USO DE LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE DUOLINGO EN LAS CLASES E/LE: como ayuda al desarrollo. Estamos entrando en la era de la globalización y aprender una lengua extranjera como el español es fundamental. Permiten al alumno regular su actitud, motivación y reacciones emocionales al aprender el idioma de destino.
El mundo vive en la era de la comunicación y la información, por lo que nada más justo que integrar esta tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando los recursos de la llamada Informática Educativa.
Contexto Histórico
Y para que esto no suceda es fundamental que el docente esté atento, dé instrucciones y defina las metas a alcanzar para que no haya desvío del propósito. Por tanto, es fundamental que el docente se adapte a esta nueva forma de enseñar utilizando TODICs haciendo que el proceso de aprendizaje sea interactivo y dinámico.
La importancia de la plataforma Duolingo como herramienta para auxiliar la
La dinamicidad, la cuestión motivacional y la gamificación
La herramienta Duolingo aporta a sus usuarios un gran dinamismo y una fuerte motivación para poder aprender, todo ello a través de la gamificación, es decir, una estructura en forma de juego, que ofrece mensajes de evaluación/motivación, la importancia del compromiso para conseguir buenos resultados. . y conocimientos, la cuestión de la competencia del deseo de estudiar cada vez más con el objetivo de mantenerse en el primer lugar del ranking, una hermosa interfaz con un diseño interactivo, que siempre está en constante proceso de actualización y genera un atractivo de gran valor visual y navegación de fácil acceso, con comandos intuitivos, además del uso de insignias, que las obtienen únicamente quienes utilizan la plataforma todos los días para mantener la ofensiva, es decir, completar la meta diaria. Entonces, el uso de la gamificación en el proceso de enseñanza de idiomas se convierte en un excelente instrumento, ya que despierta la motivación y sensibiliza al estudiante, y es este hecho que la escuela siempre debe buscar promover, ya que los estudiantes motivados se vuelven más competentes. De lo expuesto se percibe la gran importancia de esta aplicación como ayuda de E/LE, ya que cubre de forma muy bien elaborada las cuatro habilidades básicas de la enseñanza de idiomas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Así, la plataforma funciona de tal manera que integra estas cuatro habilidades simultáneamente, es decir, al mismo tiempo, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar sus competencias comunicativas, lo que hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas sea más efectivo y con el que se queden los estudiantes. . cada vez más competente y capaz de comunicarse adecuadamente en cada situación comunicativa en la que se despliega, además, esta herramienta trabaja sus actividades en formato de juego, lo que aumenta la motivación de quienes la disfrutan, ya que de esta manera es notorio que las nuevas tecnologías, como Duolingo, trajeron cambios y avances hacia la educación en sus más variados niveles educativos, por lo que esta plataforma se convierte en una herramienta importante para ayudar en la enseñanza de E/LE, lo que nos lleva a repensar las nociones de enseñanza de idiomas, por lo que según Moran (2013, p 30) “las tecnologías digitales desafían a las instituciones a abandonar la enseñanza tradicional, donde el docente es el centro, por un aprendizaje más participativo e integrado”. De esta manera, la implementación de Duolingo en las escuelas hace que ya no se utilice únicamente el método tradicional en la enseñanza de idiomas, centrándose en los estudios de gramática y habilidades lectoras, ya que trae el uso de las cuatro habilidades que se trabajan. aprender de manera más genuina y significativa y preparar a sus usuarios para utilizar estas habilidades en contextos de comunicación reales.
El docente, como elemento esencial que es, que aprende a utilizar la herramienta tecnológica al servicio de la educación, tiende a renovar su práctica y adaptarla a las reconfiguraciones urgentes que se requieren en la escuela. Sin embargo, se observa que el docente juega un papel fundamental para que la implementación del uso de herramientas tecnológicas (como Duolingo) en la educación se aproveche de manera efectiva, pues debe ser el mediador de este proceso. De esta forma, a pesar de todo lo que ha salido a la luz, no cabe duda del gran valor que supone utilizar la plataforma online Duolingo para la enseñanza eficaz de E/LE, y que estas nuevas tecnologías siguen impulsando cambios significativos también en la educación. así como, que esta herramienta se presenta como una herramienta revolucionaria e innovadora para trabajar en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, debido a que en sus actividades trabaja de manera integrada las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir), lo que ofrece a sus usuarios la oportunidad de adquirir competencia comunicativa en el uso del idioma deseado.
La estructuración de la gamificación dentro del Duolingo
Son una especie de instrumento de gestión destinado a estimar un objetivo a alcanzar y un factor estimulante para que el aprendiz busque superarse y luego aprender cada vez más. Ya sea de apoyo o de recordatorio, sirve para que el usuario no se olvide de practicar las tareas, para avisar al alumno de que ha llegado el momento de utilizar la plataforma (como él prescribe), para avisarle que un amigo le ha superado en puntuación. , para hacerte saber si has anotado lo suficiente para estar entre los diez primeros de tu liga y así poder avanzar o no a la siguiente, además de proporcionarte mensajes motivadores (cuadro 5) para entusiasmar y fomentar el rendimiento. En él se puede compartir el desarrollo del alumno con los profesores, para ello es necesario utilizar el código de clase.
Los logros los logra el alumno cuando realiza una tarea particular establecida por la plataforma. Con el objetivo de aumentar el atractivo e incentivar el aprendizaje, Duolingo premia al alumno con insignias (Tabla 6), las cuales son: hoguera, campeón, mano abierta, tiempo extra, amigable, fuera de control, mago y sobre la marcha. En consecuencia, los lingotes son la moneda virtual de la plataforma de aprendizaje de idiomas. Para obtenerlos, el usuario debe: subir de nivel, completar una unidad, continuar su ofensiva, invitar amigos, comentar en el foro de Duolingo, realizar apuestas dobles o nada y recibir donaciones.
Además, se puede utilizar para comprar en la tienda online, entre los artículos disponibles se encuentran: ropa para el avatar Duo y superpoderes de bloqueo ofensivo, lo que significa que el número de ofensivas no disminuirá incluso si la herramienta no se utiliza por un tiempo. día y superpoder de doble o nada donde tienes la oportunidad de duplicar la apuesta de cinco lingotes y mantener siete días de ofensiva. Está simbolizado por un ícono de llama en la parte superior de la plataforma, representa la frecuencia con la que el estudiante estudia el idioma y fue implementado para alentarlos a practicar las lecciones todos los días. En este caso, la energía existe para que el alumno no exceda el tiempo de estudio, ya que a este ritmo el contenido sobre el nuevo idioma no será absorbido con toda eficacia.
Caracterización de la investigación
Cuanto a los procedimientos
Por tanto, el proceso de gamificación de Duolingo para la enseñanza de idiomas parece ser un aspecto fundamental para proporcionar y garantizar un aprendizaje beneficioso para quienes lo utilizan. En este contexto, para la recolección de datos se utilizaron libros, artículos científicos, revistas y documentos electrónicos, luego se analizaron las tecnologías de la información y las comunicaciones digitales - TDIC (MORAN 2013), enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ARRARTE y VILLAPADIERNA 2001). , las cuatro habilidades comunicativas (MORAN 2007), recursos sobre informática educativa (MORAN 2007), así como algunas notas sobre la importancia de la integración de las TDIC en la enseñanza de E/LE (ARRARTE y VILLAPADIERNA 2001), formación docente en el uso de TDIC (MOLLA y VALLES 2001) y Duolingo: una herramienta de aprendizaje de idiomas, contexto histórico (FRAGA 2018), la importancia de la plataforma Duolingo como herramienta para ayudar a enseñar una segunda lengua – español (DUOLINGO 2019), dinámica, el pregunta de motivación y gamificación (MORAN y la estructuración de la gamificación dentro de Duolingo (DUOLINGO.
Instrumento de recopilación de datos de la investigación
Aplicación del estudio de caso
De esta forma, queda claro que la implementación de la tecnología en las clases de español tiene muy buena aceptación por parte de los estudiantes. Opinión de los estudiantes sobre la implementación del uso de la tecnología en las clases de español. Por lo tanto, a la luz de los dichos de los entrevistados, se pudo conocer que el docente de la referida asignatura trabaja con habilidades comunitarias, factor que es fundamental para el aprendizaje efectivo del idioma.
En esta perspectiva, para el propósito de esta investigación, se creó una lección de español en Duolingo para Escuelas con los catorce estudiantes que participaron en esta investigación, y a través del panel que ofrece esta herramienta se pudo monitorear el desarrollo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje para observar. de la lengua española. Así, si se compara el nivel de conocimiento del idioma español que tenían los estudiantes antes y después de usar Duolingo, se puede ver que esta plataforma les permitió aumentar significativamente su comprensión del idioma. EL USO DE LA HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA DE IDIOMAS DUOLINGO HA CONTRIBUIDO A SU APRENDIZAJE SOBRE EL.
En este sentido, dadas las respuestas de la Tabla 12, se puede afirmar que el uso de Duolingo ha contribuido al aprendizaje de la lengua española por parte de los estudiantes. EL USO DE DUOLINGO COMO RECURSO TECNOLÓGICO MEJORÓ LA DINÁMICA DE CLASE Y TE HIZO SENTIR MÁS SENTIMIENTOS. En coherencia con esto, el mundo de la educación no puede ignorar el uso de la tecnología, especialmente cuando se trata de la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera como el español.
A través de la aplicación de esta investigación en campo, se pudo comprobar que, entre las herramientas utilizadas para el aprendizaje de idiomas, Duolingo garantiza el aprendizaje de las cuatro habilidades comunicativas discutidas durante este trabajo. Y es precisamente en este contexto que Duolingo vino a cambiar, busca remodelar la forma de enseñar, esto a través de la tecnología, ya que los métodos aplicados inciden en el aprendizaje del estudiante.
