Elaine Vasconcelos de Andrade
A descontinuidade entre agressividade e violência:
uma contribuição psicanalítica às práticas educacionais
Rio de Janeiro 2007
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro Biomédico
Instituto de Medicina Social
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CATALOGAÇÃO NA FONTE
UERJ / REDE SIRIUS / BIBLIOTECA CB-C
Autorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta tese, desde que citada da fonte.
___________________________________ ____________________________
Assinatura Data
A553 Andrade, Elaine Vasconcelos de.
A descontinuidade entre agressividade e violências: uma contribuição psicanalítica às práticas educacionais / Elaine Vasconcelos de Andrade. – 2007.
170 f.
Orientador: Benilton Carlos Bezerra Jr.
Dissertação (mestrado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Medicina Social.
1. Violência – Teses. 2. Violência escolar – Teses. 3. Agressividade (Psicologia) – Tese. 4. Winnicott, Donald – Teses. I. Bezerra Jr, Benilton Carlos. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Medicina Social. III. Título.
CDU 616.89-008.449
Elaine Vasconcelos de Andrade
A descontinuidade entre agressividade e violência:
uma contribuição psicanalítica às práticas educacionais
Aprovada em xx de xxxxxxx de 2007.
Banca Examinadora: __________________________________________________
Prof. Dr. Benilton Carlos Bezerra Jr. (Orientador) Instituto de Medicina Social – UERJ
__________________________________________________
Prof. Dr.
Instituto de medicina Social – UERJ
___________________________________________________
Prof.ª Dra.
Afiliação
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Prof. Dr.
Afiliação
Rio de Janeiro 2007
Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Ciências Humanas e Saúde.
Aprovada em 24 de agosto de 2007.
Banca Examinadora: __________________________________________________
Prof. Dr. Benilton Carlos Bezerra Jr. (Orientador) Instituto de Medicina Social - UERJ
__________________________________________________
Prof. Dr. Jurandir Sebastião Freire Costa Instituto de Medicina Social - UERJ
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Prof.ª Dra. Maria Andréa Rios Loyola
Departamento de Políticas e Instituições de Saúde - UERJ ___________________________________________________
Prof. Dr. Marisa Schargel Maia Maternidade Escola - UFRJ
RESUMO
ANDRADE, Elaine Vasconcelos de. A descontinuidade entre agressividade e violência: uma contribuição psicanalítica às práticas educacionais. 2007. 151 f. Dissertação (mestrado em Saúde Coletiva) – Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Rio de Janeiro. 2007.
O objetivos deste trabalho é oferecer aos profissionais de saúde e educação uma ferramenta que ilumine sua compreensão acerca dos comportamentos agressivos e das situações violentas comumente encontradas na instituição escolar. Para isso, a pesquisa se desenvolve em três capítulos e uma seção de considerações e contribuição finais. No primeiro, são apresentadas diferentes ideias sobre as nções de agreessividade e violência. Os psicanalistas enfocados são Sigmund Freud, Jacques Lacan e Donald Winnicott. No segundo, é feito um estudo da teoria do desenvolvimento emocional de Winnicott. No segundo, é feito um estudo da teoria do desenvolviemnto emocianal de Winnicott para, no capítulo que se segue, serem analisados os significados dados pelo autor a tais fenômenos, que nos encaminham à despatologização da agressividade e à desnaturalização da violência. Por último, como uma contribuição mais direta ao campo da educação, são sugeridas reflexões e propostas para que o espaço escolar possa ser um amiente facilitdor da criatividade do sujeito e do exercício de poder do cidadão, colaborando assim, para diminuir as chances de irrupção e reprodução da violência que vem assolando o mundo contemporâneo.
Palavras-chave: Violência. Violência escolar. Agressividade. Winnicott, Donald.
ABSTRACT
ANDRADE, Elaine Vasconcelos de. The discontinuity between aggression and violence: a psychoanalytic contribution to educational practice. 2007. 151 f. Dissertação (mestrado em Saúde Coletiva) – Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Rio de Janeiro. 2007.
This dissertation aims at providing health and education professional with a tool that can enlighten their understanding of aggressive behaviors and violent situations, both commonly found at educational institutions. This research is developed in three chapters plus a final section of conclusions. The first one, present different ideas about the concepts of aggressiveness and violence. For that, the works of three psychoanalysts are used, Sigmund Freud, Jacques Lacan and Donald Winnicott. The second chapter approaches Winnicott’s emotional development theory, so that, in the third chapter, those two processes mentioned above can be analyzed, through the perspective of the author. The latter guides us to a process that denaturalizes violence and also withdraws the concept of aggressiveness from being considered pathological. At last, as a more direct contribution to the field of the education, reflections and proposals are suggested so that the school environment can be able to give way to the creativity of the individuals, and also to the full power of being a citizen. These two processes happening at the schools can collaborate to the decrease in violence irruption and reproduction, that devastates the contemporary world.
Palavras-chave: Violence. School violence. Aggressiveness. Winnicott, Donald.
LISTA DE ABREVIATURAS OU SIGLAS
ABRASCO Associação Brasileira de Pós-graduação em Saúde Coletiva CIEP Centro Integrado de Educação Pública
CBMERJ Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro
GRI Grupo de Recepção Integrada
OMS Organização Mundial de Saúde
PSE Programa de Saúde na Escola
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ... 9
1 DA BANALIDADE À COMPLEXIDADE: A POLISSEMIA DOS TERMOS VIOLÊNCIA E AGRESSIVIDADE ... 19
1.1 Sigmund Freud: a pulsão de morte e a violência ... 20
1.2 Jacques Lacan: a lei e a violência ... 27
1.3 Donald Winnicott: afinidades e dissonâncias entre agressividade e violência ... 35
1.4 Uma distinção relevante ... 41
2 A TEORIA DO AMADURECIMENTO DE WINNICOTT COMO O ALICERCE DO SEU ENTENDIMENTO ACERCA DA AGRESSIVIDADE ... 43
2.1 A relevância da teoria do amadurecimento na obra de Winnicott ... 43
2.2 As etapas do processo de amadurecimento pessoal ... 47
2.2.1 A dependência absoluta ... 47
2.2.2 A dependência relativa e o rumo à independência ... 60
3 A INTERFACE ENTRE TEORIA, A CLÍNICA E A VIDA COTIDIANA 79 3.1 Relato de três casos atendidos na escola ... 79
3.2 As raízes, funções e manifestações da agressividade ... 89
3.3 A tendência antissocial ... 96
3.3.1 Um breve histórico da formulação winnicottiana ... 96
3.3.2 A deprivação e as características da tendência antissocial ... 97
3.3.3 Quando a situação se agrava: a delinquência e a psicopatia ... 104
3.3.4 Tratamento ... 105
3.4 A submissão impotente e a revolta violenta ... 109
3.5 Um novo olhar para os casos apresentados ... 114
CONSIDERAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES FINAIS ... 121
REFERÊNCIAS ... 135
OBRAS CONSULTADAS ... 148
