Ano Letivo 2019/2020
2º Ciclo do Ensino Básico
Educação Visual /6º A – B – C - D / 2º Ciclo Página 1 de 3
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Documentos Orientadores: Metas curriculares para Educação Visual – 2º ciclo do Ensino Básico; Despacho nº 6478/2017, 26 julho
TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
(Apresentação da disciplina:
Objetivos, funcionamento e avaliação.
Avaliação diagnóstica.)
(Domínios: Socio Afetivo e Cogni- tivo. Avaliação formativa e sumativa.
Lista de material e sua utilização.
Aferição de conhecimentos anteriores)
(Compreender o funcionamento das aulas práticas e a avaliação através dos trabalhos produzidos.
Saber utilizar corretamente os diferentes materiais.
Conhecer as capacidades/conhecimentos desenvolvidos em anos anteriores.)
1 AULA
(75MN) (TRABALHOS INDIVIDUAIS)
(Legenda da Capa de Edu- cação Visual)
Reconhecer princípios básicos da criação de um discurso.
Forma
Cor
APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO:
- Identificar diferentes manifestações culturais do património local e global (obras e artefactos de arte pintura, escultura, desenho, assemblage, colagem, fotografia; instalação, land´art, banda desenhada, design, arquitetura, artesanato, multimédia e lingua- gens cinematográficas), utilizando um vocabulário específico e adequado.
- Compreender os princípios da linguagem das artes visuais integrada em diferentes contextos culturais (estilos e movimentos artísticos, épocas e geogra- fias).
- Reconhecer a tipologia e a função do objeto de arte, design, arquitetura e artesanato de acordo com os contextos históricos, geográficos e culturais.
- Descrever com vocabulário adequado (qualidades formais, físicas e expressivas) os objetos artísticos.
Analisar criticamente narrativas visuais, tendo em conta as técnicas e tecnologias artísticas (pintura, desenho, escultura, fotografia, banda desenhada, ar- tesanato, multimédia, entre outros).
5 aulas Trabalhos Individuais.
(Círculo cromático) Compreender as carac- terísticas e qualidades da cor.
Reconhecer a simbolo- gia e o significado da cor.
Dominar procedimentos sistemáticos e metodo- lógicos.
.
Forma
Estrutura
Cor
10 aulas Trabalhos Individuais.
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TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO:
- Utilizar diferentes materiais e suportes para reali- zação dos seus trabalhos;
- Reconhecer o quotidiano como um potencial cria- tivo para a construção de ideias, mobilizando as vá- rias etapas do processo artístico (pesquisa, investiga- ção, experimentação e reflexão);
Inventar soluções para a resolução de problemas no processo de produção artística;
- Tomar consciência da importância das característi- cas do trabalho artístico (sistemático, reflexivo e pessoal) para o desenvolvimento do seu sistema próprio de trabalho;
- Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções, evidenciando os conhecimentos ad- quiridos.
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO:
- Utilizar os conceitos específicos da comunicação vi- sual (luz, cor, espaço, forma, movimento, ritmo; pro- porção, desproporção, entre outros), com intencio- nalidade e sentido crítico, na análise dos trabalhos individuais e de grupo;
- Interpretar os objetos da cultura visual em função do(s) contexto(s) e dos(s) públicos(s);
- Compreender os significados, processos e intencio- nalidades dos objetos artísticos;
Intervir na comunidade, individualmente ou em grupo, reconhecendo o papel das artes nas mudan- ças sociais;
(Reprodução de uma obra de pintura)
Conhecer as interações dos objetos no espaço.
Representar elementos físicos num espaço Dominar a representação
bidimensional.
Forma
Estrutura
Cor 7 aulas TRABALHOS DE GRUPO
(Imagens para a ilustra- ção)
Desenvolver a capaci- dade de avaliação crítica
na criação de um dis- curso.
Dominar atividades co- ordenadas e interliga- das, para a realização de um objetivo.
7 aulas
TRABALHOS INDIVIDUAIS
FICHA FORMATIVA
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TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
(Meio envolvente)
Compreender o conceito de património.
Reconhecer o papel e a influência do património na sociedade.
Reconhecer o papel do discurso no âmbito de trajetórias históricas
Forma
Estrutura
Cor
- Expressar ideias, utilizando diferentes meios e pro- cessos (pintura, escultura, desenho, fotografia, mul- timédia, entre outros);
- Transformar narrativas visuais, criando novos modos de interpretação;
7 aulas TRABALHOS INDIVIDUAIS
FICHA FORMATIVA
(Avaliação Sumativa do Se- mestre)
2 aulas RELATÓRIO
O Representante de Educação Visual _________________________________
30 Setembro 2019
