RESUMO
A falta de atitude dos alunos favorável à Física e ao seu ensino é um problema de
I
importante significância nas dificuldades encontradas pelos professores de Física.
Os profissionais docentes, na grande maioria, questionam-se quanto a possíveis métodos de ensino que minimizem o desinteresse dos alunos e proporcione uma aprendizagem significativa. Este trabalho se posiciona como uma proposta de intervenção didática, onde, através da inclusão da História da Ciência, e do estudo da estrutura da matéria relacionada às leis de conservação da Mecânica Clássica, pretende-se despertar no aluno uma atitude favorável ao ensino de\ Física,e atender assim a um dos pressupostos fundamentais da aprendizagem construtiva.Ao aplicar esta proposta constatamos que é possível despertar o interessedos alunos através de abordagens que privilegiem a História da Ciência, no entanto, para que ocorra uma aprendizagem coesa e duradoura é preciso aliar a esta, estratégias de ensino mais formais e, até mesmo, tradicionais.
Palavras-chave: Ensino de Física, História da Ciência, Aprendizagem, Atitude, Estruturada Matéria.
