DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Apresentar-se os apresentar alguém b) Cumprimentar
c) Despedir-se
d) Dar informações de carácter pessoal (nome,
nacionalidade, profissão, idade, estado civil e endereço) e) Pedir ajuda ao interlocutor para repetir e/ou soletrar f) Afirmar e negar algo
2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares) a) Nome b) Morada c) Estado civil d) Nacionalidades e) Profissões f) Números (até 20)
g) Nomes de países lusófonos e cidades h) Adjectivos
2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS a) O alfabeto. Correspondência letras-fonemas. Dígrafos.
b) Oração simples: declarativa afirmativa e negativa, interrogativa total e parcial, exclamativa c) Substantivos e adjectivos comuns e próprios. Género-número: usos básicos
d) Artigos determinados e contracção com as preposições de, em e) Introdução aos fonemas consonânticos, especialmente os sonoros.
f) Oração composta: conjunções e, também, disjunção ou, oposição mas, causa porque g) Pronomes pessoais tónicos e átonos usuais, reflexos (chamar-se),
demonstrativos, interrogativos e indefinidos.
h) Presente do Indicativo de verbos regulares chamar-se, morar e falar. i)Presente do Indicativo de verbos irregulares Ser e Ter
2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS a) Nomes e apelidos habituais em Portugal
b) Hábitos sociais ao cumprimentar (gestos, etc.) c) Relações entre diferentes grupos sociais lusófonos
d) Artigo ou ausência dele com o nome dos países e) Resposta com o mesmo verbo da pergunta
f) Ausência do pronome sujeito vós no português padrão
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Leitura em voz alta de textos breves para aplicar a
correspondência fonia-grafia
b) Perguntar e responder sobre dados pessoais
c) Compreender pequenos textos orais d) Escrever os apelidos dos filhos de um casal
e) Simulações de apresentações entre os diferentes alumnos.
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir pelo menos a metade dos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo.
Básico Integrado
UNIDADE 2: Onde fica a farmácia?
1. OBJECTIVOS
1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Compreender a informação essencial de trechos e fragmentos gravados que tratem de temas e assuntos quotidianos e que estejam pronunciados lenta e claramente.
1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. 1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Compreender mensagens breves que contenham informações muito simples e básicas relacionadas com atividades e situações do dia-a-dia.
c)Utilizar estratégias que facilitem a compreensão recorrendo a chaves lingüísticas e não linguísticas. 1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Escrever mensagens simples e básicas com informações e indicações também muito simples e básicas relacionadas com a vida quotidiana e de imediata necessidade.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Localizar objectos
b) Descrever lugares (casa, quarto, rua)
c) Pedir informações sobre lugares
d) Reservar um quarto no hotel
e) Perguntar e localizar/situar na cidade/ruas f) Agradecer
2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares) a) Partes da casa
b) Mobília e aparelhos usuais
c) A cidade: partes (ruas, praças, semáforo, passeio...) d) Nomes de populações por tamanho
e) Objectos da sala de aulas e escritório f) Lojas e locais de venda
h) Hotel
i) Números (até 100) 2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS
a)Verbo ser/ estar b)Artigos indefinidos c) Preposição com d)Adjectivos
e)Demonstrativos invariáveis: isto, isso, aquilo
f)Verbo haver: Presente do Indicativo: verbos em -ar g)Locuções de lugar
h)Pronomes interrogativos i)Pronúncia das grafias: b, v, f 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Uma casa portuguesa, elementos característicos b) Uma cidade portuguesa, elementos característicos c) Horários comerciais das lojas
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Localizar locais em diferentes plantas de cidades
b) Relacionar produtos com locais onde se vendem c) Pequenos diálogos entre alumnos perguntando acerca da situação de locais no mapa
d) Leitura de textos breves para treinar a pronúncia dos sons mais específicos do Português
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado UNIDADE 3:
Queria um café, por favor
1. OBJECTIVOS
1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b) Compreender a informação essencial de trechos e fragmentos gravados que tratem de temas e assuntos quotidianos e que estejam pronunciados lenta e claramente.
1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b) Solicitar a partir de perguntas simples e directas a colaboração do interlocutor para compreender e fazer-se compreender
1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b) Compreender mensagens breves que contenham informações muito simples e básicas relacionadas com atividades e situações do dia-a-dia.
1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b) Tomar notas e escrever mensagens muito breves a partir de uma informação simples.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Perguntar e dizer as horas
b) Pedir no café, restaurante e noutras lojas
c) Falar de acções da vida quotidiana (partes do dia,
refeições,alimentos, hábitos) d) Falar de acções que decorrem no momento (estou a ...) e) Expressar preferência
2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares) a) Horas b) Partes do dia c) Dias da semana d) Refeições e) Comida e bebidas f) A ementa h) Na papelaria i) Números (101-1000) 2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS
a) Verbos reflexos
b) Presente do Indicativo: verbos regulares c) Sempre, nunca, às vezes
d) Pretérito Imperfeito do verbo querer
e) Preposições de tempo f) Conjunções mas /e g) Estar a + Infinitivo h) Pronúncia da grafia: r 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Horários e hábitos das refeições b) A distribuição do dia
c) Modos de pedir num restaurante ou numa loja qualquer
d) Uso de cortesia com o pretérito imperfeito (queria...) e) atividades próprias do dia-a-dia e do fim-de-semana
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Leitura em voz alta de textos para a compreensão e pronúncia do texto
b) Descrição das atividades realizadas nas diferentes partes do dia c) Audições de textos com compreensões de verdadeiro ou falso
d) Simulação de um diálogo num restaurante
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado
UNIDADE 4: Queres ir ao cinema?
1. OBJECTIVOS
Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade e ademais: 1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
Compreender instruções muito básicas pronunciadas lenta e claramente e seguir indicações simples e breves. 1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
Expressar gostos, preferências e interesses sobre temas do quotidiano. 1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a) Localizar informação relevante em textos muito básicos e relacionados com temas desta unidade. b) Utilizar estratégias que facilitem a compreensão recorrendo a chaves lingüísticas e não linguísticas. 1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
Escrever bilhetes muito simples com recados para encontros.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Convidar, aceitar e recusar b) Falar ao telefone
c) Falar de atividades de tempo livre d) Falar de planos para o futuro próximo
e) Pedir desculpa f) Concordar/discordar
g) Escrever uma carta a um amigo h)Fazer planos
i) Falar de passatempos, épocas festivas e das férias
j) Sugerir
k) Falar sobre o tempo atmosférico (estações e meses)
l) Aconselhar
m) Descrever o vestuário (roupas e cores)
n) Fazer comparações de países e cidades
2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares) a) Acções do dia-a-dia
b) Meios de transporte c) Passatempos
d) Convites e) Países e cidades f) Ao telefone g) Meses h) Estações do ano i) Épocas festivas j) O tempo k) Vestuário l) Cores
m) Férias, tempos livres e passatempos n) Ordinais
2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS a) Presente do Indicativo (verbos irregulares): ir, poder,
querer, saber, ver, ler, vir b) Há/desde
c) Preposições de movimento d) Preposições de tempo
e) Pronomes pessoais de Complemento Indirecto f) Com + pronome
g),Presente do Ind. (irreg.): fazer, dizer, trazer,sair, cair, pedir, ouvir, dormir e pôr
h) Pronomes possessivos i) Ir + Infinitivo j) Comparativos e superlativos k) O alfabeto l) Diferentes sons para a letra s 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Horários habituais dos espectáculos b) Horários habituais dos meios de transporte c) Grupos musicais portugueses mais conhecidos d) Nomes dos locais de espectáculo mais conhecidos e) Modos educados de desculpar-se
f) Lugares onde se podem comprar os bilhetes/ passes para
o transporte público
g)Lugares onde podemos comprar um cartão de telefone h) Lugares de interesse turístico em Portugal
i) Redes de transportes que comunicam o país j) Serras e praias mais conhecidas de Portugal k) atividades mais habituais para o tempo
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são:
a) Ordenar diálogos de convites e recusas b) Completar diálogos ao telefone
c) atividades orais a contar o que costumam fazer ao fim-de- semana os alumnos
d)Pequenos diálogos entre alumnos convidando para assistir a um espectáculo
e)Conversa com o professor acerca das atividades para o
tempo livre mais populares no país do alumno
f)Simular diálogos a preparar a mala de roupa para as férias g) atividades orais a contar o que vão fazer nas próximas férias os alumnos
h)Pequenos diálogos entre alumnos fazendo planos para as férias
i)Leitura de textos breves para treinar a pronúncia dos sons mais específicos do Português
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado
UNIDADE 5: Coma saudável!
1. OBJECTIVOS
Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade, e ademais: 1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
Compreender conselhos básicos de um médico. 1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS: Falar sobre doenças correntes: constipação, gripe 1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a) Compreender folhetos básicos institucionais que dêem conselhos sobre saúde: tabagismo, alimentação. b) Utilizar estratégias que facilitem a compreensão recorrendo a chaves lingüísticas e não linguísticas.
1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
Escrever conselhos a alguém sobre saúde ou instruções para chegar a um lugar.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Perguntar preços de artigos em lojas b) Pedir artigos em lojas
c) Fazer compras
d) Reconhecer diferentes especialidades médicas e) Descrever sintomas e sentimentos
f) Descrever o físico de uma pessoa g) Descrever o carácter de uma pessoa
h) Aconselhar, dar ordens e recomendar i)Indicar e compreender direcções j) Compreender instruções l)Descrever uma cidade m)Seguir um mapa
n) Compreender anúncios de publicidade o) Consequência: tão/tanto... então; por isso 2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares)
a) Nos correios, no pronto-a-vestir, no banco, na farmácia b) No médico c) Especialidades médicas d) Sintomas e) A família f) Preços g) Telefone
h)Descrições físicas e psicológicas i)Instruções
j)Publicidade
l)Indicação de direcções j)Formas básicas de pagamento l)Partes do corpo
2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS a) Presente do Indicativo (verbos
rregulares): dar e doer b) Podia ...?
c) Precisar de/ dever
d) Imperativo
e) Pronomes demonstrativos f) Preposições para/ por g) Imperativo verbos irregulares
h) Pronomes indefinidos i) Preposições + pronomes j) Diferentes sons para a letras g e z 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Hábitos alimentares em Portugal. Gastronomia:pratos, ingredientes e receitas mais habituais.
b) Produtos característicos e hábitos de compras dos portugueses.
c) Horários comerciais em Portugal d) Hábitos de saúde e higiene
e) Segurança social e cartão de contribuinte. As urgências e
o consultório.
f) Relações sociais entre médicos e doentes. Formas de respeito.
g) Hospitalidade dos portugueses à hora de fornecer informações
h) Registos linguísticos própios da publicidade
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Leitura de diálogos no consultório entre médico e doente
b) Compreensão de textos escritos
c) Leitura e compreensão de folhetos relativos a conselhos médicos e saudáveis
d) Simulação de diálogos breves em que devemos dar conselhos para ter uma vida saudável ou para realizar uma visita turística
e) Leitura de textos breves para treinar a pronúncia dos sons mais específicos do Português f) Descrições físicas e de temperamento dos colegas das aulas
g) Simulação de diálogos de compras: banco, correios,loja de roupa,hotel,papelaria,farmácia,...
h) Descrição da nossa família
i) Perguntas e respostas para descobrir do ponto de vista físico e temperamental um colega das aulas
j) Simulação de diálogos em que indicamos o caminho para chegar a algum lugar.
l) Escolha de um produto qualquer e publicitação dele
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado
UNIDADE 6: Já foste ao São João do Porto?
1. OBJECTIVOS
1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Compreender a informação essencial de trechos e fragmentos gravados que tratem de temas e assuntos quotidianos e que estejam pronunciados lenta e claramente.
1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Participar em conversas muito básicas sobre temas esperáveis expressando opiniões e sentimentos. 1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b)Compreender textos simples sobre tradições e festas populares.
c)Utilizar estratégias que facilitem a compreensão recorrendo a chaves lingüísticas e não linguísticas. 1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Escrever mensagens simples e básicas com informações e indicações também muito simples e básicas relacionadas com a vida quotidiana e de imediata necessidade.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS a) Falar de festas populares e tradições b) Falar sobre acontecimentos passados c) Defender pontos de vista
d) Argumentar
e) Desenvolver a compreensão oral
f) Perguntar e expressar se existe alguma coisa g) Perguntar e expressar se se sabe alguma coisa 2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares)
a) Festas e tradições b) Hábitos
c) Festas de São João no Porto
d) Queima das Fitas em Coimbra e) Natal
f) Páscoa
g) Acções relacionadas com o passado h) Opiniões
2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS a) Pretérito Perfeito Simples: Ser, Ir, Estar, Ter
b) Pretérito Perfeito Simples verbos regulares c) Já, ainda não, nunca
d) Haver de + Infinitivo e) Diferentes sons para a letra c 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Festejo do Natal semelhanças e diferenças
b) Alguns nomes relevantes da literatura e do espectáculo no mundo lusófono. c) Festejo da Páscoa semelhanças e diferenças
d) Festejo das festas do São João semelhanças e diferenças e) Festas e tradições acadêmicas em Portugal
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Leitura e compreensão de textos descritivos das tradições académicas em Portugal b) Leitura e compreensão de textos descritivos das festas populares mais conhecidas c)Simulação de diálogos a falar de acontecimentos passados
d)Descrição de acções do quotidiano no passado
e) Debates sobre tradições para argumentar contra ou a favor.
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado
UNIDADE 7: Querida Guida, ...
1. OBJECTIVOS
1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b) Compreensão de fórmulas de saudação correntes na língua coloquial. 1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b) Interagir correctamente às fórmulas de saudação coloquiais
1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b) Compreender cartas que dêem informação sobre a vida quotidiana.
c) Utilizar estratégias que facilitem a compreensão recorrendo a chaves lingüísticas e não linguísticas. 1.4. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ESCRITAS:
a)Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.
b)Escrever cartas simples e básicas com informações e indicações também simples e básicas relacionadas com a vida quotidiana e de imediata necessidade.
2. CONTEÚDOS
2.1. NOCIONAIS E FUNCIONAIS
a) Falar de acções passadas, datas especiais e momentos marcantes
b) Utilizar expressões de felicitação adequadas a cada situação (casamento, anos, falecimento, Natal e nascimento)
c) Planificar uma festa
d) Enviar convites
e) Utilizar expressões de cortesia adequadas f) Compreender mensagens e telefonemas g) Escrever uma carta informal
h) Relatar factos passados, presentes e futuros i) Falar de experiências
2.2. LÉXICAIS E SEMÂNTICOS (Áreas e tópicos vocabulares) a) Festas
b) Utensílios domésticos c) Fórmulas de cortesia
d) Convites e encontros e) Relato de acções no passado f) Experiências de vida
g) Viagens
h) Relatos biográficos 2.3. FONÉTICOS, ORTOGRÁFICOS E MORFOSSINTÁCTICOS
a) Pretérito Perfeito Simples de verbos irregulares: trazer, fazer, dizer, ver, vir, pôr, dar, conseguir, saber, poder, haver, querer
b) Pronomes pessoais de complemento directo c) Sons nanais
d) diferentes sons para a letra o 2.4. SOCIOCULTURAIS E SOCIOLINGUÍSTICOS
a) Modos de festejar os aniversários nas diferentes faixas etárias em Portugal
b) Prendas de aniversário
c) Modos de felicitar
d) Serviços públicos: o telefone e) Relações sociais e familiares
3. ATIVIDADES
Algumas das atividades e tarefas que se levarão a cabo nas aulas nesta unidade são: a) Leitura e compreensão de diálogos a preparar uma festa de aniversário
b) Elaboração de convites para festas especiais
c) Simulação de pôr a mesa para festejar os anos do nosso irmão d) Descrição das prendas recebidas no aniversário
e) Dar os parabéns interagindo com um colega que vai reagir adequadamente à situação f) Simular diferentes situações em que devemos felicitar alguém por motivos diferentes
4. AVALIAÇÃO
A avaliação será continuada através das próprias atividades e tarefas. O professor tomará notas no momento da intervenção de cada alumno na sua ficha. Os alumnos farão também autoavaliações de exercícios breves e microtarefas.
Será uma avaliação positiva desde que se atinjam os objectivos indicados acima. Os alumnos terão que, ao mínimo, demonstrar que são capazes de atingir em cada destreza todos os objectivos que agora se repetem com conteúdos próprios desta unidade e, além disto, pelo menos a metade dos novos objectivos ou a totalidade se for apenas um objectivo novo.
Básico Integrado
UNIDADE 8: Precisa-se empregado de mesa!
1. OBJECTIVOS
1.1. COMPREENSÃO DO ORAL:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b) Compreender a informação essencial de uma entrevista de trabalho. 1.2. EXPRESSÃO E INTERACÇÃO ORAIS:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade. b) Perguntar sobre as condições de trabalho: salário e horários.
1.3. COMPREENSÃO DE LEITURA:
a) Os mesmos da unidade anterior com conteúdos próprios desta unidade.