Planos de aula 21 e

Nome da Escola: EMEIEF Juscelino Kubitschek de Oliveira Ano/Turma: 7° Disciplina: Língua Espanhola Data: 12/06 Professor (a) Estagiário (a):

Lucivane Ferreira Amaro

Duração da aula: 2 aulas- 82 minutos

1.TEMA DA AULA: Trabalhando o verbo hacer

2.CONTEÚDO DA AULA: Verbo hacer, produção oral e escrita.

3.OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Ao final da aula os alunos serão capazes de:

 Revisar a prova escrita e corrigir possíveis erros;

 Identificar o verbo hacer e a forma de aplicação do mesmo na escrita e oralidade;

4.PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Iniciamos a nossa aula cumprimentando os alunos:

• “¡Buenas tardes! ”. Os alunos serão cumprimentados, lembrando- os que iniciaremos um novo conteúdo nessa aula, mas que em poucos minutos será revisada a prova realizada na aula passada, para que os alunos possam reconhecer onde erraram, mas antes será realizada a chamada. (5min)

• Nesse momento será realizada a revisão da prova. (20min)

• Primeiramente será perguntado aos alunos qual verbo em português é o verbo hacer. Se os alunos não souberem, a professora trabalhará de modo a instigá-los a pensar e descobrir. Para isso a educadora escreverá na lousa uma frase como por exemplo: “É bom fazer a tarefa de casa”. Ela os questionará sobre qual é o verbo existente na frase e que esse mesmo verbo é o verbo hacer em espanhol. (10min)

• Quando se chegar a compreensão de que o verbo hacer em espanhol é o mesmo que o verbo fazer em português, a educadora mostrará aos alunos frases com esse verbo em português, sendo que os questionará: “Cuando yo digo: eu faço torta, ¿Cómo se dice en español? Para facilitar a compreensão e participação dos alunos, as frases serão projetadas no multimídia e haverá três alternativas para cada frase para os alunos escolherem, como por exemplo: Eu faço torta. Qual é a resposta certa: Yo hago torta. Yo hice torta. Ou: Yo haré torta? As frases serão voltadas ao contexto dos alunos. (15min)

• Como prosseguimento da aula, a professora dividirá os alunos em três grupos e entregará à cada grupo um pequeno texto onde é usado o verbo hacer em diferentes tempos verbais, sendo que onde deveria ter o verbo escrito haverá uma lacuna para que os educandos preencham com o tempo verbal adequado, seja ele presente, passado ou futuro. Como meio de auxílio será disponibilizado aos alunos uma tabela com as conjugações apenas para consulta, se necessário. Os alunos deverão se auxiliar para a escolha do verbo adequado. (10min)

• Como meio de correção, os textos serão projetados, um de cada vez e será pedido que um aluno de cada grupo represente os demais lendo o texto e dizendo quais foram as conjugações escolhidas para preencher as lacunas. Assim será observada a compreensão do verbo ou não pelos educandos. Quando houverem erros a educadora fará a correção. (20min)

• Agradeceremos a participação e colaboração dos alunos, salientando que voltaremos na próxima semana. (2min)

5.RECURSOS DIDÁTICOS: Lousa, multimídia, papel, lápis, caneta, borracha, aluno.

6.AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada observando a participação dos alunos individualmente nos questionamentos feitos pela professora e a compreensão do verbo hacer, através da realização de preenchimento de lacunas, bem como dos acertos. Sendo que será avaliado também a cooperação no trabalho em grupo.

7.ANEXOS

1)Tabela de conjugação do verbo

2)Textos para os alunos colocarem o verbo hacer no passado, presente ou futuro:

Ayer yo me quedé en casa porque no hubo clase, entonces hice muchas cosas. Por la mañana, comí pan con mermelada y tomé leche. Yo hice las tareas de la escuela y

también hice el servicio de la casa para mi mamá. Mientras yo hacía el servicio, mi mamá hizo un delicioso pastel de chocolate para el café de la tarde y también hizo el almuerzo. Por la tarde yo hice mis tareas y también muchas cosas más, como por ejemplo: hice compras con mi hermana, ayudé a mi mamá a hacer pan. Por la noche mi mejor amiga vino a mi casa e hicimos mucho lío, hicimos conversaciones en internet y por teléfono.

Hoy es un gran día porque mañana vamos recibir en mi casa muchos parientes, entonces tenemos que hacer muchas cosas en el día de hoy para que cuando ellos lleguen esté todo listo. Entre las cosas que tenemos que hacer mi familia e yo están: Yo haré el servicio de la casa, mi mamá y mi padre harán las compras en el mercado por la tarde y por la noche mi mamá hará muchas comidas sabrosas. Mi hermana mayor deberá cuidar de nuestro hermanito, haciendo con él juegos y también deberá hacer que él adormezca por la tarde. Todos tenemos parte en las tareas de la casa y nos ponemos contentos por la visita de nuestros parientes.

Hoy tuve un día muy ocupado y lleno de cosas que hacer. Por la mañana mis colegas e yo hicimos dos trabajos de la escuela: Mientras María e yo hicimos el trabajo de español, Pepé y Juan hicieron el trabajo de portugués. Pero ahora en la escuela aún tenemos muchas cosas que hacer porque las maestras dijeron que nuestros trabajos no estaban listos, entonces mis amigos e yo compartimos las tareas de los trabajos: mientras Pepé hace/hizo las cuestiones de la gramática del portugués, Juan hace/hizo las cuestiones de interpretación. Y como María e yo hicimos el trabajo de español ahora debemos corregir las actividades de portugués, entonces mientras María hace las cuestiones de gramática yo hago las cuestiones de interpretación que son las que más me gustan.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PRODUCCIÓN ESCRITA Alumno: _______________________________________________________ Serie: 7° año de la Enseñanza Fundamental

En grupo ustedes deben elegir el verbo adecuado para poner en el espacio en blanco en el texto.

Ayer yo me quedé en casa porque no hubo clase, entonces ___________ muchas cosas. Por la mañana, comí pan con mermelada y tomé leche. Yo ___________ las tareas de la escuela y también ___________ el servicio de la casa para mi mamá. Mientras yo __________ el servicio, mi mamá ___________ un delicioso pastel de chocolate para el café de la tarde y también _____________el almuerzo. Por la tarde yo _____________ mis tareas y también muchas cosas más, como por ejemplo: ___________ compras con mi hermana, ayudé a mi mamá a ___________ pan. Por la noche mi mejor amiga vino a mi casa y _____________ mucho lío, ______________ conversaciones en internet y por teléfono.

Hoy es un gran día porque mañana vamos recibir en mi casa muchos parientes, entonces tenemos que ____________ muchas cosas en el día de hoy para que cuando ellos lleguen esté todo listo. Entre las cosas que tenemos que ___________ mi familia e yo están: Yo ___________ el servicio de la casa, mi mamá y mi padre ____________ las compras en el mercado por la tarde y por la noche mi mamá ____________ muchas comidas sabrosas. Mi hermana mayor deberá cuidar de nuestro hermanito, ________________ juegos con él y también deberá _____________ que él adormezca por la tarde. Todos tenemos parte en las tareas de la casa y nos ponemos contentos por la visita de nuestros parientes.

Hoy tuve un día muy ocupado y lleno de cosas que ____________. Por la mañana mis colegas e yo ___________ dos trabajos de la escuela: María e yo ___________ el trabajo de español, Pepé y Juan ____________ el trabajo de portugués. Pero ahora en la escuela aún tenemos muchas cosas que __________ porque las maestras hablaran que nuestros trabajos no estaban listos, entonces mis amigos e yo compartimos las tareas de los trabajos: mientras Pepé____________ las cuestiones de la gramática del portugués, Juan ____________ las cuestiones de interpretación. Y como María e yo ____________ el trabajo de español ahora debemos corregir las actividades de portugués, entonces mientras María _____________ las cuestiones de gramática yo ______________ las cuestiones de interpretación que son las que más me gustan.