Os dados do IDEB sob a luz do absenteísmo docente

O IDEB é um índice que contempla os resultados das avaliações externas da Prova Brasil, juntamente com o fluxo escolar, nivelando-os numa escala de 0 a 10. Considerando os resultados obtidos no IDEB 2011, é possível constatar que o município apresenta resultados promissores tanto para o 5° quanto para o 9° ano do Ensino Fundamental em relação aos resultados no Brasil e do estado de Minas Gerais. No que diz respeito à meta de 4,7 para os anos iniciais do ensino fundamental, o país conseguiu elevar o resultado de 2009 de 4,9 para 5,1, em 2011. Nos anos finais, apesar do resultado mais baixo, conseguiu cumprir a meta de 3,8, adquirindo índice de 3,9 (BRASIL, 2013a). O Estado de Minas Gerais, no 5° ano, avançou de 5,8 em 2009 para 6,0 em 2011, cumprindo a meta estipulada. Quanto ao 9° ano, o resultado do IDEB de 2011 foi 4,4, caracterizando mais um avanço se considerarmos o IDEB de 2009, cujo resultado foi 4,1. Segundo dados do INEP, as escolas estaduais de Minas Gerais vêm cumprindo as metas previstas para os anos

finais do ensino fundamental desde a primeira projeção, feita em 2007 (BRASIL, 2013a).

Os índices educacionais das escolas estaduais de Janaúba do 5° ano do ensino fundamental, apesar de estarem abaixo da média estadual, se encontram acima da média nacional e conseguiram cumprir, antecipadamente, no ano de 2011, a meta prevista para 2015, conforme demonstra a Tabela 9.

Tabela 9 - IDEB 5° ano do ensino fundamental de Janaúba

Períodos avaliados IDEB Observado Metas Projetadas

2005 4.2 - 2007 5.0 4.3 2009 5.3 4.6 2011 5.6 5.0 2013 - 5.3 2015 - 5.5 2017 - 5.8 2019 - 6.1 2021 - 6.3

Fonte: Elaborado pela pesquisadora, segundo dados do INEP (BRASIL, 2013a).

Desde o primeiro ano de apuração do IDEB, em 2005, até o ano de 2011, o 5° ano no município de Janaúba teve um crescimento considerável de 1,4 pontos, o que supera o crescimento nacional, que foi de 1,2. Já o crescimento estadual foi de 4,9 em 2005 para 6,0 em 2011, totalizando 1,1 pontos. Percebe-se, então, que, apesar de o índice de Minas Gerais ser maior que o índice brasileiro e o do município de Janaúba, seu crescimento ao longo dos anos foi menor.

As avaliações do 9° ano demonstram maior preocupação para as escolas e para o sistema de ensino, já que quando chegam ao final do ensino fundamental, os alunos não conseguem manter os mesmos índices dos anos iniciais, ocorrendo uma queda considerável.

Apesar da redução do índice, em comparação com os anos iniciais, o município de Janaúba conseguiu manter-se dentro da meta projetada, com uma pequena melhora no desempenho, de 3,9 em 2009 para 4,0 em 2011, conforme demonstra a Tabela 10, na página seguinte.

Tabela 10 - IDEB 9° ano do ensino fundamental de Janaúba

Períodos Avaliados IDEB Observado Metas Projetadas

2005 3.5 - 2007 3.4 3.5 2009 3.9 3.7 2011 4.0 3.9 2013 - 4.4 2015 - 4.7 2017 - 5.0 2019 - 5.2 2021 - 5.5

Fonte: Elaborado pela pesquisadora, segundo dados do INEP (BRASIL, 2013a).

Desde o primeiro ano de apuração do IDEB, em 2005, até o ano de 2011, o 9° ano no município de Janaúba teve crescimento de 0,5 pontos, o que se aproxima do crescimento nacional que foi de 0,6. Já o crescimento estadual foi de 3,6 em 2005 para 4,4 em 2011, totalizando 0,8 pontos (BRASIL, 2013a).

1.3.1 O IDEB da Escola A

Os resultados nas avaliações externas da Escola A não têm sido muito favoráveis, já que, enquanto o Estado de Minas Gerais está com IDEB de 4,4, o da Escola A é de 4,0 pontos. Além disso, foi detectada uma queda nos resultados do último período avaliativo, referente a 2011, com relação ao ano de 2009, passando de 4,3 para 4,0. A queda de resultados impediu que a escola conseguisse cumprir a meta projetada para 2011, que era de 4,4. Os dados são apresentados na Tabela 11. Tabela 11 - IDEB da Escola A, de 2005 a 2011

ANOS IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS

2005 3,9 -

2007 3,4 4,0

2009 4,3 4,1

2011 4,0 4,4

Nota: Não há meta projetada em 2005 por ter sido este o primeiro ano do IDEB. Fonte: Elaborado pela pesquisadora a partir de dados do INEP (BRASIL, 2013a).

A redução do índice também é observada entre os anos de 2005 e 2007, havendo queda de 0,5 pontos, ficando a 0,6 pontos do cumprimento da meta

projetada para o último ano. Apesar do considerável avanço de 0,9 no ano de 2009, o IDEB da Escola A voltou a cair em 2011.

A queda de resultados pode estar relacionada com o alto índice de absenteísmo nos anos de 2010 e 2011, período em que a carga horária pendente foi suprida com projetos interdisciplinares ou aulas de reposições ocorridas simultaneamente aos dias letivos anteriormente previstos em calendário, o que causa aos alunos e professores uma sobrecarga de trabalho que interfere no processo de ensino e aprendizagem (MINAS GERAIS, 2010a).

Com a redução do IDEB em 2011, a Escola A enfrentou novo desafio nas avaliações externas de 2013, visando superar o crescimento de 0,8 pontos para alcançar a meta prevista de 4,8. A escola aguarda a divulgação do novo resultado do IDEB para analisar o seu desempenho.

1.3.2 O IDEB da Escola B

A Escola B, por oferecer também os anos finais do Ensino Fundamental, apresenta dois resultados no IDEB, uma vez que as turmas de 5° ano também são avaliadas para fim de cômputo de resultados.

No 5° ano, o resultado do IDEB de 2011 da Escola B, apesar de apresentar índice que ultrapassa a meta projetada de 5,2 pontos, ficou aquém do esperado pelos profissionais da instituição, devido à queda de 0,4 pontos entre 2009 e 2011, ficando, inclusive, abaixo do índice estadual e municipal. Os dados detalhados seguem na Tabela 12.

Tabela 12 - IDEB 5° ano da Escola B, de 2005 a 2011.

ANOS IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS

2005 4,4 -

2007 5,2 4,5

2009 5,8 4,8

2011 5,4 5,2

O IDEB do 9° ano alcançado em 2005 foi de 3,3 pontos; em 2007, permaneceu o mesmo índice; em 2009, aumentou 0,6 pontos e, em 2011, passou de 3,9 para 4,2 pontos, ultrapassando a meta projetada para o referido ano em 0,4 pontos e atingindo a meta projetada para o ano de 2013. Os dados estão disponíveis na Tabela 13.

Tabela 13: IDEB 9° ano da Escola B, 2005 a 2011.

ANOS IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS

2005 3,3 -

2007 3,3 3,4

2009 3,9 3,5

2011 4,2 3,8

Fonte: Elaborado pela pesquisadora a partir de dados do INEP/MEC (BRASIL, 2013a).

Nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, em todos os processos avaliativos, a meta projetada foi alcançada. Os resultados nas avaliações externas demonstram que a Escola B, apesar de cumprir a meta projetada no IDEB e superar a média nacional, apresenta índices abaixo da média do estado de Minas Gerais.