Caracterização do ciclo de estudos.

The Master's course analyzes the historical role of the social economy, its relationship to the modern emergence of the Solidarity Economy and relates both to the development of the economic. It clarifies the challenges of producing scientific knowledge about these new practices and opens perspectives for social innovation and for the design of public policies that take advantage of the potential contribution of the social and solidarity economy in contemporary conditions.

Quality assurance structures and mechanisms for the study programme

Indicação do responsável pela implementação dos mecanismos de garantia da qualidade e sua função na instituição

Responsible person for the quality assurance mechanisms and position in the institution

Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódica do ciclo de estudos

Procedures for the collection of information, monitoring and periodic assessment of the study programme

Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de estudos na definição de acções de melhoria

Discussion and use of study programme’s evaluation results to define improvement actions

Outras vias de avaliação/acreditação nos últimos 5 anos

Other forms of assessment/accreditation in the last 5 years

Recursos Materiais e Parcerias

Recursos materiais

Instalações físicas afectas e/ou utilizadas pelo ciclo de estudos (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.)
Principais equipamentos e materiais afectos e/ou utilizados pelo ciclo de estudos (equipamentos didácticos e científicos, materiais e TICs)

Parcerias

Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no âmbito do ciclo de estudos
International partnerships within the study programme
Colaborações com outros ciclos de estudos, bem como com outras instituições de ensino superior nacionais
Collaboration with other study programmes of the same or other institutions of the national higher education system
Procedimentos definidos para promover a cooperação interinstitucional no ciclo de estudos
Procedures to promote inter-institutional cooperation within the study programme
Práticas de relacionamento do ciclo de estudos com o tecido empresarial e o sector público
Relationship of the study programme with business network and the public sector

The master also contributes to the development of the potential of inter-institutional cooperation by promoting the participation of other institutions in the development of the course, in particular through their direct participation in first-year seminars (Municipality of Peniche, Federation of Local development associations, Portuguese Red Cross, etc.). Involving 'field experts' in the 1st year seminars (Municipalities, Local Development Associations, Networks of Local Development Associations, Social and Solidarity Economy organizations, experienced companies in the field of corporate social responsibility, etc.);

Pessoal Docente e Não Docente

Pessoal Docente

Fichas curriculares

Nome do docente (preencher o nome completo)
Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em A1)
Unidade Orgânica (preencher apenas quando diferente da unidade orgânica mencionada em A2.)
Categoria
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%)
Ficha curricular de docente
Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em

Dados da equipa docente do ciclo de estudos

a Número de docentes do ciclo de estudos em tempo integral na instituição 11
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos em tempo integral na instituição (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número de docentes do ciclo de estudos em tempo integral com uma ligação à instituição por um período superior a três anos
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos em tempo integral com uma ligação à instituição por um período superior a três anos (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número de docentes do ciclo de estudos em tempo integral com grau de doutor 9
b Percentagem de docentes do ciclo de estudos em tempo integral com grau de doutor (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número (ETI) de docentes do ciclo de estudos inscritos em programas de doutoramento há mais de um ano 1
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos inscritos em programas de doutoramento há mais de um ano (campo de preenchimento automático calculado após a submissão do formulário)
a Número (ETI) de docentes do ciclo de estudos não doutorados com grau de mestre (pré-Bolonha) 0,1
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos não doutorados com grau de mestre (pré-Bolonha) (campo de preenchimento automático calculado após a submissão do formulário)

Procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente e medidas para a sua permanente actualização Os procedimentos de avaliação do desempenho do pessoal docente do ISCTE-IUL encontram-se definidos no
Assessment of academic staff performance and measures for its permanent updating

De forma a explorar as possibilidades de um possível aprofundamento da cooperação interinstitucional, promove-se o envolvimento regular de outras instituições no desenvolvimento do ciclo de estudos, nomeadamente através da participação direta em seminários do primeiro ano (Câmara Municipal de Peniche, Federação Minha Terra, Cruz Vermelha Portuguesa, etc.). A avaliação de desempenho tem também em conta todos os aspetos que integram o regime de serviço docente no ISCTE-IUL.

Pessoal Não Docente

Número e regime de dedicação do pessoal não docente afecto à leccionação do ciclo de estudos
Number and work regime of the non-academic staff allocated to the study programme
Qualificação do pessoal não docente de apoio à leccionação do ciclo de estudos
Qualification of the non academic staff supporting the study programme
Procedimentos de avaliação do desempenho do pessoal não docente
Procedures for assessing the non academic staff performance
Cursos de formação avançada ou contínua para melhorar as qualificações do pessoal não docente
Advanced or continuing training courses to improve the qualifications of the non academic staff

O resultado da avaliação de desempenho trienal é obtido de acordo com o método e critérios definidos no Regulamento de Avaliação de Desempenho de Docentes do ISCTE-IUL, definido na emissão acima. O desempenho do pessoal não docente do ISCTE-IUL é medido através do SIADAP, no que diz respeito aos trabalhadores com contrato sem termo em funções públicas, e através do regulamento de avaliação do desempenho do pessoal não docente com contrato individual de trabalho .

Estudantes e Ambientes de Ensino/Aprendizagem

Caracterização dos estudantes

Caracterização dos estudantes inscritos no ciclo de estudos, incluindo o seu género, idade, região de proveniência e origem socioeconómica (escolaridade e situação profissional dos pais)

Por Género
Caracterização por género / Characterisation by gender
Por Idade
Caracterização por idade / Characterisation by age
Por Região de Proveniência
Caracterização por região de proveniência / Characterisation by region of origin
Por Origem Socioeconómica - Escolaridade dos pais
Caracterização por origem socioeconómica - Escolaridade dos pais / By Socio-economic origin – parents' education
Por Origem Socioeconómica - Situação profissional dos pais
Caracterização por origem socioeconómica - Situação profissional dos pais / By socio-economic origin – parents' professional situation

Número de estudantes por ano curricular
Número de estudantes por ano curricular / Number of students per curricular year
Procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes nos últimos 3 anos
Procura do ciclo de estudos / Study cycle demand

Caracterização dos alunos inscritos no ciclo de estudos, nomeadamente sexo, idade, região de origem e origem socioeconómica (escolaridade dos pais e situação profissional). Caracterização por origem socioeconómica - Situação profissional dos pais / Por origem socioeconómica - Situação profissional dos pais Situação profissional dos pais.

Ambiente de Ensino/Aprendizagem

Estruturas e medidas de apoio pedagógico e de aconselhamento sobre o percurso académico dos estudantes
Structures and measures of pedagogic support and counseling on the students' academic path
Medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica
Measures to promote the students’ integration into the academic community
Estruturas e medidas de aconselhamento sobre as possibilidades de financiamento e emprego
Structures and measures for providing advice on financing and employment possibilities
Utilização dos resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes na melhoria do processo ensino/aprendizagem
Use of the students’ satisfaction inquiries on the improvement of the teaching/learning process
Estruturas e medidas para promover a mobilidade, incluindo o reconhecimento mútuo de créditos
Structures and measures for promoting mobility, including the mutual recognition of credits

The ISCTE-IUL Student Association represents and defends the interests of students by responding to the needs of academic life, especially through the promotion and development of sports, cultural and recreational events, with the aim of promoting better standards of scientific, sports, social and cultural development. We exercise the responsibilities of the Service for International Relations in the field of internationalization and.

Processos

Objectivos de ensino, estrutura curricular e plano de estudos

Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objectivos e medição do seu grau de cumprimento
Learning outcomes to be developed by the students, their translation into the study programme, and measurement of its degree of fulfillment
Demonstração de que a estrutura curricular corresponde aos princípios do Processo de Bolonha
Demonstration that the curricular structure corresponds to the principles of the Bologna process
Periodicidade da revisão curricular e forma de assegurar a actualização científica e de métodos de trabalho
Frequency of curricular review and measures to ensure both scientific and work methodologies updating
Modo como o plano de estudos garante a integração dos estudantes na investigação científica
Description of how the study plan ensures the integration of students in scientific research

Its functions contribute to the promotion of intercultural studies that provide an enriching international experience to students and teachers; In the context of mobility programs, note the excellent performance of ISCTE-IUL in the mobility IN and OUT of students in various programs. Master's degree is obtained after successful completion of thesis or project work (2nd year);

The Master in Social and Solidarity Economy has undergone some revisions in order to adapt to the Bologna process, adapt the internal regulations of ISCTE-IUL and internal improvements and proposals arising from various stakeholders. The upgrading of work methods is encouraged by various initiatives of the ISCTE-IUL itself (pedagogical workshops, trainings for the use of the e-Learning platform, etc.). 3 The seminars that take place in the 1st year contribute to the early promotion of research perspectives aimed at the diploma or project work that should be developed in the 2nd year;

Organização das Unidades Curriculares

Ficha das unidades curriculares Mapa IX - História da Economia Social

Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)
Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular
Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Learning outcomes of the curricular unit
Conteúdos programáticos
Syllabus
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Teaching methodologies (including evaluation)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes
Bibliografia principal
Unidade curricular
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade

The Social and Solidarity Economy that faces the challenges of the beginning of the 21st century and the current crisis. Knowledge and understanding of the main sources of finance available in the economy. Knowledge and understanding, at a basic level, of the most important financial instruments;. The first chapter of the syllabus is an introduction to the study of the financial system (first general objective of the course).

The second chapter of the syllabus examines the sources of finance specific to the third sector (second general objective of the course). Lectures serve the purpose of developing the knowledge and understanding of the subjects studied. The development of the course follows three separate phases: general introduction to the diverse themes introduced by the course; analyzes of specific contributions arising from Economics in the understanding of contemporary.

The presentation of the material by the teacher and the exposure enriched the theory with practical examples. The contents of this course enable participants to clarify the complexity of contemporary threats to social cohesion, the nature of challenges faced by public agents, as well as the sense of joint action in the field of social and solidarity economy at different territorial levels.

Metodologias de Ensino/Aprendizagem

Adaptação das metodologias de ensino e das didácticas aos objectivos de aprendizagem das unidades curriculares
Adaptation of methodologies and didactics to the learning outcomes of the curricular units
Verificação de que a carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS
Verification that the required students average work load corresponds the estimated in ECTS
Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Means to ensure that the students learning assessment is adequate to the curricular unit's learning outcomes
Metodologias de ensino que facilitam a participação dos estudantes em actividades científicas
Teaching methodologies that promote the participation of students in scientific activities

Os conteúdos programáticos fornecem aos participantes informações que lhes permitem situar a complexidade das ameaças contemporâneas à coesão social, os desafios enfrentados por investigadores e profissionais envolvidos na ação coletiva no campo da economia social e economia solidária em diferentes níveis territoriais. Visitas de estudo às atividades da Economia Social e Solidária .. a) Exposição da matéria pelo docente, com apresentação da teoria enriquecida com exemplos práticos; .. b) O debate é sempre permitido, com base nas questões colocadas pelos alunos. Aulas apoiadas em base teórica e prática; Pesquisa e debate sobre experiências práticas e projetos; aprendizagem de observações e contactos diretos com atividades da economia social e solidária.

Os coordenadores das unidades curriculares informam os alunos sobre os métodos de ensino que consideram mais adequados para atingir os objetivos de aprendizagem e a combinação de tipos de aulas mais adequada. Os seminários ao longo dos dois anos proporcionam a articulação entre os cursos para atingir os objetivos gerais de aprendizagem do curso de mestrado. Trabalho de projeto de 2º ano incentivando o contacto direto durante dois anos com a especificidade dos desafios epistemológicos, teórico-conceituais e metodológicos que se colocam à investigação em economia social e solidária;

Resultados

Resultados Académicos 1. Eficiência formativa

Eficiência formativa / Graduation efficiency
Comparação do sucesso escolar nas diferentes áreas científicas do ciclo de estudos e respectivas unidades curriculares
Comparison of the academic success in the different scientific areas of the study programme and related curricular units
Forma como os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados para a definição de acções de melhoria do mesmo
Use of the results of monitoring academic success to define improvement actions
Empregabilidade
Empregabilidade / Employability

As restantes 130 horas de trabalho autónomo são registadas no horário proposto pelo coordenador do curso. Em 2012/2013, a nota média da UC do Mestrado em Economia Social e Solidária foi de 15 valores, com moda de 16 valores, ao contrário da UC Estratégias Empresariais e Instrumentos de Gestão em Economia Solidária, a UC que apresenta a média mais baixa , ou seja, 11 pontos. Comparação do sucesso académico nas diferentes áreas académicas do programa de estudos e respetivas unidades curriculares.

In 2012/2013, the average grade for the curriculum units in the master's program in social and solidarity economy was 15 values, and the condition was 16 values. In contrast, CU Business Strategies and Management Tools in the Solidarity Economy has the lowest average, 11 values. In RUC, the success rates are calculated per semester (number of enrolled students due to students completed UC) and in education reports success rates for graduates are still calculated.

Resultados das actividades científicas, tecnológicas e artísticas

Indicação do(s) Centro(s) de Investigação devidamente reconhecido(s), na área científica predominante do ciclo de estudos e respectiva classificação
Research centre(s) duly recognized in the main scientific area of the study programme and its mark
Número de publicações do corpo docente do ciclo de estudos em revistas internacionais com revisão por pares, nos últimos 5 anos e com relevância para a área do ciclo de estudos
Outras publicações relevantes
Other relevant publications
Impacto real das actividades científicas, tecnológicas e artísticas na valorização e no desenvolvimento económico
Real impact of scientific, technological and artistic activities on economic enhancement and development
Integração das actividades científicas, tecnológicas e artísticas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais
Integration of scientific, technological and artistic activities in national and international projects and/or partnerships
Utilização da monitorização das actividades científicas, tecnológicas e artísticas para a sua melhoria
Use of scientific, technological and artistic activities' monitoring for its improvement

Regular meetings held within the Dinâmia-CET research center to better integrate and mobilize the potential of ongoing research projects;.

Outros Resultados Perguntas 1 a 3

Actividades de desenvolvimento tecnológico e artístico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada
Activities of technological and artistic development, consultancy and advanced training
Contributo real para o desenvolvimento nacional, regional e local, a cultura científica, e a acção cultural, desportiva e artística
Real contribution for national, regional and local development, scientific culture, and cultural, sports and artistic activities
Adequação do conteúdo das informações divulgadas ao exterior sobre a instituição, o ciclo de estudos e o ensino ministrado
Adequacy of the information made available about the institution, the study programme and the education given to students
Nível de internacionalização
Nível de internacionalização / Internationalisation level

A plataforma Fénix assume um papel crucial para quem procura informação sobre ciclos de estudos alternativos. A informação sobre o ciclo de estudos apresentada nesta plataforma é regularmente revista e melhorada de forma a valorizar os aspetos em que o Mestrado em Economia Social e Solidária mais se distingue pela qualidade que oferece. A adequação das informações prestadas sobre a instituição, o programa e a formação ministrada aos alunos.

ISCTE-IUL created the Image and Communication Office (GCI), which ensures the formal communication link to the outside world (brochures, postcards, website, etc.). Information about the master's program presented in this platform is continuously reviewed and improved in order to emphasize those aspects where the Master's in Social Economy and Solidarity most differentiates the quality it offers. Percentage of students in international mobility programs 2.9.

Análise SWOT do ciclo de estudos

Objectivos gerais do ciclo de estudos 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Recursos materiais e parcerias 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Pessoal docente e não docente .1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Processos 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Resultados 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Increasing relevance of the Social and Solidarity Economy as recognized by EU institutions and international organizations such as OECD and ILO in relation to social innovation. The urgency of social innovation in crisis conditions leads to great expectations about the potential contributions of the Social and Solidarity Economy in response to contemporary problems;. Missing initiatives aimed at the potential contribution of the course in capacity building and in a possible direct implication in processes of social and solidarity economy (transdisciplinary research projects are prepared based on the creation of 'knowledge alliances').

The conclusions of the Bristol European Summit (2005) open up opportunities for greater attention to 'generic skills' in the European skills profile with a direct link to capacity building in the field of Social and Solidarity Economy. The participants' exposure to contemporary media discourses on the Social and Solidarity Economy undermines the stabilization of perspectives for further possible relevant research; Additional information on the reality of the social and solidarity economy made possible by the works carried out by theses and projects is not yet sufficiently reflected in the content of the courses.

Proposta de acções de melhoria

Objectivos gerais do ciclo de estudos 1. Debilidades

Weaknesses
Proposta de melhoria
Improvement proposal
Tempo de implementação da medida 1 ano
Implementation time 1 year
Prioridade (Alta, Média, Baixa) Alta
Priority (High, Medium, Low) High
Indicador de implementação
Implementation marker

Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade

Debilidades
Weaknesses
Tempo de implementação da medida
Improvement proposal 1 year

Recursos materiais e parcerias .1. Debilidades

Weaknesses
Prioridade (Alta, Média, Baixa) Média
Priority (High, Medium, Low) Medium

Pessoal docente e não docente 1. Debilidades

Weaknesses

Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem 1. Debilidades

Weaknesses

Processos 1. Debilidades

Weaknesses

Resultados 1. Debilidades

Weaknesses

Lacks in thematic content for a full coverage of student interests, especially in the specific area of the solidarity economy;. To take advantage of the scientific and educational event to introduce information and collective reflection on research projects relevant to the Master in progress in different research centers to each of which the different teachers belong. Utilization of the scientific and pedagogical event to work with the challenges of teaching the Master in a Pos-Bolonha context and in contemporary conditions.

Invite thesis supervisors to formal sessions aimed at monitoring the evolution of thesis and project work in the 2nd year courses. Creation of a session for the formal presentation of thesis and project Works at the beginning of the 2nd year and invites supervisors to participate. Creation of formal moments for the presentation of the evolution of thesis and project works;

Proposta de reestruturação curricular

Alterações à estrutura curricular Alterações à estrutura curricular

Synthesis of the intended changes
Nova estrutura curricular pretendida Mapa XI - Nova estrutura curricular pretendida

Novo plano de estudos Mapa XII – Novo plano de estudos

Study programme
Grau
Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável)
Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable)
Ano/semestre/trimestre curricular
Curricular year/semester/trimester
Novo plano de estudos / New study plan Unidades Curriculares /

Fichas curriculares dos docentes Mapa XIII

Nome do docente (preencher o nome completo)
Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em A1)
Unidade Orgânica (preencher apenas quando diferente da unidade orgânica mencionada em A2.)
Categoria
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%)
Ficha curricular de docente

Organização das Unidades Curriculares (apenas para as unidades curriculares novas) Mapa XIV

Unidade curricular
Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (preencher o nome completo)
Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Learning outcomes of the curricular unit
Conteúdos programáticos
Syllabus
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Teaching methodologies (including evaluation)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes
Bibliografia principal

Strengthening methodological support for the development of theses and projects during the 2nd year; Create conditions for independent publication possibilities of essays and synthesis of successfully completed theses and project works (eBook, etc.). New design plan Mapa XII – New design plan Mapa XII – New design design 10.2.1.