As ações para atingir estas proposições são, respectivamente, institucionalização das oficinas de elaboração de itens e treinamento para análise de resultados e elaboração de projetos de intervenção. Ambas as ações são descritas nas próximas seções.

3.2.1 Institucionalização das Oficinas de Elaboração de Itens

Durante os anos de 2012 e 2013 a Diretoria de Avaliação da SEE/MG e o Instituto Avaliar realizaram o evento denominado “Oficina de análise e elaboração de

questões de múltipla escolha”. Em 2012, realizaram duas oficinas, em abril e julho, e em 2013 apenas uma, em setembro. Essas oficinas foram realizadas nas SREs sob a coordenação dos membros do Instituto Avaliar, num sistema de rodízio. Essa forma de capacitação dos docentes tornava lento o atendimento de todas as SREs num curto espaço de tempo. Em 2013, apenas 13 das 47 SREs haviam participado das oficinas, conforme figura abaixo:

Fonte: http://paae.institutoavaliar.org.br

Figura 8. Mapa SRE que participaram da Oficina de Elaboração de Itens da SEE/MG

Não há participação nas oficinas de todos os professores, visto que, o encontro ocorre nas SREs em curtos períodos. A proposta deste PAE é que se institucionalizem as oficinas de elaboração de itens, dado seu caráter instrutivo e formador relativo à concepção da avaliação do PAAE e à prática de avaliar. O objetivo das oficinas de capacitação, os materiais usados e os responsáveis pela ação permanecem como foram idealizados pelos coordenadores da oficina. A

alteração que se propõe é quanto à forma de se alcançar o público alvo, ou seja, os professores. A ideia é realizar atividades de imersão e disseminação.

A imersão consiste na formação de um grupo composto por pelo menos três professores de cada disciplina avaliada no PAAE, que sejam efetivos na SRE de Janaúba e tenham perfil proativo. Esses professores receberiam por determinado tempo o treinamento que os tornassem aptos a dominar os conceitos e a prática elementares para a elaboração de questões de múltipla escolha. Ao final do treinamento, este grupo deverá assumir a responsabilidade de disseminar os conhecimentos adquiridos entre os demais professores da região, de forma que o máximo de professores seja atingido. Segue planilha com planejamento desta etapa:

Quadro6 - 2ª etapa do PAE

Planejamento: Institucionalização das Oficinas de Elaboração de Itens O que será feito? Oficinas de elaboração de itens de múltipla escola.

Por que será feito Para capacitar os professores para que desenvolvam as habilidades de elaboração de questões para as avaliações escolares; tornar clara a concepção de avaliação do PAAE.

Onde será feito 1ª parte: em Belo Horizonte (imersão com grupo de professores que repassarão os conhecimentos);

2ª parte: nas cinco cidades polos que formam a regional (disseminação nas escolas de ensino médio da SRE de Janaúba). Quando será feito 1ª parte: no primeiro trimestre do ano 2015;

2ª parte: a partir do 2º trimestre de 2015 até o 1º semestre de 2016. Por quem será feito Instituto Avaliar, Daap, SRE de Janaúba, 30 professores das

escolas de ensino médio da regional, representantes de cada disciplina avaliada no PAAE.

Como será feito 1ª etapa:

1. Seleção de professores para imersão;

2. Preparação, pelo Instituto Avaliar, dos professores que disseminarão o conhecimento na regional em cursos presenciais cuja duração deve ser de, pelo menos,30 dias;

2ª etapa:

1. Organização da disseminação nos pólos da regional; 2. Disseminação aos professoresde todas as escolas de

ensino médio da regional.

Quanto custará fazer Gastos previstos: ressarcimento com diárias e passagens dos professores; pagamento dos oficineiros; material para imersão e disseminação.

Fonte: criado pela autora.

3.2.2 Capacitação para apropriação dos resultados do PAAE e elaboração de projetos de melhorias.

A escola deve aprender a interpretar seus resultados e projetar ações de melhoria para os seus problemas. Assim como as avaliações em larga escala produzem informações que subsidiam a elaboração de políticas públicas, as avaliações de responsabilidade da escola devem subsidiar a elaboração de um planejamento da escola para melhorar os resultados alcançados. Neste intuito, pode-se pensar em ações que se voltam exclusivamente aos alunos com vistas a melhorar seu desempenho e ações que se voltem para outros focos, tais como os professores, e que contribuem de maneira indireta para a melhoria do desempenho dos estudantes. No caso do PAAE, a proposta deste PAE é atingir o professor, mediante o oferecimento de capacitações que busquem melhorar sua prática de ensino sobre os tópicos do CBC. A proposta passa necessariamente pela consciência da própria escola quanto a suas dificuldades. Sendo assim o primeiro passo demandado aqui é que a escola analise os resultados das avaliações do PAAE e formalize perante à SRE e à SEE/MG sua necessidade de formação continuada de professores para o ensino dos tópicos do CBC. Em seguida a SRE e a SEE condensam a demandas apresentadas pela escola para que assim se projete, em parceria com a MAGISTRA – Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores, minicursos direcionadosaos professores da regional.

A MAGISTRA, cujo objetivo é potencializar os processos de formação dos profissionais do ensino por meio da interação pedagógica deve propiciar a formação continuada dos professores segundo sua concepção de formação, desenvolvimento profissional e metodologia. Caberá às escolas, após a organização dos minicursos, inscrever seus professores e garantir a participação dos mesmos. Segue planilha da etapa:

Planejamento: Capacitação para apropriação e melhoria dos resultados do PAAE O que será feito? Capacitação docente para melhoria do ensino dos tópicos do CBC. Por que será feito Para que os professores melhorem suas práticas docentes e,

consequentemente, os alunos ampliem seus conhecimentos acerca dos conteúdos curriculares;

Para que o currículo se fortaleça.

Onde será feito Nas escolas de ensino médio da regional.

Quando será feito A partir do 2º semestre do ano 2015 e durante o ano 2016. Por quem será feito Daap, Magistra, SRE de Janaúba e gestão escolar.

Como será feito 1. Após aplicações das avaliações diagnósticas do PAAE as escolas deverão ler e analisar os resultados dados pelos sistema e consolidar as dificuldades

relacionadas ao conhecimento dos tópicos do CBC. Deverão levantar possíveis causas relacionadas ao ensino desses tópicos e solicitar cursos aos

professores.

2. A SRE de Janaúba consolidará as demandas e encaminhará à Daap;

3. A Daap junto à Magistra elaborarão minicursosvoltados ao ensino dos tópicos do CBCa serem ofertados aos docentes;

4. As escolas farão inscrição dos professores nos minicursos e garantirão a participação dos seus professores.

Quanto custará fazer Gastos previstos: recursos necessários aos minicursos. Fonte: criado pela autora.