Padrões de Desempenho e proficiência em Matemática

Após a demonstração da evolução do desempenho em Língua Portuguesa, serão apresentados os padrões e a proficiência determinada para o Ensino Fundamental e Médio em Matemática. Como ponto de partida, mostra-se o Ensino Fundamental, de acordo com o Quadro 10.

Quadro 10 - Padrões de Desempenho em Matemática para o 5º ano do Ensino Fundamental do PROEB

Padrão de Desempenho Proficiência alcançada

Baixo até 175 pontos

Intermediário 175 até 225 pontos

Recomendado de 225 até 500 pontos

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

O Quadro 10 traz os padrões de desempenho e a proficiência a ser alcançada em cada um deles. Na disciplina de Matemática, os valores se diferem das proficiências em Língua Portuguesa e também se distinguem de um estágio de ensino para outro.

Portanto, nesse caso, será tomado cada ano de escolaridade, conforme se observar no Quadro 11, referindo-se ao 5º ano.

Quadro 11 - Proficiência Média dos Alunos em Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual JF no PROEB entre 2011 e 2014

Ano 5º ano MAT 2011 231.7 2012 215.5 2013 223.0 2014 210.9

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

As proficiências do 5º ano da escola analisada (Quadro 11) mostram que a escola se manteve no padrão intermediário no intervalo destacado, com oscilações de notas, mas não de padrão.

Observando com cuidado o quadro, o ano de 2014 apresentou a pior proficiência desde 2011, o que demanda da gestão uma preocupação maior.

Já no caso da disciplina Matemática, diferentemente da disciplina de Língua Portuguesa, o PROEB pode ser uma ferramenta de gestão no intuito de corroborar com a escola no entendimento do que possa estar acontecendo com esta disciplina na escola pesquisada ao longo dos longos.

Para se tomar quaisquer atitudes ou tirar-se qualquer conclusão é preciso se levar em consideração não apenas as provas, mas além delas, que são um das possíveis variáveis a serem analisadas, deve ser observada a mudança de professores, as mudanças e adoção de livros didáticos, a existência de distorção idade/série, entre outros fatores.

Para o 9º ano do Ensino Fundamental, os padrões de desempenho se baseiam em outros valores, conforme o Quadro 12 revela.

Quadro 12 - Padrões de Desempenho em Matemática para o 9º ano do Ensino Fundamental do PROEB

Padrão de Desempenho Proficiência alcançada

Baixo até 225 pontos

Intermediário 225 até 300 pontos

Recomendado acima de 300 pontos

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

Nele, (Quadro 12) são trazidos, mais uma vez, os padrões estabelecidos para o PROEB, mas com a proficiência a ser alcançada pelos alunos de 9º ano em

Matemática, que são distintos das proficiências estabelecidas para o 5º ano. Dessa maneira, se pode comparar cada ano como indica o Quadro 13.

Quadro 13 - Proficiência Média dos Alunos em Matemática do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual JF no PROEB entre 2011 e 2014

Ano 9º ano

2011 254.8

2012 256.2

2013 259.1

2014 268.3

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

Nesse caso, quando se contrapõe o quadro de padrões com o de proficiência do 9º ano, observa-se que, em Matemática, o 9º se manteve no nível intermediário durante todo o intervalo destacado, apresentando maior nota no ano de 2014.

A elevação das notas de 2011 a 2014 pode ter se dado devido aos programas direcionados a esta série, entre eles o Projovem Urbano e o PEAS.

Os programas mencionadas têm características específicas em relação ao acompanhamento e incentivo ao aluno no aprendizado e frequência, o que pode de fato ter criado influência nas notas do PROEB ao longo dos anos.

Já em se tratando do 3º ano do Ensino Médio, deve-se observar outros valores de proficiência presentes no Quadro 14.

Quadro 14 - Padrões de Desempenho em Matemática para o 3º do Ensino Médio do PROEB

Padrão de Desempenho Proficiência alcançada

Baixo até 300 pontos

Intermediário 300 até 375 pontos

Recomendado acima de 375 pontos

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

O Quadro 14 traz os valores de proficiência relativos ao 3º ano do Ensino Médio em Matemática, que podem ser comparados às proficiências alcançadas pela escola, conforme o Quadro 15.

Quadro 15 - Proficiência Média dos Alunos em Matemática do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual JF no PROEB entre 2011 e 2014

Ano 3º ano EM

2011 271.9

2012 288.9

2013 300.1

2014 268.4

Fonte: Elaboração própria com base no SIMAVE.

Nesse cenário do Quadro 15, encontram-se as proficiências do 3º ano do Ensino Médio da escola analisada. A unidade se mantém no padrão baixo no intervalo destacado, com oscilações de notas, mas não de padrão. A única alteração nos padrões ocorreu no ano de 2013, quando saiu do padrão baixo e foi para o intermediário, mas retornou para o baixo em 2014.

Já no quadro de matemática do Ensino Médio, o que percebe-se é um pequeno aumento da proficiência de 2012 para 2013, ano em que a escola recebeu o Programa Reinventado o Ensino Médio, o que pode de fato ter incidido sobre a melhoria da proficiência dos alunos deste ano.

Ainda sobre as informações comentadas, ressalta-se que elas estão contidas nos boletins pedagógicos que chegam à escola. Cabe ao gestor recebê-los, ter habilidade para trabalhar informações diversas sobre a avaliação do PROEB, compreendendo-as e divulgando-as para sua equipe e comunidade escolar, para, então, de posse dos materiais e da interpretação pertinente, promover a apropriação de resultados em sua unidade.

Para efeito da pesquisa, a análise da escola se dará no turno da manhã, que atende ao segundo ciclo do Ensino Fundamental e realiza as avaliações do PROEB, foco das discussões aqui empreendidas.

A questão-problema é se a escola pesquisada apresenta práticas bem definidas de apropriação de resultados ou exploração do material disponibilizado com divulgação e orientação dos dados do PROEB. A pesquisa documental e bibliográfica no capítulo 2 procurará confirmar tais ações.