Pesquisa: Política para formação de leitoras(es) de literatura, em contexto escolar, na Rede Municipal de Ensino de Caruaru/PE à luz do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL).
Pesquisadora: Cícera Maria do Nascimento e-mail: [email protected] Orientadora: Kátia Cunha
e-mail: [email protected]
Eu ______________________________________________ RG _______________ declaro estar de acordo em participar da pesquisa realizada pela mestranda Cícera Maria do Nascimento do curso de Mestrado em Educação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco/Campus Acadêmico do Agreste, portadora do RG ____________, orientada pela professora Drª. Kátia Cunha, a respeito da materialização de ações de leitura de literatura, em contexto escolar, na Rede Municipal de Ensino de Caruaru/PE para posterior trabalho acadêmico, intitulado “Política para formação de leitoras(es) de literatura, em contexto escolar, na Rede Municipal de Ensino de Caruaru/PE à luz do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), que se propõe a compreender como, através do Plano Nacional do Livro e Leitura, têm sido materializadas ações para a formação de leitoras(es) de literatura,
em contexto escolar, na Rede Municipal de Ensino de Caruaru/PE. Estou ciente de que as respostas serão para a pesquisa, podendo aparecer em possíveis publicações. Fica garantida minha liberdade de desistência de participar da pesquisa a qualquer momento, bem como o sigilo e o anonimato, sem que ocorra qualquer tipo de coerção ou prejuízo. Fica garantida minha liberdade de não responder a questões que me causem algum constrangimento. Quanto a custos e receita, estas são nulas, não havendo qualquer tipo de despesa de minha parte, ou ganho com minha participação nesta pesquisa. Recebi todas as informações necessárias, estando ciente dos objetivos de contribuir para as reflexões sobre as políticas para formação de leitoras(es), em contexto escolar, nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Caruaru/PE. Serão mantidos todos os preceitos éticos legais durante e após o término da pesquisa. O termo de consentimento livre e esclarecido autoriza a utilização dos dados pelos integrantes da referida equipe de pesquisa e que tal autorização é uma pré-condição bioética para execução de qualquer estudo envolvendo seres humanos sob qualquer forma ou dimensão, em consonância com a resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Este termo será realizado em duas vias para que uma fique com a entrevistada(o) e outra com a pesquisadora. Em caso de dúvida, poderei entrar em contato com a pesquisadora pelos endereços ou telefones citados acima. Ciente dos termos propostos, concordo em participar da pesquisa.
Caruaru, _____ de _____________ de 2015.
Assinatura da(o) participante Assinatura da pesquisadora __________________________ __________________________
Anexo 2: Roteiro para entrevista semi-estruturada com as professoras(es) de bibliotecas
Contextualização da pessoa informante Identificação:
Instituição onde trabalha: Qual a formação/licenciatura:
Qual o turno que desenvolve as atividades:
Que percurso lhe trouxe à Biblioteca Escolar (BE)?
Há quanto tempo trabalha na educação do município de Caruaru? E na BE?
EIXOS PARA ENCAMINHAMENTO DAS QUESTÕES
- Formação continuada das equipes de bibliotecas e formação da coordenadoria de Bibliotecas Escolares para a sustentabilidade das ações.
Você participou/participa de alguma formação que visa contribuir para as suas atividades na BE?
Você conhece alguma política pública (projeto, plano, lei) a nível nacional ou local que oriente as ações à formação de leitoras(es) de literatura em contexto escolar?
- Criação de espaços convidativos.
Como você percebe o espaço da BE no contexto escolar?
O quê, na sua perspectiva, poderia ser feito para que a BE seja um espaço convidativo e que contribua nas ações de estímulo à leitura literária?
- Organização e qualificação dos acervos.
Do acervo que essa BE dispõe, o que mais atrai as leitoras(es)? E você do que mais gosta?
- Implantação de atividades de leitura com todas as turmas.
Que ações são desenvolvidas a partir da BE, que no seu ponto de vista, contribuem para o estímulo da formação de leitoras(es) de literatura? Como o seu trabalho tem contribuído nesse sentido?
Quais os entraves para a materialização das ações de leitura em contexto escolar, a partir da BE?
Quais seriam suas prioridades, caso você fosse responsável pela viabilização de condições para a materialização de ações de leitura literária, em contexto escolar, no município de Caruaru?
-Participação de crianças e adolescentes na formação de novos leitores.
O que você espera que possa significar a leitura de literatura dos estudantes dessa escola, para o exercício da cidadania plena na sociedade atual?
Anexo 3: Roteiro para entrevista semi-estruturada com as supervisoras escolares
Contextualização da pessoa informante
Identificação:
Instituição que trabalha: Qual a formação/licenciatura:
Qual o turno que desenvolve as atividades: Que percurso lhe trouxe à supervisão escolar?
Há quanto tempo trabalha na educação e na supervisão?
- Formação continuada das equipes de bibliotecas e formação da coordenadoria de Bibliotecas Escolares para a sustentabildiade das ações.
Você conhece alguma formação que visa contribuir para as atividades das professoras(es) de bibliotecas?
Você conhece alguma política pública (projeto, plano, lei) a nível nacional ou local que oriente as ações à formação de leitoras(es) de literatura em contexto escolar?
- Criação de espaços convidativos.
Como você percebe o espaço da BE no contexto escolar?
O quê, na sua perspectiva, poderia ser feito para que a BE seja um espaço convidativo e que contribua nas ações de estímulo à leitura literária?
- Organização e qualificação dos acervos.
Você conhece o acervo que a BE dispõe? Desse acervo, o que mais atrai as leitoras(es)? E você, do que mais gosta?
- Implantação de atividades de leitura com todas as turmas.
Que ações são desenvolvidas a partir da BE, que no seu ponto de vista, contribuem para o estímulo da formação de leitoras(es) de literatura? Como o seu trabalho tem contribuído nesse sentido?
Quais os entraves para a materialização das ações de leitura em contexto escolar, a partir da BE?
Quais seriam suas prioridades, caso você fosse responsável pela viabilização de condições para a materialização de ações de leitura literária, em contexto escolar, no município de Caruaru?
-Participação de crianças e adolescentes na formação de novos leitores.
O que você espera que possa significar a leitura de literatura dos estudantes dessa escola, para o exercício da cidadania plena na sociedade atual?
Anexo 4: Manifesto IFLA/UNESCO para Biblioteca Escolar
Edição em língua portuguesa – Brasil, São Paulo