O Boletim de Pessoal e Serviços do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima tem por objetivo divulgar as ações e procedimentos formais desta instituição. Dispõe sobre os critérios e procedimentos para organização e publicação do Boletim de Pessoal e Serviços no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima.
APRESENTAÇÃO
- Histórico da Instituição
- Missão
- Visão
- Valores
Nos anos seguintes, o CAB ofereceu vagas nos seguintes cursos: Técnico em Agronegócio, Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Técnico em Acompanhamento Administrativo. No segundo semestre de 2021 foram ofertados os Cursos de Formação Inicial e Continuada de 160 horas: Piscicultor e Auxiliar Financeiro e Curso Técnico em Administração no município de Normandia/RR.
JUSTIFICATIVA
Promover a formação humana integral, por meio da educação, ciência e tecnologia, em consonância com os arranjos produtivos, socioeconômicos e culturais locais, contribuindo para o desenvolvimento sustentável. O Campus possui, em seu corpo técnico, profissionais qualificados para atender a essa demanda e proporcionar o desenvolvimento dos alunos por meio da integração entre ensino, pesquisa e orientação, em consonância com os arranjos produtivos, sociais e culturais locais, que contribuem para o desenvolvimento econômico sustentável , locais e regionais.
OBJETIVOS
Geral
É importante ressaltar que o município de Bonfim liga as cidades de Manaus-AM e Boa Vista-RR com Lethem e Georgetown, esta última na República Cooperativa da Guiana. Além disso, Bonfim faz parte da Área de Livre Comércio (ALC) criada pela Lei Federal nº. 8.256, de 25 de novembro de 1991, e regulamentado pelo Decreto n. 6.614, de 23 de outubro de 2008, que visa promover o desenvolvimento dessa região por meio do fortalecimento das relações comerciais entre os municípios e países interessados e também por meio de incentivos fiscais para instalação de indústrias.
Específicos
Considerando os domicílios com renda mensal de até meio salário mínimo per capita, 47,7% da população encontravam-se nessas condições, situando-se na 9ª posição entre 15 municípios do estado e na posição 1.779 entre 5.570 municípios do Brasil. Foi pautado por esse contexto socioeconômico e cultural que em 2015 foi aprovada ao CAB a proposta pedagógica para o curso técnico em administração posterior, por meio da Resolução nº 222 - Supremo Tribunal Federal, de 02 de junho de 2015.
REGIME LETIVO
Diante desse cenário de possível desenvolvimento econômico, cabe à OVK, que se insere nesse contexto, oferecer cursos técnicos de nível médio no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios, na área de administração, que contribuirão para a formação de graduados. para trabalhar no mundo do trabalho e, assim, ganhar uma renda. Essa proposta justificou a criação do curso pela oportunidade apresentada ao IFRR de estender suas ações ao município de Bonfim e comunidades do entorno e pelos baixos índices socioeconômicos e altos índices de desigualdades persistentes na região, que exigem desenvolvimento. de ações para a inserção produtiva no mundo do trabalho e a inclusão social de seus cidadãos.
REQUISITOS DE ACESSO, PERMANÊNCIA E MOBILIDADE ACADÊMICA
Requisitos de acesso
O ingresso no curso técnico de administração a distância subseqüente se dará por meio de processo seletivo público, de acordo com o edital que fixa os critérios de seleção. O processo seletivo será oferecido aos candidatos que possuam diploma do ensino médio, obtido em cursos regulares, no âmbito da educação de jovens e adultos, ou com base no resultado do exame nacional para certificação de competências de jovens e adultos (Encceja ) ou exames de certificação de competências ou avaliação de jovens e adultos realizados pelas redes estaduais de ensino (BRASIL, 2012a).
Requisitos de permanência
Os benefícios do auxílio estudantil serão disponibilizados por meio de processo seletivo por meio da publicação de edital, que estabelecerá valores, prazos, critérios e condições para que os alunos sejam submetidos à análise de renda familiar per capita ou perfil socioeconômico. O campus também tem a opção de solicitar bolsas de fomento interno ou externo para projetos de pesquisa e inovação tecnológica, monitoria e extensão comunitária, cabendo ao DEPEI desenvolver as ações da política de atendimento estudantil dentro das dependências da unidade.
Requisitos de mobilidade acadêmica
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
Área de atuação do egresso
Acompanhamento do egresso
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Estrutura Curricular
O curso técnico em administração EAD subsequente está organizado por meio de sólidos conhecimentos científicos, tecnológicos e humanísticos, será realizado na modalidade EAD com no mínimo 20% da carga horária em atividades presenciais, de acordo com as normas específicas definidas em cada sistema educacional. Assim, conforme Tabela 1 abaixo, a carga horária de cada componente curricular será dividida em horas letivas de 50 (cinquenta) minutos cada, de forma a possibilitar sua distribuição em tempo didaticamente útil para os alunos, sem prejuízo da carga horária mínima. conforme estipulado na CNCT (2020).
Representação Gráfica do Processo Formativo
Ementário
Desenvolvimento: para o desenvolvimento do Projeto Integrativo II, é necessário que os alunos organizem e estruturem um plano de negócios. Todos os componentes do Módulo II devem ser mobilizados e articulados para o desenvolvimento do Projeto Integrativo II.
Terminalidades Intermediárias
O componente curricular será oferecido preferencialmente nos últimos módulos do curso e poderão ser formadas turmas com alunos de diferentes cursos e campi. A carga horária destinada a ministrar este componente curricular optativo será de 40 (quarenta) horas, não integrando a carga horária mínima definida no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Caso o aluno opte por seguir o componente curricular de LIBRAS, a carga horária cursada, bem como a frequência e os aproveitamentos, deverão ser registrados no histórico escolar do aluno.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Técnicas de investigação: planeamento e realização de investigação, amostragem e técnicas de investigação, elaboração, análise e interpretação de dados. O período de oferta/vagas, bem como demais disposições sobre matrícula e componente opcional, serão regidos por edital próprio a ser publicado pelo Campus.
PRÁTICA PROFISSIONAL
Prática Profissional Supervisionada
Estágio Profissional Supervisionado
É oferecida aos alunos a possibilidade de realizar, se assim o desejarem, estágio não obrigatório, com carga horária indeterminada, além da carga horária mínima, desde que seja estabelecido convênio e termo de compromisso entre as empresas ou instituições e o IFRR . que garante as condições legais necessárias e atende à Lei n.º 11.788, de 25 de setembro de 2008, Resolução n.º 418 – Conselho Superior, de 18 de dezembro de 2018, Resolução n.º 292 – Conselho Superior, de 5 de maio de 2017, e Didática Organização da força.
Projetos
ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS
ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA
Estratégias Pedagógicas
Para o desenvolvimento das competências e habilidades previstas no perfil profissional do curso técnico em administração, o professor poderá utilizar a combinação de diversas estratégias pedagógicas. A escolha das estratégias dependerá das características da componente curricular e estará prevista no plano de ensino, para que o processo de ensino privilegie o conhecimento que se obtém individualmente e em grupo, e que promova todas as oportunidades para o desenvolvimento de uma aprendizagem contextualizada e essencial. Com a intenção de maximizar a identificação do aluno com a profissão de técnico em administração, este PPC dá particular ênfase à estratégia pedagógica do projeto Integrador, pois acredita-se que através dela é possível dar maior significado às experiências vividas. durante o curso.
Práticas Interdisciplinares
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
Aprova a proposta pedagógica do curso técnico em administração posterior do IFRR/CÂMPUS ADVANCED DO BONFIM. Aprova o projeto pedagógico do curso técnico em agroecologia concomitante ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) Campus Avançado Bonfim. 1. Aprovar, o projeto pedagógico do curso técnico em agroecologia concomitante ao ensino médio, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) Campus Avançado Bonfim.
ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
APOIO AO DISCENTE
A coordenação do curso criará mecanismos e instrumentos necessários ao funcionamento do curso e prestará orientação acadêmica aos alunos (distribuição do Calendário Acadêmico, Projeto Pedagógico do Curso e demais normas acadêmicas), desenvolvida especialmente nas ações de acolhimento em cada início de aprendizagem. período. Para auxiliar os alunos, a Coordenação do Curso conta com o apoio do DEPEI, que conta com profissionais como auxiliar de aluno, técnico em assuntos educacionais (TAE) e tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais (LIBRAS) para viabilizar a retenção e o sucesso do aluno. Além das ações desenvolvidas pela instituição, o DEPEI atua por meio de sua equipe multidisciplinar e em conjunto com a Coordenação de Curso, oferecendo serviços para viabilizar o sucesso acadêmico dos alunos ao longo do curso e atuar: .. a) em relação à conscientização discente . sobre seus direitos e deveres;
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NO PROCESSO DE ENSINO-
CONSELHO DE CLASSE
Servir como ferramenta para aprimorar a prática pedagógica, buscar alternativas e propor metodologias, procedimentos e recursos didático-metodológicos que contribuam para os ajustes necessários na implementação do processo ensino-aprendizagem; Executar as referências e deliberações tomadas em Conselho de Classe pelo Conselho de Ensino, Pesquisa, Inovação Tecnológica e Orientação, dependendo dos assuntos específicos a serem tratados.
CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Do processo de ensino-aprendizagem
- Aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores
- Procedimentos de avaliação do curso
- Sistema da Avaliação Institucional
A avaliação do aprendizado do curso é expressa em notas, numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), com uma casa decimal. 196, § 2º da Organização Didática, a análise das práticas no desenvolvimento do curso e o processo de retroalimentação ao currículo em busca da qualidade de sua oferta educacional, e sua realização caberá à Coordenação do Curso, juntamente com a equipe técnica-pedagogias do Campus, em data prevista no Calendário Acadêmico. Para realizar essa avaliação, os alunos do Curso, por meio da aplicação de instrumentos específicos do Campus, responderão a questões referentes aos componentes curriculares e atividades acadêmicas específicas do curso; a avaliação do corpo técnico e docente do curso; a avaliação dos espaços educativos (sala de aula, laboratórios, biblioteca e ambientes didáticos); e autoavaliação dos alunos.
PERFIS DAS EQUIPES DOCENTE, TÉCNICO PEDAGÓGICA E TÉCNICO
A avaliação da disciplina será realizada ao final de cada ciclo de oferta e terá como parâmetro os princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas do IFRR, conforme expostos no IFRR do PDI, 2019). pelo perfil profissional do curso e egresso e pelos objetivos gerais e específicos do curso expostos neste KPP. Mestre em Pedagogia da Educação; Especialista em Filosofia da Educação, Graduada Plena em História, Graduada Plena em Filosofia. Diploma em Formação de Professores do Ensino Básico; Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos e Tecnólogo em Processos.
INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, RECURSOS TECNOLÓGICOS E BIBLIOTECA
Instalações
Equipamentos e recursos tecnológicos
Biblioteca
POLÍTICAS DE INCLUSÃO
- Política de educação para os direitos humanos
- Política de educação das relações étnico-raciais
- Política de Educação Ambiental
- Política de inclusão social e atendimento à pessoa com deficiência ou mobilidade
- Cursos de formação continuada
Aprova ad referedum o Regulamento de Política Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR). Aprova Portaria do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) do Instituto Federal de Roraima. Aprova o regulamento da política de acompanhamento de egressos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – IFRR.
DIPLOMAS E CERTIFICADOS
No âmbito desta preocupação, foi apresentada a proposta de elaboração do Projeto do Curso Técnico em Agroecologia acompanhando o ensino médio. O Curso Técnico em Agroecologia junto ao ensino médio é organizado por meio do conhecimento científico, tecnológico e humanístico, com carga horária de 1200 (mil e duzentas) horas obrigatórias, conforme definido pelo KKKT (2020). O Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agroecologia concomitante ao Ensino Médio não prevê terminais intermediários.
O Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agroecologia concomitante ao Ensino Médio não prevê a realização do trabalho de conclusão de curso. Tudo isso pode ser disponibilizado aos alunos do Curso Técnico em Agroecologia concomitantemente ao Ensino Médio, fortalecendo assim o perfil profissional do aluno.
