181 Figura 71 - Mapa radar de demonstração com médias finais por grupos e por itens da dimensão 6. 205 Figura 84 - Mapa radar de demonstração com médias finais por itens da dimensão 7 - Técnico administrativo.
A Comissão Própria de Avaliação no UniFCV
Portanto, a autoavaliação é uma importante ferramenta de verificação, análise, diagnóstico e decisão estratégica com a qual a UniFCV verifica e avalia se os resultados do trabalho realizado estão de acordo com os propósitos projetados e descritos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e no a sociedade de Maringá espera dela como instituição de ensino superior. Os resultados deste trabalho estão expressos neste relatório parcial que visa comunicar os resultados da autoavaliação institucional realizada no ano base de 2021.
Reestruturação da CPA 2018/2020
A comissão está vinculada à comissão de ensino e extensão e tem as seguintes atribuições: a) planejar e coordenar o processo de autoavaliação institucional; b) Planejar, organizar e conduzir atividades de trabalho e autoavaliação no âmbito dos cursos da UniFCV - presenciais ou EAD -; c) organização de dados e elaboração de relatórios institucionais com base nos resultados; d) divulgar informações e dados consolidados por meio de autoavaliação; e) Apresentar o relatório final da CONAES/INEP. Comissão de avaliação própria, revisão e renovação do projeto com o objetivo de atualizar as estratégias e instrumentos de autoavaliação para cobrir os itens desenvolvidos nos anos anteriores, com base nos últimos resultados da autoavaliação e no planejamento institucional decorrente. .
A mudança em 2020
A Comissão criou novos instrumentos com cerca de 39 itens, como forma de adequar a autoavaliação institucional à situação de pandemia. No entanto, a CPA decidiu retomar o projeto iniciado em 2019, decidindo utilizar os instrumentos anteriores, não repetindo os novos instrumentos utilizados em 2020.
O planejamento estratégico da autoavaliação no UniFCV
Na segunda fase, denominada "concepção e preparação", os instrumentos de coleta de dados são elaborados, revisados e formatados. A quarta fase, denominada “sensibilização e execução”, abrange as ações de divulgação e conscientização da comunidade acadêmica e de todos os segmentos relevantes para a efetiva participação na pesquisa de autoavaliação institucional.
Estratégia e metodologia da Autoavaliação Institucional
Consolidação dos dados do ciclo de avaliação 15/julho/2021 02/agosto/2021 Apresentação dos resultados aos docentes 22/julho/2021 26/julho/2021 Divulgação dos resultados parciais nos meios de comunicação oficiais. Consolidação dos dados do ciclo de avaliação 16 de dezembro de 2021 fevereiro de 2022 Publicação dos resultados parciais nos meios de comunicação oficiais.
Representatividade da amostragem
A média de participação dos docentes, incluindo docentes, tutores e coordenadores de curso neste grupo, tanto na modalidade presencial quanto a distância, é de 87,04%. As médias de todos os grupos participantes são consideradas suficientes para os objetivos do CPA e da IES.
Técnica de Análise dos dados
A CPA também utiliza a análise documental como técnica de análise de dados baseada na consulta e verificação de relatórios de coordenação e outros dados institucionais, como o PDI, que permite a coleta de informações específicas para a análise de alguns fatores da instituição. Refira-se que, dada a decisão da CPA de repetir todos os instrumentos utilizados em 2019 para analisar e comparar os resultados, os resultados comparativos entre estes dois períodos serão apresentados no desenvolvimento deste relatório.
O perfil discente no UniFCV
A segunda pergunta foi "Qual é a sua raça/cor?" e o resultado agregado pode ser melhor visualizado na Figura 5. A terceira pergunta foi "Quantos anos você tem?" e o resultado coletado pode ser melhor visualizado na Figura 7.
Avaliações externas
- Avaliação Externa – Avaliações in loco
- Avaliação Externa – ENADE, CPC e C.C
- Avaliação Externa – IGC
- Avaliação Externa – Recredenciamento da IES
- Avaliação Externa – Credenciamento do Centro Universitário (Transformação de
Os resultados dos índices de avaliação de desempenho dos alunos (ENADE e IDD), bem como dos demais indicadores medidos pelo INEP que compõem o CPC dos cursos de Graduação Presencial da UniFCV, são considerados satisfatórios, indicando uma boa qualidade dos cursos. Em 2018, ainda como Faculdade Cidade Verde, a IES recebeu a visita de uma comissão avaliadora entre os dias 19 e 23 de junho para fins de Recredenciamento Institucional. Em 2018, a IES recebeu também a visita de uma Comissão de Avaliação entre os dias 26 e 30 de junho para efeitos de Acreditação e transformação de uma organização académica em Centro Universitário.
Mesmo com excelentes índices de avaliação em cada indicador, a IES não recebeu nenhum Conceito 5 em todo o instrumento.
Indicador de Desempenho Docente e a autoavaliação dos aspectos didático-pedagógico
Resultados para o Grupo Discente: Estudantes
Os resultados para o grupo de alunos são representados pelos resultados obtidos no instrumento de autoavaliação do aluno, composto por 15 itens que mensuram aspectos como assiduidade, pontualidade, relacionamento, conhecimento de informações, hábitos de estudo, acesso a sistemas e serviços acadêmicos (JACAD , Moodle, bibliotecas) e participação em atividades fora da sala de aula. É possível perceber que os alunos possuem uma excelente percepção do corpo discente em geral. Essa percepção mostra não apenas uma boa avaliação de si mesmo, mas também uma boa avaliação do corpo discente em geral, ou seja, uma boa avaliação que o aluno faz de seus colegas nas áreas de sua participação.
Essas quatro disciplinas estão inter-relacionadas, sugerindo a necessidade de desenvolver estratégias múltiplas dentro das disciplinas para motivar os alunos e estimular a participação em atividades acadêmicas fora da sala de aula para promover melhorias no processo de ensino e aprendizagem.
Resultados para o Grupo Docente: Professores
Os itens correspondem aos eixos 'pontualidade e assiduidade', 'avaliação e comunicação' e 'planejamento pedagógico', indicando que na percepção do aluno esses pontos merecem atenção especial da gestão acadêmica e superior. Destaque ainda para os itens 2 e 3, que correspondem ao eixo “pontualidade e assiduidade”, que obtiveram médias acima de 4, estando entre os itens com melhor avaliação entre os alunos. Embora as médias de todos os itens tenham alcançado notas muito altas, é possível identificar pontos de pensamento semelhantes aos dos alunos, o que pode servir como um guia adicional para a ação nessas áreas.
Sua composição visava apresentar um resumo de todos os resultados obtidos pelo professor em sua avaliação.
Resultados para o Grupo Gestor: Coordenadores de Curso
8 O coordenador está comprometido com o desenvolvimento e a qualidade do curso 4,51 9 O coordenador articula e integra o extenso trabalho colegiado e o projeto pedagógico. Até o momento, foram apresentados os resultados da Autoavaliação Institucional coletados dos instrumentos aplicados em 2021. Esses resultados fornecem dados importantes para o planejamento e desenvolvimento, bem como indicadores de desempenho para a verificação e acompanhamento dos cursos de Graduação da UniFCV no campus.
Também é importante ressaltar que os resultados foram divulgados para toda a comunidade acadêmica e utilizados para discussão e análise pelos coordenadores dos cursos de graduação presencial.
Meta-Avaliação
É importante ressaltar que os instrumentos aplicados no primeiro semestre, conforme já explicitado, além de auxiliar e direcionar a gestão dos processos educativos e organizacionais no âmbito dos cursos universitários presenciais da UniFCV, também contribuem com seus resultados para o enriquecimento discussões e análises em todas as dimensões. Os coordenadores reuniram-se com seus NDEs e colegiados e elaboraram pareceres, a partir de suas discussões, levando em consideração todos os aspectos indicados pelo CPA. Após a apresentação dos resultados da primeira etapa da Autoavaliação Institucional coletados no primeiro semestre de 2021, serão apresentados a seguir os resultados da segunda etapa da Autoavaliação Institucional coletados no segundo semestre de 2021.
Os resultados estão agrupados em eixos conforme explicado no ponto 3.1 deste sub-relatório.
Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional
Dimensão 8: Planejamento e Avaliação
Os resultados da autoavaliação institucional são importantes para a revisão do planejamento e das ações da UniFCV. Você acha que os resultados da autoavaliação institucional são utilizados na revisão do planejamento e das ações da UniFCV? Institucionais são importantes para rever o planejamento e.. ações na UniFCV Você acha que os resultados da.
Os resultados mostram uma excelente participação contínua da comunidade acadêmica e uma excelente percepção dos respondentes quanto à autoavaliação institucional.
Eixo 2: Desenvolvimento Institucional
Dimensão 1: Missão e plano de desenvolvimento institucional
As ações realizadas no âmbito dos cursos da UniFCV favorecem a relação entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Considerando que a missão da UniFCV é promover treinamento e aperfeiçoamento, . unindo pessoas e organizações em prol do conhecimento, agregando valor à sociedade, você percebeu que as atividades desenvolvidas no âmbito da. Considerando que a missão da UniFCV é promover capacitação e aperfeiçoamento, unir pessoas e organizações em prol do conhecimento, agregar valor à sociedade, você percebeu que as atividades desenvolvidas no âmbito da UniFCV, seguem essa missão.
Considerando que a visão da UniFCV é ser uma referência nacional na formação e aperfeiçoamento de profissionais que agreguem valor às organizações de forma democrática, responsável e inclusiva, já reparou que as atividades desenvolvidas no âmbito da U.
Dimensão 3: Responsabilidade social da instituição
As menores médias entre todos os itens aparecem novamente nos grupos formados por “Alunos de Pós-Graduação Presencial”, resultados muito semelhantes aos obtidos em 2019. Dentre todos os grupos respondentes, aquele que apresentou as maiores médias por disciplina, o grupo formado por "Professores e coordenadores" (4,78) e o grupo "C.P.T. A variação entre a maior e a menor pontuação obtida neste item (0,71) foi a maior variação entre todas as disciplinas examinadas.
Mais uma vez, é possível observar um equilíbrio e uma pequena variação entre os resultados médios em todos os elementos da Dimensão 3.
Eixo 3: Políticas Acadêmicas
Dimensão 2: Políticas para o ensino, pesquisa e extensão
Por que você não desenvolveu e/ou participou de projetos de ensino, pesquisa e extensão na UniFCV? Você participou ou desenvolveu algum projeto de Ensino, Pesquisa e Extensão nos últimos dois anos? Em um dos docentes que afirmou conhecer plenamente as políticas de ensino, pesquisa e extensão da UniFCV (redução significativa de 20,54% em relação a 2019), enquanto 44,07% afirmou conhecer parcialmente as políticas da UniFCV (aumento de 12,07% em relação a 2019).
Essa similaridade também pode ser observada entre os artigos, sendo 0,53% a maior variação encontrada no artigo "Modelos de disciplina híbrida contribuem para a formação pessoal e profissional?".
Dimensão 4: Comunicação com a sociedade
O Quadro 53, a seguir, apresenta as médias obtidas em cada item da dimensão 4, organizadas e demonstradas de acordo com o grupo pesquisado. A menor média, conforme já mencionado, foi obtida para o grupo "Estudantes universitários no campus". Tabela 55 - Itens que compuseram o conjunto de questões da dimensão 9 para o grupo de alunos - ITEM face a face.
As médias desta dimensão neste grupo foram superiores a 4 para todos os itens examinados.
Eixo 4: Políticas de Gestão
Dimensão 5: Políticas de Pessoal
Tabela 60 - Itens que compuseram o conjunto de questões da dimensão 5 para o grupo de técnicas administrativas ITENS. Tabela 62 - Itens que compuseram o conjunto de questões da dimensão 5 para o grupo de professores e coordenadores ITENS. Grupos formados por “Alunos de Graduação Presencial”, “Professores e Coordenadores”, “Técnicos Administrativos” e “C.P.T.
O Quadro 73, a seguir, apresenta as médias obtidas em cada item da dimensão 10 organizadas e demonstradas de acordo com o grupo pesquisado.
Eixo 5: Infraestrutura Física
- Resultados para o grupo “Discentes Grad Presencial”
- Resultados para o grupo discentes - EAD
- Resultados para o grupo de professores e coordenadores
- Resultados para o grupo C.P.T. EAD
- Resultados para o grupo Técnico-administrativo
A UniFCV/Polo de Apoio oferece condições suficientes para facilidade de acesso e segurança em suas dependências. O espaço físico da UniFCV/Polo de Apoio (salas de aula, banheiros, recepção, etc.) é adequado às necessidades dos alunos. Existem refeitórios ou acesso a lanchonetes etc no local ou próximo a UniFCV/Polo de Apoio.
O espaço físico da UniFCV/Polo de Apoio (salas de aula, banheiros, recepções, etc.).
