ELEMENTOS CONSTITUINTES DA PESQUISA

Essa pesquisa de mestrado profissional analisa o Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB) com o seguinte problema e objetivos (Figura 1):

Figura 1 - Problema e objetivos de pesquisa

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Fonte: produzida pela pesquisadora.

Assim, com base em uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, priorizei compreender o funcionamento do “turno integral” (TI) nos demais colégios do SCMB, utilizando ferramentas para construir diretrizes que possam contribuir para qualificar as práticas político-pedagógicas na perspectiva da educação integral para os anos finais do Ensino Fundamental deste Sistema. Diretrizes que compreendem um conjuto de princípios, fundamentos, procedimentos, dimensões e

indicadores de qualidade, com vistas a balizar dinâmicas educativas voltadas para aprendizado de qualidade, assim como, fomentar novos significados ao processo educativo na articulação entre as atividades da “escola regular” e as atividades propostas no “contraturno” ditas como atividades de “turno integral”, para que a escola se torne de fato “unidade” com projetos integrados entre si e à vida social e educacional de seus estudantes e docentes.

Para melhor desvelar as questões pertinentes ao problema de pesquisa e objetivos do estudo, esta dissertação está organizada em sete capítulos e subcapítulos, por meio dos quais é possível compreender sua estruturação e o referencial teórico que balizaram o estudo.

Nos Aspectos introdutórios, são apresentadas algumas nuances e implicações da temática, a justificativa que mobilizou essa pesquisa e o seu entrelaçamento com a trajetória profissional da pesquisadora. Também, foram pontuados a problemática e os objetivos de pesquisa.

O Capítulo 2, intitulado Caminhos Teórico-Metodológicos, trata do campo da pesquisa científica, da abordagem e dos métodos utilizados para atingir os objetivos propostos no estudo. No decorrer do capítulo são apresentados: a natureza da pesquisa, o contexto e os colaboradores, os procedimentos para a construção e análise de dados, como também, os procedimentos éticos do estudo.

O Capítulo 3, nomeado As produções científicas acerca da Educação (de tempo) Integral, traz um mapeamento e análise de dezenove produções científicas realizadas em renomadas universidades do país entre os anos de 2015 e 2019, as quais se referem a um conjunto relevante de pesquisas, conhecidas como estado do conhecimento. Nesse estudo, foram levantados um conjunto de dados preliminares para esclarecer que perspectivas e dimensões estão ganhando destaque nas publicações ao longo do tempo sobre a temática de pesquisa. Também, utilizou-se deste estudo para embasar, com maior robustez, esta pesquisa desenvolvida em nível de mestrado.

Partindo do pressuposto de que a pesquisa delineasse diretrizes para qualificar a educação integral do SCMB, entendeu-se trabalhá-las nos capítulos a seguir, acreditando que eles trazem fundamentos para a organização, articulação e desenvolvimento de uma concepção de Educação Integral para o Sistema.

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O Capítulo 4, denominado Educação Integral e suas abordagens traz uma abordagem histórica da Educação Integral no Brasil, desde a Independência até os dias atuais, mostrando a trajetória deste projeto educacional, suas ações propositivas e sua invisibilidade como projeto de Estado até os anos de 1990, quando volta a centralidade em função das demandas sociais, políticas e econômicas que emergiram em caráter local e global sob a bandeira da qualidade educacional.

O Capítulo 5, referido como As políticas públicas na perspectiva da Educação Integral tem como propósito desvelar e refletir acerca dos interesses internacionais e sua influência sobre as políticas educacionais nacionais mais atuais que trouxeram ao centro do debate legislações, planos e programas que induziram a ampliação do tempo escolar nas escolas públicas brasileiras, com vistas a melhorar a qualidade da educação nacional na perspectiva da educação integral.

O Capítulo 6, sob o título Dimensões e indicadores de qualidade para a Educação Integral no Ensino Fundamental, prioriza o entrelaçamento entre os fundamentos teóricos e dados construídos acerca da qualidade da “educação integral”

no SCMB em seus múltiplos conceitos e inter-relações com dimensões e indicadores educacionais que podem balizar a (auto)avaliação de instituições que estejam buscando qualidade em seus processos de formação integral.

O Capítulo 7, apresentado como Produto Educacional, demostra o processo de construção do produto da pesquisa, que se materializa na construção de um

“Portfólio on-line de Diretrizes de Qualidade para a Educação Integral no SCMB”, com vistas a contribuir para a qualificação das dinâmicas educacionais no Sistema.

Para fazer o fechamento deste estudo, apresentam-se as Considerações finais que trazem os resultados deste percurso investigativo, os principais caminhos teórico-metodológicos vivenciados pela pesquisadora, suas incertezas e conquistas na construção do estudo em cada nuance da pesquisa de mestrado profissional. Em especial, consta uma breve retrospectiva das principais evidências e reflexões conclusivas acerca da problemática e objetivos propostos, com ênfase nos resultados que possibilitaram a construção do produto, característico desta modalidade de Mestrado, para possibilitar ao contexto investigado acesso material e ao resultado da pesquisa de forma a contribuir para a melhoria das dinâmicas educacionais pesquisadas.

2 CAMINHOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

Uma pesquisa científica parte de um planejamento característico utilizando-se dos preceitos da metodologia científica, a qual é definida como “[...] o conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos adotados para se atingir o conhecimento”. (GIL, 2008, p. 8). Nesse sentido, a metodologia desta pesquisa compreende um conjunto de conceitos e de técnicas a serem utilizadas para verificar e compreender os contextos e sujeitos em estudo, a fim de oportunizar direrizes de qualidade para a educação integral no Sistema Colégio Militar do Brasil.

Neste capítulo, pretende-se contextualizar e fundamentar a matriz desta pesquisa implicada ao contexto de atuação profissional (Figura 2) que subsidia a natureza e o delineamento metodológico da pesquisa de mestrado profissional. Assim, apresentam-se os fundamentos da pesquisa, o contexto em estudo e seus colaboradores, as técnicas de construção de dados, bem como, o tratamento de análise dos dados em seus resultados, com vistas à criação do produto da pesquisa disposto no capítulo 7.

Figura 2 - Matriz metodológica da pesquisa

Fonte: Elaborado pela pesquisadora.