Física ao vivo SBF 7/7/2021
...mas na cultura dos indicadores:
?
?
Diferentes bases de dados: panoramas
• Pesquisa
• Ensino (graduação e pós-graduação)
• Um pouco de extensão
...Ambiente de pesquisa
Pesquisa a partir das bases de dados
• O que é física?
• O quê e como é feito?
• Onde se faz a física?
• O que tudo isso nos diz?
O que é física?
Categorias WoS (Physics) Áreas Scopus (Physics and Astronomy) Physics Applied Acoustics and Ultrasonics
Physics Atomic Molecular Chemical Astronomy and Astrophysics
Physics Condensed Matter Atomic and Molecular Physics, and Optics
Physics Fluids and Plasmas Condensed Matter Physics
Physics Mathematical General Physics and Astronomy Physics Multidisciplinary Instrumentation
Physics Nuclear Nuclear and High Energy Physics
Physics Particle and Fields Physics and Astronomy (miscellaneous) Radiation
Statistical and Nonlinear Physics Surfaces and Interfaces
Conjunto de revistas indexadas que interessam à comunidade de física (hipótese e alguns dados)
WoS ≈ Scopus
Physics WoS
Physics Scopus
Opção Scopus
(com algumas comparações ao WoS)
Panorama mundial:
produção
Panorama:
impacto
A importância
de se olhar a
distribuição
das áreas
No Brasil
ao longo
do tempo
Onde é feito:
Atenção:
Isto não é um ranking!
Como é feito:
Scopus vs WoS: Brasil
O que fazem os físicos e onde a física acontece?
(estudo de caso)
Ensino
Breve panorama: graduação
Licenciatura e bacharelado
Pós-graduação
Extensão ?
Ambiente de pesquisa: pouco discutido,
comparando laranjas com bananas
Conclusões e sugestões
Os dados atualizados de produção científica na área de física, segundo bases de dados internacionais, ainda não apontam os impactos generalizados dos cortes de financiamento e ataques às universidades dos últimos anos. No entanto, indicadores de formação de mestres e doutores parecem já mostrar os impactos negativos
A atuação em pesquisa parece diversificar-se de modo crescente nos últimos anos, o presente relatório apresenta alguns indicadores, que corroboram apontamentos no último documento da área da CAPES.
A SBF deve estar atenta a essas mudanças, em particular ao desenvolvimento da subárea/categoria de instrumentação. Pode ser um caminho de aproximação com empresas, tanto em parcerias de pesquisa, incentivo a startups (inovação), bem como modalidade de ensino, tanto de graduação, quanto de pós- graduação (strictu e lato sensu)
poderia ser interessante rediscutir as comissões da SBF, bem como seu papel e atualização e normatização de seus documentos de áreas e relatórios.
A coleta e análise de dados mostra tanto a existência de incompatibilidades entre bases de dados, quanto desatualização ou ausência dos mesmos. A exemplo da APS/AIP, seria interessante fomentar a criação de um centro de pesquisa de dados.
A formação e distribuição de recursos humanos carece de dados consolidados, que precisam ser extraídos de fontes gerais, como o INEP ou bases censitárias. Seria recomendável que a SBF criasse uma comissão ou grupo de trabalho para coleta independente desses dados a partir das instituições de ensino e pesquisa e acompanhamento contínuo dos indicadores, a exemplo do parágrafo anterior voltado aos indicadores de pesquisa.
Na formação de recursos humanos merece especial atenção a alta evasão crônica nos cursos de física, tanto de bacharelado, quanto de licenciatura, em especial nas
instituições públicas. Além disso, o papel dos cursos de especialização precisa também ser entendido e acompanhado, dada sua presença expressiva e disseminada pelo Brasil.
