O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma atividade obrigatória que deve ser realizada pelo aluno concluinte. Os principais trabalhos acadêmicos formais podem ser identificados como TCC, dissertações de mestrado e teses de doutorado.
Questões pertinentes à realização do TCC
A metodologia pode assumir diversas características, podendo ser: metodologia científica ou metodologia de pesquisa e também metodologia de pesquisa científica, que envolve métodos, procedimentos e técnicas de abordagem. A definição oferecida por Andrade (1999, p.119) é que “deve conter apenas as linhas básicas da pesquisa que você tem em mente” e não é necessário apresentar detalhes do trabalho.
Subsídios para a Elaboração da Introdução
A seleção/limitação do conteúdo do trabalho de pesquisa consiste em decidir sobre a extensão ou profundidade dos aspectos do tema que foram problematizados. Na prática, os procedimentos são identificados pela indicação das atividades de coleta que foram desenvolvidas (pesquisa bibliográfica, experimento, levantamento, entrevistas, estudo de caso, pesquisa documental, etc.) que devem manter identificação alfanumérica com a finalidade específica a que estão associados.
Elementos Pré-Textuais Obrigatórios
- Capa
- Anverso da folha de rosto
- Verso da folha de rosto
- Folha de aprovação
- Resumo na língua vernácula
- Palavras-chave
- Sumário
No que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos, são seguidas as normas recomendadas: a primeira página, a folha de rosto (frente e verso), a folha de aprovação (da banca examinadora), o resumo e o resumo constituem, como já mencionamos , textos obrigatórios. elementos da estrutura de um TCC, os demais são opcionais. Deve conter os mesmos elementos identificadores do trabalho que constam da capa, além de texto especificando a natureza do trabalho, o nome da instituição e o curso desejado. O verso da primeira página deverá conter o formulário do catálogo elaborado de acordo com o Código de Catálogo Anglo-Americano vigente.
Colocado atrás da capa, deverá conter os elementos essenciais para a aprovação do trabalho: nome do autor, título e subtítulo (se houver), natureza, objetivo, nome da instituição à qual foi submetido, data de aprovação, nome , título. e a assinatura dos membros da banca examinadora e das instituições a que pertencem. A data de aprovação e as assinaturas dos membros do conselho probatório são fixadas após a aprovação do trabalho (Ver Anexo D, p. 49). Deve concluir os pontos relevantes de um texto, proporcionando uma visão rápida e clara do conteúdo e das conclusões do trabalho.
O objetivo do resumo é elencar os itens e subitens que compõem o trabalho; suas partes devem ser acompanhadas do(s) número(s) de página relevante(s).
Elementos Pré-Textuais Opcionais
- Errata
- Dedicatória
- Agradecimentos
- Epígrafe
- Listas de ilustrações (= Figuras)
- Listas de tabelas e quadros
- Listas de abreviações, siglas e símbolos
O resumo deverá ser redigido em português, em texto simples, sem parágrafos, em espaço simples, utilizando a terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa. As instruções para a sua elaboração serão apresentadas de acordo com as determinações daquela associação, na ordem. É a parte da capa de trabalho que une as bordas internas das folhas, sejam elas costuradas, grampeadas, coladas ou unidas de outra forma.
Consiste na admissão de agradecimento a quem contribuiu significativamente para a conclusão da obra. Caso tenha havido apoio financeiro para a pesquisa, costuma-se agradecer ao órgão ou instituição financiadora (Ver Anexo F, p. 51). Esta é a página onde o autor apresenta uma citação, seguida de indicação de autoria, que pode estar relacionada ao tema abordado no corpo do trabalho.
Deverão também ser elaborados de acordo com a ordem apresentada no texto, sendo cada artigo designado pelo seu nome específico acompanhado do número da página correspondente (Ver Anexo J, p. 56).
Elemento Pós-textual Obrigatório
Podem ser criadas listas específicas para cada tipo de ilustração (desenhos, diagramas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas, planos, tabelas, etc.). Consiste em uma lista alfabética de abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguida das palavras ou expressões correspondentes escritas por extenso.
Apêndice
Anexo
Formato
Margem
Espaçamento
Notas de rodapé
Numeração de capítulos
Títulos sem indicativo numérico
Elementos sem título e sem indicativo numérico
Paginação
Numeração progressiva
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: visão crítica .. minúscula e terminada em ponto e vírgula, exceto a última que termina em ponto final;. Os títulos das seções primárias, por serem as seções principais, devem começar em uma página separada. Os títulos dos parágrafos distinguem-se pelo uso de negrito, itálico ou itálico e maiúsculas redondas ou maiúsculas, ou não, no resumo e de forma idêntica no texto.
Não use ponto final, hífen, travessão ou qualquer caractere após o código da seção ou seu título.
Siglas
Ilustrações (= Figuras)
Tabelas e quadros
Parágrafos
Capitulação
As seções secundárias (segundo nível) estarão em negrito e as palavras-chave em maiúscula.
Alíneas
Para a banca examinadora
Entrega final
Tipos
Citação indireta (= paráfrase)
Citação de citação
Notas de rodapé
Localização
Sistemas de Chamada
Sistema numérico
Caso opte por este sistema, a fonte deverá ser indicada por um número único e consecutivo, em algarismos arábicos, referente à lista de referências ao final do trabalho, na mesma ordem em que aparecem no texto. A numeração pode ser indicada de duas formas: alinhada ao texto, ou logo acima da linha do texto no expoente da linha, após a pontuação que encerra a citação. Tal como Vieira, “não há distinção entre teses de mestrado e teses de doutoramento nos Estados Unidos”. (1).
Sistema autor-data
Ou: Cavalcanti et al (2000, p.11) afirmam que “os autores são unânimes quando revelam a utilização do planejamento para melhorar as atividades futuras das organizações”. e: “A Comunidade deve poder ser trocada pelas moedas de outros estados membros em qualquer circunstância, sem quaisquer restrições estatais”. A empresa que pretende produzir com qualidade deve desenvolver “uma verdadeira obsessão que deve necessariamente permear todos os níveis da organização”. (OS NOVOS..2004, p. 5).
Notas de referência no rodapé
AUTOR¯ Título do artigo.¯ Título da revista,¯ local de publicação (cidade),¯ no número,¯ páginas início-fim,¯ mês¯ ano. AUTOR.¯ Título do artigo.¯ Título do jornal,¯ Local,¯ dia,¯ mês¯ ano.¯ Não. ou título do caderno, ¯ seção ou apêndice, ¯ páginas iniciais-finais. SOBRENOME,¯ Nome.¯ Título:¯ subtítulo.¯ Data.¯ Volume ou páginas.¯ Tese ou tese ¯ (grau e área de concentração)¯ –¯ Unidade educacional ou nome da escola,¯ instituição,¯ localização .
NOME DO PAÍS, ESTADO OU MUNICÍPIO Nome do Ministério ou Secretaria Título (especificando o tipo e número da legislação, dia, mês e ano de assinatura ou promulgação). SOBRENOME,¯ NOME (ou INSTITUIÇÃO ou entrada por TÍTULO se não houver autor).¯ Título:¯ subtítulo.¯ Local:¯ Editora ou produtor¯ data.¯ Descrição física. Identifique a metodologia que utilizam, bem como o que os professores dizem que dificulta esse processo de ensino-aprendizagem.
Percebe-se, portanto, que aparentemente não há segurança por parte dos professores quando utilizam temas transversais no processo de ensino-aprendizagem, pois afirmam sentir falta de orientação metodológica nos PCNs que os orientam. desenvolver sua prática pedagógica.
Regras gerais de apresentação de Citações
Citações
Conforme mencionado anteriormente, as referências nas frases ao sobrenome do autor, instituição responsável ou título entre aspas devem estar em maiúsculas e minúsculas e, quando entre parênteses, devem estar em maiúsculas:. Nas citações diretas, deverão ser indicados no texto a(s) página(s), volume(s), tomo(s) ou partes da fonte consultada. Para maior clareza, deverão vir acompanhadas da tradução entre parênteses, ou traduzidas e acompanhadas da expressão original entre parênteses, na primeira vez que forem citadas.
Os espaços que deixei de fora referem-se à quantidade de espaços a serem inseridos ao digitar; Iniciativas no ensino de ciências: um estudo em sala de aula com temas transversais no 4º ano. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (MEC), Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos - apresentação de temas transversais.
Quanto à utilização no trabalho, em sala de aula, dos temas transversais propostos nos PCNs, foi possível verificar que entre os 29 (vinte e nove) professores que responderam à questão, 85,7% declararam que trabalham, sempre que possível, surge quando houver tempo, e que os Temas Transversais sejam um complemento para a gestão de todo o trabalho educativo, além de funcionarem também como estrutura para a avaliação diagnóstica da escola e para a construção do planejamento educacional; 10,7% mencionaram que os PCN não auxiliam porque não orientam a metodologia a ser utilizada no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, não ensinam como trabalhar esses temas na prática;
Citações diretas com até três linhas
Citações diretas com mais de três linhas
Se o destaque for do autor, escrever entre parênteses (ênfase no original) ou (ênfase do autor).
Termos em idioma estrangeiro
Quando se tratar de dados obtidos por meio de informações verbais (palestras, mensagens, debates, etc.), coloque o termo informação verbal entre colchetes e indique os dados disponíveis em nota de rodapé.
Trabalhos em elaboração
Textos traduzidos pelo autor
Citações em Tabelas
Citações em Figuras
Questões pertinentes à Normalização de Referências
Em geral, o verbete começa com o sobrenome do autor, seguido dos primeiros nomes (exceto adjetivos compostos), da mesma forma que diz o documento.
Principais Regras
Just, Rio de Janeiro, novembro. lt;http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevista.htm>. O presidente convida as igrejas cristãs para o diálogo sobre o pacto. Descrição física com detalhes do número de unidades, ¯ duração em minutos, ¯ som ou mudo, ¯ legendas ou dublagem, ¯ colorido ou preto e branco, ¯ tamanho em milímetros ou polegadas, ¯ sistema de gravação ¯ série, se houver. notas especiais.
Exemplos de Fontes comumente mais consultadas
FORMAÇÃO ATUAL DAS SÉRIES INICIAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ATUAL: os desafios da articulação teórico-prática e da dinamização da. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), oferecido ao Curso de Graduação em Pedagogia, do Instituto de Ensino Superior de Londrina (INESUL), para obtenção de título de diploma. Ensino Fundamental: os desafios da articulação teórico-prática e da dinamização da prática reflexiva / Silvia Cristina Pirola Cerigatto.
A Deus, pela vida, pela saúde, pelas pessoas que me cercam e pela inspiração espiritual que me permitiu completar minha jornada. À minha família, pela formação ética e moral que me deram, sem a qual não teria tido indignação e reflexões suficientes para idealizar e desenvolver este trabalho. Com o objetivo de ampliar as reflexões e discussões sobre a inclusão social, especialmente no contexto do ensino do Direito e com o objetivo de sensibilizar esta área da Educação brasileira em relação à política de inclusão de pessoas com deficiência, este trabalho teve como objetivo focar nas possíveis respostas da Lei. faculdades localizadas no estado de São Paulo, sob o comando do Decreto Ministerial nº. 1.793, de 27 de dezembro de 1994, que recomenda a inclusão de disciplina ou conteúdo relacionado aos aspectos ético-político-educacionais da normalização e integração das pessoas com necessidades especiais, conforme especificidades dos cursos superiores.
O instrumento de pesquisa utilizado para verificação consistiu em uma lista de palavras-chave previamente escolhidas, devidamente validadas por duas pessoas, que concordaram em participar do trabalho como colaboradoras. A base teórica do trabalho foi obtida a partir da busca e localização, tanto na literatura sobre educação especial quanto na literatura jurídica e em outras áreas de interesse, de contribuições sobre: exclusão; a inclusão; pessoa com deficiência; direitos humanos; dignidade humana; Constituição; Educação especial; Portaria nº 1.793/94 e sobre a criação de cursos jurídicos no Brasil. Por fim, procurou-se apresentar às entidades e autoridades com poder decisório sobre o tema uma cobrança voltada não apenas à consideração dos despachos da Portaria nº 1.793/94, mas também ao ordenamento de outras normas, especialmente a Constituição, em termos de inclusão social e dignidade humana.
Modelo de Lista de Siglas e Abreviaturas
Espécie de ato, finalidade e competência para edição
A recomendação ministerial nº 1.793/94: motivo, objeto e finalidade
O comando normativo: entendimento do termo “recomendar”
Breve histórico
- Objetivos da criação
- Objetivos atuais: perfil delineado legalmente
Tipo de Pesquisa
Postulados para a fundamentação teórica da pesquisa
- A Análise de Conteúdo
Procedimentos Metodológicos
- A coleta de dados
- Organização e tratamento dos dados
- A pré-análise: uma varredura inicial
- Uma segunda análise: validação do instrumento de pesquisa
