222 Figura 67: Gráfico de radar de demonstração com médias finais por item da dimensão 7 para C.P.T. 224 Figura 69: Diagrama de radar de demonstração com médias finais por itens da dimensão 7 para técnicas administrativas.
A Comissão Própria de Avaliação no UniFCV
Portanto, a autoavaliação é uma importante ferramenta de verificação, análise, diagnóstico e decisão estratégica pela qual a UniFCV verifica e avalia se os resultados do trabalho realizado estão de acordo com as metas planejadas e descritas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e da sociedade esperado de Maringá como instituição de ensino superior. Os resultados deste trabalho estão expressos neste relatório parcial que visa comunicar os resultados da autoavaliação institucional realizada no ano base 2020.
Reestruturação da CPA 2018/2020
Comissão de autoavaliação, revisão e renovação do projeto de atualização das estratégias e instrumentos de autoavaliação para inclusão dos temas desenvolvidos em anos anteriores, impulsionada pelos últimos resultados da autoavaliação e consequente planejamento institucional. Diante desse novo momento da UniFCV e da comunidade acadêmica e considerando as mudanças urgentes em algumas políticas de ensino, pesquisa e extensão que tiveram que ser realizadas devido ao distanciamento social e trabalho/ensino remoto, o CPA decide em escala extraordinária adaptar os instrumentos de autoavaliação por entender que os primeiros não seriam mais suficientes para a nova realidade e, portanto, não mediriam ou trariam dados significativos para uma avaliação do período.
O planejamento estratégico da autoavaliação no UniFCV
Na segunda fase, denominada "conceptualização e preparação", os instrumentos de coleta de dados são processados, revisados e formatados. A estratégia e metodologia da autoavaliação institucional 2020, bem como a elaboração deste relatório, foram definidas e gerenciadas pelo CPA UniFCV durante o ano de 2020.
Estratégia e metodologia da Autoavaliação Institucional
Em 2019, com as alterações da transformação académica para Centro Universitário e a reestruturação do CPA, um novo projeto começou a aperceber-se dos anos seguintes. Os instrumentos foram elaborados para conhecer a percepção dos entrevistados sobre três aspectos principais: a pandemia, as atividades remotas e as estratégias adotadas pela UniFCV para cumprir os decretos estaduais e municipais.
Representatividade da amostragem
A participação média dos alunos, considerando todos os grupos relevantes, tanto na graduação quanto na pós-graduação, presencial ou a distância, é de 46,7%. A participação média dos docentes, incluindo neste grupo professores, tutores e coordenadores de curso, tanto na modalidade presencial quanto a distância, é de 82% e a participação média do pessoal técnico-administrativo, incluindo associados e gestores, é de 88,6. %, sendo esta última a percentagem mais elevada de inquiridos.
Técnica de Análise dos dados
Nota: Os números aqui apresentados podem diferir de outros dados e informações de outros sistemas da UniFCV, visto que os dados do sistema de pesquisa são compilados a partir do período/momento da importação/integração deste com o JACAD, em fase de experimentação. A CPA também adota a análise documental como técnica de análise de dados baseada na consulta e verificação de relatórios de coordenação e outros dados institucionais, como o PDI, que possibilita a coleta de informações específicas para a análise de alguns fatores da instituição.
O perfil discente no UniFCV
De acordo com os resultados coletados, é possível constatar que a grande maioria da população estudantil (62%) reside no município de Maringá, seguido de Sarandi (13%) e Paiçandu (6%) como os dois municípios com maior número de alunos. habitantes. De acordo com os dados coletados, é possível constatar que a grande maioria dos alunos da UniFCV (82%) está estudando e trabalhando, enquanto apenas 18% da população estudantil.
Avaliações externas
- Avaliação Externa – Avaliações in loco
- Avaliação Externa – ENADE, CPC e C.C
- Avaliação Externa – IGC
- Avaliação Externa – Recredenciamento da IES
- Avaliação Externa – Credenciamento do Centro Universitário (Transformação de
Em 2018, a UniFCV recebeu cinco comissões de avaliação presencial para regulamentação e participou do ano III do ciclo de avaliação do ENADE. Os resultados dos índices de avaliação de desempenho dos alunos (ENADE e IDD), bem como de outros indicadores medidos pelo INEP e que constituem o CPC dos cursos de graduação Presencial da UniFCV, são considerados satisfatórios, indicando a boa qualidade dos cursos.
Indicador de Desempenho Docente e a autoavaliação dos aspectos didático-pedagógico
Resultados para o Grupo Discente: Estudantes
É possível observar que os alunos têm uma excelente imagem da organização estudantil em geral. Esses quatro itens estão inter-relacionados, indicando que mais estratégias precisam ser desenvolvidas dentro dos cursos para motivar os alunos e estimular a participação em atividades acadêmicas fora da sala de aula para promover melhorias no processo de ensino-aprendizagem.
Resultados para o Grupo Docente: Professores
Assim, os alunos receberam instrumentos individualizados, identificados pelo nome do professor que deveriam avaliar. Destacam-se também os itens 1, 2 e 3, correspondentes ao eixo “pontualidade e assiduidade”, que atinge médias acima de 4,5 e estão entre os itens com maior avaliação dos alunos. 4.46 Apresentei e discuti o resultado das avaliações em aula com os alunos (visualização do teste).
Resultados para o Grupo Gestor: Coordenadores de Curso
Avalie o desempenho da coordenação de seu curso em relação à gestão de. atividades de ensino a distância/ensino a distância 4,59 4.9. No primeiro semestre de 2020, a avaliação docente foi estruturada em 10 pontos, que visavam colher as impressões e percepções dos alunos sobre as atividades e aulas que passaram a ser realizadas no regime emergencial de educação a distância. Avalie seu aprendizado com atividades/equipe a distância 2,93 3,51 Avalie o desempenho de sua coordenação de curso neste período em relação a
A Autoavaliação em 2020: O UniFCV e a pandemia SARS-CoV-2
Meu acesso às aulas e atividades de aprendizagem remota/aulas remotas acabou. São respeitados os horários e dias previstos para as atividades de ensino à distância/aulas à distância. Avalie o desempenho da sua coordenação de curso em relação ao gerenciamento das atividades de ensino à distância/aulas à distância.
A minha maior dificuldade em acessar as atividades/equipes remotas é (você pode marcar mais de uma). Sou capaz de planear adequadamente as atividades de ensino à distância/ensino à distância de acordo com os objetivos do
Conforme já explicado no capítulo 3, a Comissão de Avaliação sentiu a necessidade, fruto de todas as alterações institucionais e da transformação académica para o Centro Universitário, bem como para atingir de forma mais eficiente os objectivos contidos no PDI, utilizar os instrumentos de auto-reformulação institucional. - avaliação. Essas mudanças foram apontadas e incluídas no Relatório de Autoavaliação Institucional 2018, inclusive no que diz respeito à mudança de rumo que os novos instrumentos trariam para o alcance histórico da instituição. Os resultados apresentados a seguir, a partir do item 4.7, referem-se, portanto, aos que foram coletados e já discutidos na autoavaliação institucional em 2019.
Meta-Avaliação
No entanto, conforme já explicado, em 2020 foi necessária uma nova alteração no planejamento e nas ferramentas do CPA devido à pandemia de SARS-CoV-2, conforme explicado também no capítulo 3. Portanto, os resultados apresentados a seguir da seção 4.7 referem-se àqueles coletados e já discutidos na autoavaliação institucional de 2019 das estratégias do curso e; estabelecer critérios e indicadores para a verificação qualitativa do alcance das metas e objetivos traçados. Na sequência da apresentação dos resultados da primeira fase da Autoavaliação Institucional recolhidos no primeiro semestre de 2019, apresentam-se de seguida os resultados da segunda fase da Autoavaliação Institucional recolhidos no segundo semestre de 2019. agrupados por eixos conforme explicado no ponto 3.1 deste sub-relatório.
Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional
Assim, serão apresentados a seguir os resultados da Dimensão 8 – “Planejamento e Avaliação” – coletados na autoavaliação institucional. Os resultados da Autoavaliação Institucional são importantes para a revisão do planejamento e das ações da UniFCV. Você acredita que os resultados da Autoavaliação Institucional são utilizados na revisão do planejamento e das ações da UniFCV?
Eixo 2: Desenvolvimento Institucional
Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional
Como os valores da UniFCV são a individualidade para se comprometer, a interligação para compartilhar, a interdisciplinaridade para conhecer e a inovação para competir, você percebeu que as atividades desenvolvidas na UniFCV seguem esses valores. Tendo em vista que a visão da UniFCV é ser referência nacional na formação e aperfeiçoamento de profissionais que agreguem valor às organizações de forma democrática, responsável e inclusiva, você percebeu que as atividades desenvolvidas no âmbito . Tendo em vista que a visão da UniFCV é ser referência nacional na formação e aperfeiçoamento de profissionais que agreguem valor às organizações de forma democrática, responsável e inclusiva, você percebeu que as atividades evoluíram.
Dimensão 3: Responsabilidade Social da Instituição
Há regularidade nas respostas a todos os itens da dimensão 1, o que indica atenção especial ao grupo de alunos, como um todo, em relação à percepção das ações de responsabilidade social da UniFCV. A linha de Pareto demonstra a curva de porcentagens acumuladas e permite identificar maior frequência de respostas e menores médias sobre a percepção de responsabilidade social na UniFCV entre os grupos de alunos e professores. Apesar dos resultados excelentes e satisfatórios considerando os resultados médios alcançados, a linha de pareto mostra claramente que esses grupos requerem maior atenção nos aspectos avaliados pela dimensão 3, principalmente no que diz respeito às questões de divulgação e comunicação à comunidade acadêmica sobre as ações e políticas de responsabilidade social. na UniFCV.
Eixo 3: Políticas Acadêmicas
Dimensão 2: Políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão
Por que você não desenvolveu e/ou participou de projetos de ensino, pesquisa e extensão na UniFCV? Você participou ou desenvolveu algum projeto de ensino, pesquisa e extensão nos últimos dois anos? Não Sim parcialmente Sim totalmente Figura 33: Resultados, por grupo, para o item "Você conhece as Políticas de Ensino, Pesquisa e Desenvolvimento da UniFCV".
Dimensão 4: Comunicação com a sociedade
Os meios de comunicação oficiais (site, redes sociais, etc.) incluem aspectos relacionados às atividades da UniFCV. O ambiente e as informações exibidas no site da instituição cumprem o propósito de comunicação interna e com a sociedade. A imagem que vocês têm da UniFCV corresponde à que a sociedade tem da UniFCV. A UniFCV tem uma excelente imagem pública na comunidade.
Dimensão 9: Atendimento ao discente
O horário de funcionamento da direção do Polo/Secretaria do Polo é suficiente para dar o suporte necessário aos alunos. O horário de funcionamento da direção do Polo/Secretaria do Polo é suficiente para dar o suporte necessário. A resposta às solicitações e solicitações do Gestor do Hub/Secretaria do Polo é clara, adequada e rápida no atendimento da Secretaria.
Eixo 4: Políticas de Gestão
Dimensão 5: Políticas de Pessoal
Adequação do ambiente de trabalho para um bom desempenho acadêmico e científico. Possibilidades e condições de desenvolvimento pessoal na UniFCV. As condições de trabalho oferecidas pela UniFCV são adequadas e satisfatórias. 4.60 O número de professores é suficiente para acompanhar satisfatoriamente as atividades da(s) disciplina(s) e. As condições de trabalho oferecidas pela UniFCV são adequadas e satisfatórias. 4,50 O número de docentes é suficiente para participação satisfatória nas atividades do(s) curso(s) 4.50 O número de técnicos administrativos é suficiente para participação satisfatória na UniFCV 4.33 Existem políticas claras e eficazes de promoção funcional (plano de carreira) 4,50 Existem políticas para apoiar a formação e desenvolvimento contínuo na UniFCV 4.50 Existem políticas de promoção da saúde e qualidade de vida na UniFCV 4.50 Existe organização em relação aos procedimentos e execução das atividades 4.17 Os funcionários desempenham suas funções com responsabilidade 4.67.
Dimensão 6: Organização e gestão institucional
A Diretoria de Graduação promove ou incentiva ações de aperfeiçoamento da UniFCV. O Conselho de Graduação é exercido com firmeza e bom senso. A Direção de Graduação cumpre as normas e regulamentos institucionais A atuação da Direção de Graduação corresponde às suas expectativas. Esse resultado indica que um terço dos técnicos administrativos não conhece o organograma institucional, o que exige a definição de estratégias e ações específicas para esse público em termos de apresentação, divulgação e trabalho contínuo com a estrutura e administração geral da UniFCV.
Eixo 5: Infraestrutura Física
Resultados por grupo para a dimensão 7: Infraestrutura
Corpo Docente
Corpo Discente
Infraestrutura
Cultura de Autoavaliação
META AVALIAÇÃO DO CURSO DE ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
INSTRUMENTO: DOCENTES E COORDENAÇÕES
