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DENOMINAÇÃO DO CURSO

TIPO

MODALIDADE

EIXO TECNOLÓGICO

O Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Completo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista visa formar técnicos de alto nível na área de eletrônica, e para isso oferece um ambiente atrativo. A Proposta Pedagógica do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Completo não prevê Terminalidades Intermediárias. O Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Integral valoriza a prática profissional em sua grade curricular.

Nesse sentido, a Prática Profissional no Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Completo pode ser desenvolvida por meio de atividades/ações. O processo de avaliação da aprendizagem do Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Integral seguirá as normas estabelecidas na Organização Didática do IFRR.

TURNO DE FUNCIONAMENTO

CARGA HORÁRIA TOTAL

REGIME LETIVO

Os alunos do curso técnico de eletrónica integrado no Ensino Secundário Completo podem ser envolvidos em ações de mobilidade académica sujeitas aos mesmos requisitos de participação dos alunos dos cursos de ensino superior estabelecidos no art. O perfil profissional do curso técnico em eletrônica integrado ao ensino médio Parte integrante do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – Campus Boa Vista, tem como base o catálogo nacional de cursos técnicos do MEC, que apresenta, entre outras coisas, a carga horária, as possibilidades de disciplinas a serem abordadas pela educação e pela área de atuação. No final da sua formação, o profissional técnico em eletrónica integrado no ensino secundário deverá apresentar um perfil que lhe permita exercer atividades relacionadas com a área da eletrónica.

A Prática Profissional no Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Integral consiste em diversas situações de vivências, aprendizado e trabalho na perspectiva de garantir a integração entre teoria e prática, contextualização e aprendizado na ação. Com base nas novas demandas do mundo do trabalho e nas atuais transformações sociais e científicas, vemos a necessidade de monitorar e avaliar as ações previstas na Proposta Pedagógica do Técnico Integrado em Eletrônica ao Ensino Médio em Tempo Integral.

NÚMERO DE VAGAS

DURAÇÃO

Diante desse cenário, o IFRR – Campus Boa Vista optou por oferecer o Curso Técnico em Eletrônica integrado ao Ensino Médio Completo, com o objetivo de formar alunos que absorvam o conteúdo profissional ainda durante os estudos regulares, capacitando-os para o ingresso no mundo do trabalho. . Nessa perspectiva, os alunos do curso técnico em eletrônica integrado ao ensino médio completo do IFRR - Campus Boa Vista, por meio da mediação docente, terão a oportunidade de acessar e adquirir saberes historicamente construídos pela cultura humana, oportunizando uma compreensão crítica da mundo em que estão inseridos, para capacitá-los a transformar a realidade ao seu redor. Os alunos regularmente matriculados no Curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio Completo do IFRR-CBV poderão participar da concessão de bolsas e/ou auxílio com apoio interno ou externo conforme edital de concessão. 1.27.

Para a conclusão do curso técnico em Eletrônica Integrada no Ensino Médio, o aluno pode optar pela realização do Estágio Profissional que pode ser feito através do Estágio Curricular, com carga horária de 200 horas ou através do desenvolvimento de um Projeto Integrativo/Final. Projeto de curso, com carga horária de 200 horas. Tendo em conta a importância da prática profissional como elo entre os conhecimentos obtidos em sala de aula e a formação do aluno, o Curso Técnico em Eletrónica integrado no Ensino Secundário propõe uma sólida formação para as atividades laborais nestes domínios, proporcionando momentos de prática profissional ao longo do curso através do Currículo. Prática.

PERIODICIDADE DE OFERTA

ENDEREÇO DE OFERTA

COORDENADOR DO CURSO

SÍNTESE HISTÓRICA DO IFRR

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima é uma instituição autônoma, integrante do Sistema Federal de Educação, vinculada ao Ministério da Educação e tutelada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), com sede e jurisdição na cidade de Boa Vista e atuação no estado de Roraima. A consolidação dessa nova institucionalidade exigiu mudanças na estrutura organizacional, uma vez que o IFRR possui uma estrutura multicampi, desde então a sede do CEFET-RR passou a se chamar Campus Boa Vista.

HISTÓRICO DO CAMPUS BOA VISTA

Com sede própria, a Escola Técnica Federal implantou o Curso Técnico em Ordenamento do Território e Ensino em Educação Física. Lei nº. A Lei nº 8.948, de 8 de dezembro de 1994, transformou a ETFRR em Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET).

MISSÃO

Essa lei instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no âmbito da rede federal de ensino, vinculada ao MEC.

VISÃO DE FUTURO

VALORES

ATO LEGAL DE AUTORIZAÇÃO

Assim surge um personagem de grande importância no mercado de trabalho: o técnico em eletrônica. O curso técnico em eletrônica integrado no ensino médio completo pretende atender às tendências do mercado local, bem como às expectativas dos futuros profissionais interessados em ingressar no mercado de trabalho, considerando tanto as rápidas mudanças tecnológicas quanto as tendências regionais além das necessidades do indivíduo. vida, visando à formação de um cidadão técnica e eticamente competente, capaz de lidar com as mudanças decorrentes das inovações científicas e tecnológicas e sua aplicação na sociedade.

OBJETIVO GERAL

O progresso tecnológico influenciou a formação do indivíduo, mudou também a forma de aprender e, consequentemente, a forma de ensinar, e exigiu que o ambiente de aprendizagem oferecesse meios de educação e qualificação compatíveis com as transformações ocorridas no mundo de trabalho. Destina-se também ao profissional comprometido com as transformações sociais, políticas e culturais e apto para atuar no mundo do trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O técnico de nível médio em eletrônica em tempo integral integrado ao ensino médio, formado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Boa Vista deve conhecer seu papel e responsabilidade social, com conhecimento integrado sobre os fundamentos do trabalho, ciência e de inovação tecnológica, com senso crítico e postura ética. O curso técnico em eletrónica integrado ao ensino secundário completo é organizado anualmente e reúne as competências necessárias à formação do perfil profissional do técnico em eletrónica e oferece uma organização curricular flexível, que facilita a formação continuada e permite ao aluno mudar de forma autónoma e crítica . O Plano do Curso Técnico de Eletrônica Integrada ao Ensino Médio Integral, modalidade anual, está organizado por componentes curriculares, com carga horária anual, com carga horária de 3.680 horas de componentes curriculares, distribuídos em três anos, completos e mais 200 horas de currículo de estágio ou projeto de graduação, com carga horária total de 3.880 horas.

O projeto final para o técnico em eletrônica integrado no ensino médio poderá ser desenvolvido individualmente ou em dupla, conforme as normas técnicas da ABNT, a ser apresentado a banca avaliadora com prazo mínimo para solicitação de 1 (um) mês, correspondente totalizando 200 horas. As atividades presenciais e as atividades EaD seguirão a mesma regularidade de matrículas adotada pela instituição para os cursos técnicos integrados ao ensino médio.

REQUISITOS DE ACESSO

REQUISITOS DE PERMANÊNCIA

COM FOMENTO INSTITUCIONAL INTERNO

O IFRR-CBV, conforme definido em seu PDI, oferece os seguintes programas de bolsas e/ou bolsas-auxílio: .. a) Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (PIBICT);.

COM FOMENTO INSTITUCIONAL EXTERNO

OUTRAS ATIVIDADES DE PERMANÊNCIA

As normas para a mobilidade acadêmica são definidas e regulamentadas na Resolução nº. 157/CONSUP, de 10 de julho de 2014. Ser agente promotor do desenvolvimento sustentável da região, integrando formação técnica e humana na perspectiva da educação continuada; .. h) Adotar uma atitude ética no trabalho e na vida social, compreendendo os processos de socialização humana ao nível coletivo e percebendo-se como agente social interveniente na realidade;

ÁREA DE ATUAÇÃO DO EGRESSO

Capaz de tomar decisões na organização dos processos produtivos e interagir para alcançar resultados satisfatórios dentro do planejamento realizado; Dominar conhecimentos básicos de linguagens de programação e sistemas microprocessados e suas aplicações em processos produtivos.

ACOMPANHAMENTO DO EGRESSO

A combinação de teoria e prática é vista como uma forma de desenvolver as habilidades necessárias para a formação técnica em Eletrônica. Os projetos integrativos devem ser aprovados pela Coordenação do Curso e encaminhados ao Departamento de Apoio Pedagógico para acompanhamento das atividades, distribuição da carga horária e avaliação dos resultados.

ESTRUTURA CURRICULAR

SUBTOTAL DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL 440 SUBTOTAL DA FORMAÇÃO DIVERSIFICADA + FORMAÇÃO PROFISSIONAL 3680 ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO E FINAL 200 PROJECTO DE CURSOS.

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PROCESSO FORMATIVO

EMENTÁRIOS

COMPONENTES CURRICULARES DO 1º ANO

Ementário do 1º Ano - Base Nacional Comum 38

PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA

De acordo com as diretrizes curriculares nacionais, a prática profissional é entendida como componente curricular e constitui atividade articulada entre ensino, pesquisa e extensão, conduzindo a uma formação integral de sujeitos para atuar em um mundo em constantes mudanças e desafios. A fim de garantir a integração entre a prática e a teoria, as atividades relacionadas à prática profissional estão incluídas nas competências dos componentes curriculares da disciplina, seja na forma de atividades práticas, seja no desenvolvimento de projetos integrativos previstos na "didática integrativa". ações. ”, ou exercendo qualquer atividade que pertença ao curso dentro do IFRR ou mesmo em outros órgãos/empresas quando solicitado pela Coordenação.

ATIVIDADES PROFISSIONAIS

ESTÁGIO CURRICULAR

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR

O docente deverá, ainda, juntamente com a Coordenação do Curso e a Comissão designada para o Acompanhamento de Estágio, elaborar um cronograma para a Visita de Supervisão de Estágio a ser realizada durante o Período de Estágio. A nota atribuída às práticas de estágio e o relatório final serão encaminhados à Coordenação de Estágio (CEAEG) do IFRR, que encaminhará a nota informada ao Departamento de Registro Acadêmico (DERA) para emissão do diploma.

PROJETO FINAL DE CURSO

Para os alunos que reprovarem a estada de estudo obrigatória, ou que dela não tenham participado durante o período letivo oferecido, é importante renovar a matrícula e devem entregar o relatório de estágio no prazo máximo de 2 (dois) anos após a conclusão do outros componentes curriculares.

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES

Também é necessário considerar a relação entre teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem, articulando conhecimentos de diferentes áreas por meio de atividades interdisciplinares. É importante que o plano de ensino estabeleça o plano de atividades que os professores desenvolverão na EaD, conforme especificado nos elementos a seguir.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

ATENDIMENTO AO DISCENTE

A Coordenação do Curso, para orientação do aluno, conta com o apoio do Departamento de Apoio Pedagógico e Desenvolvimento Curricular, da Coordenação de Apoio ao Aluno - CAES e do Conselho de Educação - DIREN. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 11 de 2012, a “Educação profissional de pessoas com deficiência, deficiência global do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, portanto, segue os princípios e diretrizes expressos nas leis normativas da educação especial, o que significa que igualdade de condições de acesso e permanência na escola e no AEE, preferencialmente na rede regular de ensino”.

DO NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO – BRASILEIROS E INDÍGENA

INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E RECURSOS TECNOLÓGICOS

ESPAÇO FÍSICO DA BIBLIOTECA

OUTROS RECURSOS MATERIAIS

Corpo Docente