Os Compêndios do Colégio Pedro

Considerando ter sido o Collegio de Pedro II uma instituição de referência para o ensino secundário no Império, principalmente na corte do Rio de Janeiro, é importante estudar os compêndios adotados nesta instituição, bem como os catalogados na Biblioteca do NUDOM (Núcleo de Documentação e Memória), com o objetivo de levantar alguns indícios sobre quais obras circularam no Brasil, e quais os princípios metodológicos recorrentes no século XIX, no que se refere ao ensino de língua inglesa.

Entre os documentos encontrados no Núcleo de Documentação e Memória do Colégio Pedro II destacam-se, além dos compêndios; a relação dos professores catedráticos e efetivos do período de 1838 a 1950; o programa de ensino da Escola Secundária Brasileira de 1850 a 1951; os livros de ata da congregação, de 1881 a 1883, nos quais foram registradas as discussões sobre as elaborações dos programas de ensino, bem como os livros didáticos adotados; e algumas teses de concurso para as cadeiras de língua inglesa, sendo as dos professores Affonso Carlos Moreira e Custodio Américo dos Santos, ambas de 1879, as mais antigas nos registros da instituição.

Analisando-se os materiais didáticos encontrados, conforme relação apresentada no Quadro 1, algumas considerações podem ser feitas, fundamentais para a análise do ensino de língua inglesa no século XIX, e para a seleção de algumas das obras analisadas nesta tese. Dos trinta e quatro compêndios encontrados, apenas três foram publicados no Brasil (Rio de Janeiro), comprovando que havia boa circulação tanto de materiais vindos de outros países em terras brasileiras, quanto daqueles publicados em outros idiomas, o que justifica a necessidade de averiguação desses materiais, para a identificação das características mais recorrentes nas publicações oitocentistas para o ensino de língua inglesa. Destaque deve ser dado aos livros vindos da França (Paris), da Inglaterra (Londres e Oxford) e dos Estados Unidos (Nova York e Washington), havendo doze, onze e cinco títulos, respectivamente, nos arquivos do NUDOM, de cada país. Destaca-se, ainda, a existência de materiais dos seguintes países: Alemanha, Chile e Lisboa.

Gráfico 1: Quantidade de compêndios de língua inglesa por país de publicação Fonte: Colégio Pedro II (gráfico feito pela autora da tese)

Mesmo tendo um grande número de publicações oriundas de editoras de Paris, a maioria está em língua inglesa, o que nos leva a perceber que existia uma grande influência da França no Brasil, e que muitos autores ingleses procuravam a França para a comercialização de suas obras, na possível busca por um notório prestígio e alcance, já que a França era sinônimo de civilidade e status cultural no século XIX. Assim, entre as publicações disponibilizadas nos arquivos do Colégio Pedro II, dezenove estão na língua inglesa, oito em francês, cinco em português, uma em espanhol e uma em alemão.

Gráfico 2: Quantidade de compêndios de língua inglesa por língua de publicação Fonte: Colégio Pedro II (gráfico feito pela autora da tese)

Ao analisar os tipos de compêndios disponíveis no NUDOM, percebe-se a existência de nove livros de leitura, quatorze gramáticas, uma obra baseada em trabalhos de vocabulário, quatro oriundas da filologia, uma de prosódia, duas de composição e três de conversação. Pode-se afirmar que 29 livros (85% dos encontrados no NUDOM) reproduziam os principais preceitos relacionados ao ensino de línguas, a saber: gramática, leitura e memorização de vocabulário, consolidando práticas educativas recorrentes desde o século XVI; enquanto que as nove obras restantes estavam divididas em conversação (três obras), composição (duas) e ritmo e métrica (uma). Diante deste fato, é importante investigar o modo pelo qual o conteúdo gramatical foi apresentado nestes materiais, com o intuito de verificar se houve uma continuidade de práticas ou se alguma inovação foi proposta.

Autor Livro Local de

publicação

Ano Qtde de

páginas

Alexander Pope Ensaio sobre a Crítica Rio de

Janeiro

1810 175

Oliver Goldsmith

The history of Rome. London 1832 298

Rev. David

Blair

The Class book or, three hundred and sixty five Reading lessons, a new edition

London 1839 492

John Milton Paradise Lost. Paris 1841 375

Oliver Goldsmith

The history of Rome. 19ª edição. Paris 1841 391

John Milton Paradise Lost. Paris 1844 383

Oliver Goldsmith

The history of Rome. 20ª edição. Paris 1851 391

P. Sadler Grammaire Pratique de la

Langue Anglaise

Paris 1852 418

Marcus Dalhunty

R. G. Latham. The English Language. 4ª edição. London 1855 418 Ramon

Palenzuela; Juan Carreño

Método para aprender a ler, escribir y hablar el Inglês.

Valparaíso 1857 475

T. Robertson Novo curso prático, Analytico, Theorico e Synthetico de Lingua Ingleza. Rio de Janeiro 1857 191 Rev. Alexsander James Donald D’Orsey A practical grammar of Portuguese and English: exhibiting, in a series of exercises in double translation, the idiomatic structure of both languages as now written and spoken, adapted to Ollendorf's System.

London 1860 298

T. Robertson Nouveau Lours Pratique, Analytique, Théorique et Synthétique de Lingua Anglaise.

Paris 1863 pt 1, 2, 3.

John Milton Le Paradis Perdu Paris 1867 351

T. Robertson L’Anglais A La Portéc des Enfants.

Paris 1868 90

J. C. Rodrigues Chrestomathia da Lingua Ingleza. New York 1870 429 J. C. Rodrigues Chrestomathia da Lingua Ingleza. Washington 1870 429

C. J. Smith Synonyms and Antonyms. London 1870 406

Gustão Oppert On the classification of languages.

London 1871 146

Jean Earle The Philology of the English Tongue.

Oxford 1873 679

Language. William

Swinton

A Progressive Grammar of the English Tongue, based on the results of modern Philology

New York 1876 207

William Swinton

School Compositions ... New York 1876 151

Alexander Bain English composition and Rhetoric.

London 1877 293

Mallarmé Petit Philologie Les Mots Anglais. Paris 1877 352

Frederick S. Jewell

Grammatical diagrams defended and improved, directions for their proper construction and application; accompanied by a comprehensive outline of classification, complete scheme of examples for practice.

New York 1877 207

J. H. Schmidt An Introduction of the Rhythmic and Metric of the Classical Languages.

London 1879 198

Eduard Matzner Englische Grammatik. 3 ed. Berlin 1880 –

1885.

Vol 1, 2 e 3

Archibald Henry Sayce

The Principles of Comparative Philology.

London 1885 422

James E.

Hewitt.

The graduated English Reader. Estrada suave para o perfeito conhecimento da lingua ingleza. 2ª edição.

Rio de

Janeiro

1887 332

R. Meadmore Les Idiotismes et les Proverbes de La Conversation Anglaise.

Paris 1894 160

La Conversation Anglaise.

R. Meadmore Exercises sur les Idiotismes et les Proverbes de La Conversation Anglaise.

Paris 1895 192

Quadro 1: Compêndios destinados ao ensino de Língua Inglesa, disponíveis no NUDOM - Núcleo de Documentação e Memória – do Colégio Pedro II

Fonte: Colégio Pedro II (quadro feito pela autora da tese)

Para melhor compreensão do ensino de língua inglesa no século XIX, no Collegio de Pedro II, é necessário o estudo de cada Programa de Ensino publicado, sendo o primeiro datado de 1850 e o último de 1898. Para cada programa relacionado, foram analisados os pressupostos pedagógicos, orientações para o professor e os compêndios indicados.