Nosso objetivo é resgatar a importância da educação escolar na formação da cidadania, proposta que já foi proclamada nos PCN do 1º ao 8º ano, bem como nas Referências Curriculares Nacionais da Educação Infantil e de Jovens e Adultos; fortalecer a instituição escolar na sua luta contra a violência, a injustiça e a discriminação; e ajudar a fazer da escola um local onde as famílias e o corpo docente possam unir forças para educar as suas crianças e jovens, com todas as consequências sociais benéficas que estas iniciativas podem trazer. É importante salientar que o Ministério da Educação considera a promoção de atitudes, valores e práticas como uma perspectiva educativa da escola para se opor aos problemas gerados pela violência e pela discriminação para inibi-los. A bibliografia apresentada nesta publicação tem como objetivo principal fornecer subsídios ao trabalho dos educadores, por meio de uma ampla gama de olhares capazes de promover debates e reflexões sobre questões importantes da educação no atual cenário brasileiro.
Este artigo relata a extraordinária experiência de uma escola da cidade cearense, localizada no município de Maranguape, que foi classificada entre as dezesseis melhores escolas públicas do Brasil. Este livro conta a história da implantação de “escolas de produção comunitária” de ensino fundamental no interior da Bahia, instituídas pela Secretaria de Estado de Educação. Este relatório relata uma renovação pedagógica por meio de temas geradores que ocorreu na Escola Municipal Câmara Torres, em Angra dos Reis, litoral do Rio de Janeiro.
Este artigo relata a dedicação e criatividade do corpo docente da Escola Pedro Augusto Gomes Cardim, em São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo, que a colocou entre as 100 melhores da rede paulista.
ÉTICA E CONSTRUÇÃO DE VALORES
Escrito por professores de Espanha, este livro ajuda os professores a educar os seus alunos para se tornarem cidadãos conscientes e activos na sociedade. Voltado principalmente para leitores adolescentes, este livro propõe uma reflexão moral que o autor acredita ser parte essencial de qualquer educação. Este livro reúne histórias de onze grandes escritores que retratam situações em que os personagens se deparam com uma escolha entre o bem e o mal, o bem e o mal.
Nesta obra, o autor revela as implicações de nossas ações cotidianas e analisa a questão da moralidade a partir das ações de indivíduos, isolados ou em grupos. Fundamental para a compreensão da formação infantil, este livro oferece uma análise valiosa da moralidade infantil vivenciada na escola, na família e em grupos de crianças.
QUESTÕES DO COTIDIANO ESCOLAR
Esta coleção reúne textos de doze estudiosos de diferentes áreas do conhecimento que abordam as diferenças/preconceitos no contexto escolar, bem como a problemática da evasão escolar na democracia brasileira. Nesta entrevista, o psicanalista Eduardo Kalina discute a ligação entre o complexo problema do uso de drogas nas escolas e a violência e o abandono escolar. Além de refletir sobre o tema, esta coleção pretende oferecer alternativas para lidar com erros e falhas na educação.
Este relatório mostra alguns caminhos para professores que têm alunos como ela em suas salas de aula e discute as soluções adequadas que a escola deve tomar nesses casos. Este artigo oferece subsídios para pensar a polêmica discussão sobre avaliação escolar por jovens pobres. Este artigo trata da identidade e das formas de representação das associações juvenis na sociedade contemporânea.
Este artigo discute a importância de transmitir as vozes dos jovens para torná-los agentes de inovação política e social na sociedade brasileira. Este relatório contém uma pesquisa realizada pela pedagoga Eliane Cavalleiro sobre discriminação racial em uma escola de São Paulo, que aborda abertamente o preconceito contra negros. Esta coleção reúne estudiosos de diversas áreas e traz reflexões e orientações fundamentais para a compreensão dos limites e possibilidades da sexualidade humana no ambiente escolar.
Este trabalho é uma compilação de ensaios que discutem a violência e a falta de oportunidades educacionais na sociedade brasileira. Este artigo centra-se no elevado nível de violência nas escolas e sugere formas de implementar a educação para a paz. Este relatório problematiza a questão do preconceito racial, centrando-se na escola como espaço privilegiado no combate ao preconceito.
A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS E DA COMUNIDADE NAS ESCOLAS
Este artigo discute a participação comunitária em uma escola pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Esta publicação destaca as principais diretrizes da Secretaria de Educação no que diz respeito à integração escola-comunidade. Publicação da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime)/Centro de Estudos Ação Direta (CEAD)/.
Este artigo relata a experiência do Centro Comunitário Unidos Venceremos, em Belém (PA), de um grupo de moradores da periferia organizando um centro comunitário. Este artigo tem como foco a participação das Associações de País e Mestres (APMs) na rede estadual de educação básica de São Paulo. Este artigo mostra o papel crucial desempenhado pelas Associações de Pais e Mestres na gestão do cotidiano das escolas estaduais e municipais do Paraná.
Esta publicação reconstrói a história das Associações de Pais e Mestres (PAAs) e analisa seu papel nas escolas públicas. Esta publicação apresenta um levantamento de 114 referências bibliográficas com resumos e 68 referências auxiliares de trabalhos produzidos entre 1980 e 1995, cuja intenção foi orientar a elaboração ou reformulação de políticas educacionais. Este relatório discute a participação dos pais nas escolas mantidas pelo Serviço Social da Indústria (Sesi) no estado de São Paulo.
Fruto de um árduo trabalho em equipe, esta publicação tem como objetivo fornecer diretrizes para o trabalho na escola. Esta publicação discute a participação dos pais e reúne experiências de implantação de conselhos em diversas escolas da cidade de São Paulo.
EM DEFESA DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Esta publicação reúne os trinta artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, proclamada na Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948. Esta coleção de textos de diversos autores promove o debate sobre os direitos humanos e contribui, sobretudo, para a prática educativa. . Nesta publicação, profissionais de diversas áreas comentam os artigos do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Este material didático, composto por vídeos e publicações, traz orientações e informações sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Esta publicação discute o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) em sua relação com a questão do trabalho infantil. Esta publicação, dirigida a professores do ensino básico e secundário, traz uma proposta concreta de ação, comprometida com a promoção dos direitos humanos e a construção da cidadania.
Este material, composto por um vídeo (Seis histórias) e cinco publicações, contém informações importantes sobre o papel do município na educação de crianças e jovens. Nesta obra, a autora discute o que são os direitos das crianças e por que são tão indefinidos em nossa sociedade. Com o objetivo de ampliar a compreensão dos direitos humanos no processo educacional, esta publicação reúne as atividades realizadas por crianças de 6 a 11 anos, com base nos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e do Estatuto da Criança e do Adolescente do Brasil .
Esta publicação aborda os direitos à educação consagrados em lei e enfatiza a participação popular como fator essencial para a expansão da educação pública. Esta publicação mostra a ação dos dirigentes municipais no esforço para universalizar o ensino público e melhorar a qualidade do ensino. Comemorando os 50 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, esta obra reúne dados, entrevistas, histórias, fotografias e poemas produzidos por jovens de todo o mundo sobre o tema dos direitos humanos.
A CIDADANIA EM QUESTÃO
Publicação da Secretaria de Justiça e Defesa da Cidadania da Cidade de São Paulo e da Imprensa Oficial do Estado. Neste livro, o autor discute uma pedagogia capaz de promover uma aprendizagem significativa por meio da qual significados e valores são atribuídos às ações cotidianas. Neste livro, os autores examinam como o movimento social debate a questão dos serviços básicos relacionados à saúde.
Neste livro, o autor promove uma discussão sobre o conceito de cidadania e como ela aparece ao longo da história da humanidade. Neste livro, a autora aborda a questão da autonomia escolar como desafio central da prática educativa. Esta revista reúne artigos de diversos autores sobre a questão da escola como espaço de construção da cidadania.
Neste livro, o autor discute a filosofia da educação moral e alguns aspectos da educação para a justiça. Emitido pelo Centro de Integração da Cidadania (CIC), pelo Conselho Estadual de Defesa dos Direitos Humanos (Condepe) e pelo Centro de Educação Comunitária para o Trabalho (Senac). Esta publicação tem como objetivo divulgar os direitos constitucionais e contribuir na formação dos cidadãos para o pleno exercício da cidadania.
Neste livro, o autor não apenas denuncia casos de desrespeito aos direitos humanos no Brasil, mas também demonstra que nossa cidadania existe apenas no papel. Neste livro, o autor define o que é política, estabelecendo a participação política como uma necessidade inerente à natureza humana. Esta publicação tem como objetivo incentivar as escolas a assumirem a responsabilidade pelo desenvolvimento da consciência de cidadania dos alunos.
PENSANDO A EDUCAÇÃO
Este livro aborda a atuação dos professores nas escolas públicas e tem como objetivo apoiar o debate sobre os caminhos e impasses da educação. Este livro discute a prática pedagógica de elevá-lo do senso comum ao nível da consciência filosófica. Neste livro, o autor explora a possibilidade de o sistema educacional atuar no processo de mudança da sociedade.
Este trabalho examina a construção da personalidade, o comportamento das crianças fora da escola e principalmente o seu desenvolvimento dentro da família. Neste livro, o autor denuncia formas de discriminação na educação, ao mesmo tempo que sugere uma pedagogia que supere as desigualdades. Este livro reúne textos de especialistas que discutem as tendências da educação e sua governança democrática.
Este livro reúne dez ensaios sobre a implementação da governação democrática na educação, que tentam cobrir vários aspectos desta questão. Este documento de trabalho analisa a escola democrática com base em experiências de diferentes países e faz sugestões para alcançar uma cultura de paz e não-violência nas instituições educativas. No livro, o autor reúne notas, artigos e ideias elaboradas entre 1976 e 1983, que refletem sobre a questão da educação popular e o papel do educador.
Constituem um conjunto de documentos de referência para o debate sobre questões escolares e para subsidiar a elaboração de propostas curriculares. Eles contêm dados atuais sobre a situação da educação no Brasil, bem como orientações sobre questões de ensino e aprendizagem. Este livro é fruto da reflexão de três professores e trata da importância da transversalidade como elemento transformador da escola num ambiente de conhecimento, vivência de valores humanos e afirmação da vida.
ENDEREÇOS ÚTEIS PARA SOLICITAR PUBLICAÇÕES
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Secretaria Geral: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
