Dissertação é um tipo de texto que analisa, interpreta e conecta dados, informações e conceitos amplos com o objetivo de construir um argumento em defesa de um ponto de vista. Quando a relação entre as “partes” do texto pode ser expressa através de um valor abstrato como contraste, continuidade, explicação, estamos diante de uma cadeia lógica.
Prioridade / Relevância
Tecnologia –> Educação –> Valores –> Videogames Claramente, ambos os movimentos – manutenção e progressão – podem (e talvez devam) ser articulados para fornecer a textura do texto, ou seja, seu complexo conjunto de relações semânticas. Também é muito melhor numa tese se pudermos explicar as conexões entre frases, pontos e parágrafos com os recursos que são comumente usados para esse fim.
Semelhança / Comparação / Conformidade
Adição / Conjunção
Continuidade
Dúvida / relativização
Certeza / Ênfase
Redefinição / Esclarecimento / Correção
Propósito / Intenção / Finalidade
Causa / Explicação / Justificativa
Conclusão / Consequência / Síntese
Contraste / Oposição / Restrição / Ressalva
Você notará que, embora a ordenação das ideias – falar da responsabilidade dos políticos e depois da sociedade – faça sentido, não há explicação da relação entre os temas. Ao utilizar a frase “porém”, o aluno explica uma relação de adversidade ou oposição entre os temas analisados, melhorando a coesão entre os parágrafos.
Leia as três construções a seguir
Sem dúvida, se considerarmos que, nas democracias – o regime dominante hoje – os eleitores têm o poder de mudar de governo, o mau desempenho dos políticos é responsabilidade de todos. Desta vez, o autor do texto, além de utilizar o conectivo, preocupou-se em estabelecer uma ligação mais forte entre o conteúdo dos parágrafos.
Substitua os termos destacados, por outros, com maior informatividade
A utilização de tais dispositivos é um mecanismo típico do gênero textual acadêmico – onde se inclui a dissertação. Na sua origem, mais do que a simples ganância, é uma atitude elitista e evasiva perante a sociedade.
Nos trechos reproduzidos abaixo, os termos destacados estabelecem coesão referencial. Identifique a técnica utilizada em cada caso
Pode ser prejudicial não só para a “vítima”, mas principalmente para quem a cultiva em si, o que ajuda a explicar o seu sucesso.
Desta vez, sua tarefa é propor palavras e/ou expressões que façam a remissão ao termo destacado
Utilize a forma correta do pronome demonstrativo nas frases a seguir
Substitua o mecanismo de coesão a seguir por outro, que intensifique o valor de adição desejado
Leia atentamente o fragmento abaixo
Preencha as lacunas com os conectivos adequados e pontue quando necessário
Faça o mesmo com os parágrafos a seguir, elaborados para uma redação sobre o culto à aparência no mundo contemporâneo
Identifique essas falhas e, sempre que possível, sugira soluções. estas falhas e, sempre que possível, sugerir soluções. a) Todos os dias, os noticiários televisivos e os jornais impressos, atendendo às necessidades do seu público, atraem a atenção do público através do sensacionalismo, muitas vezes distorcido da realidade. Juntamente com toda essa capacidade de manter o povo informado, não é suficiente para o povo brasileiro que em sua maioria não tem acesso a eles ou por falta de escolaridade.
Identifique os mecanismos de coesão da redação abaixo, elaborada para a prova do ENEM de 2003 (nota: 100)
Pode-se sugerir que os termos utilizados estão em ordem crescente de informatividade, ou seja, o terceiro apresenta mais informações que o segundo,
Entre as várias possibilidades, sugerem-se algumas respostas
Nas respostas abaixo, desconsideram-se as formas remissivas gramaticais presas, quase sempre presentes ao lado de outro termo
Entre as várias possibilidades, sugerem-se algumas respostas
Algumas sugestões
Sugestões
No capítulo anterior trabalhamos com uma série de aspectos gramaticais relevantes para a construção de um correto texto de dissertação. A rigor, ao contrário do que acredita o senso comum, a crase não é um sotaque, mas um fenômeno linguístico, indicado pelo uso de um acento – o sotaque severo.
Identifique e corrija os erros gramaticais e estilísticos dos trechos abaixo, todos retirados de redações
A sociedade se esquece de fazer a sua parte. j) É necessário estudar o problema para resolvê-lo. k) Não sabemos onde está o problema. l) É hora do governo agir. m).
Leia com atenção cada uma das frases a seguir e corrija os erros gramaticais que se apresentarem. Observe que nem todas as frases estão incorretas
Explique qual é a falha gramatical comum aos dois trechos reproduzidos abaixo e proponha formas de evitá-la
Assinale a opção na qual ONDE possa substituir EM QUE
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase a seguir
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo
A única opção em que todas as palavras estão corretamente grafadas é
Marque a opção em que todas as palavras estão corretamente grafadas
Entre as construções abaixo, apenas uma está de acordo com os preceitos da norma culta vigente. Assinale a opção a ela correspondente
Leia atentamente as formulações a seguir
Faça o mesmo com os períodos seguintes, retirados da obra de Machado de Assis
Dadas as afirmações
Dentre as opções abaixo, destaque aquela em que todos os termos estão corretamente grafados
Assinale a única opção em que o acento grave indicativo de crase está corretamente empregado
Utilizando as regras aprendidas nesta aula, empregue corretamente as vírgulas nos fragmentos a seguir, todos de redações de vestibular
Assinale a opção que corresponde ao texto com melhor pontuação
Assinale a opção que melhor reestrutura — gramatical e estilisticamente
Uma qualidade objetivada por quem queira escrever bem é a concisão
A seguir, as vírgulas originais de Machado de Assis
Em síntese, a mensagem ideal seria esta
Sugestões
As vírgulas entre parênteses podem ser consideradas facultativas; as demais tendem a ser necessárias ou altamente recomendáveis
O pregador deve considerar um único assunto, deve defini-lo para que seja conhecido, deve dividi-lo para que possa ser distinguido, deve prová-lo pelas Escrituras, deve explicá-lo pela razão, deve confirmá-lo. reforce-o com as causas, os efeitos, as circunstâncias, as conveniências a seguir, os inconvenientes a evitar, você deve responder às dúvidas, deve satisfazer as dificuldades, ele deve desafiar e refutar os argumentos opostos com toda a força do seu eloquência, e depois disso ele deve coletar, ele deve enrijecer, ele deve concluir, ele deve persuadir, ele deve terminar. Neste contexto, a informação sobre os cuidados a ter ao lidar com comportamentos de risco acaba por não fazer sentido prático.
Imagine que você tenha que dissertar sobre os efeitos da crise econômica para as sociedades
Esta constatação permite-nos compreender porque é que os jovens, inseridos num contexto de acesso aos meios de comunicação, se comportam de forma tão diferente daquilo que lhes é transmitido. Sem dúvida, a busca pelo prazer intenso parece ser muito mais importante do que qualquer outra forma de realização pessoal, o que se explica pela falta de perspectivas enfrentadas.
Provérbios antigos dão conta de que “o trabalho dignifica o homem” ou de que
Com base nesta informação, escreva um argumento crítico que explique a jornada média de trabalho nas sociedades atuais.
Estamos vivendo um aparente paradoxo da admiração pelo ócio e sua doentia conversão em trabalho
Leia com atenção o texto a seguir
O texto a seguir é de autoria de Olavo de Carvalho, um estudioso de Filosofia conhecido por provocar polêmicas com seus artigos publicados no
Proceda da mesma maneira na leitura da redação abaixo, sobre delinquência juvenil e maioridade penal aos dezesseis anos
As agências de financiamento nunca vão além da análise rigorosa dos pares e nunca impõem linhas de investigação. Como a universidade não dispõe de recursos para isso, o aluno fica dependente de agências financiadoras – onde seu projeto pode não ser aprovado (e não são apenas razões intelectuais que importam).
Os seis períodos reproduzidos abaixo constituem um parágrafo de introdução para um texto dissertativo acerca da distância entre as informações recebidas
Isto não elimina de forma alguma a existência de agências de financiamento, que, além de poderem colaborar na investigação universitária em grande escala, também patrocinarão pesquisas que a universidade não realiza e, portanto, continuarão a financiar os projetos. de instituições públicas que não sejam universidades de pesquisa. Propomos, portanto, ampliar o âmbito e o alcance do financiamento público à investigação, para garantir, por um lado, a autonomia democrática da universidade pública e, por outro lado, a inovação nos campos e formas de atuação das agências financiadoras.
Faça o mesmo com o conjunto de períodos abaixo, retirados da introdução de um texto sobre a cidadania brasileira diante da corrupção
Os seis períodos reproduzidos abaixo formam um parágrafo introdutório a um texto de tese sobre a distância entre as informações recebidas. Sua tarefa agora é criar três sentenças tópicas — uma para cada parágrafo do desenvolvimento da redação —, sentenças tópicas — uma para cada parágrafo do desenvolvimento da redação —, sem repetir as mesmas palavras da tese. a) Argumento 1.
Leia atentamente o parágrafo abaixo, retirado do desenvolvimento de uma dissertação cujo tema era a distância entre as informações recebidas pelos jovens
Leia agora este outro parágrafo de desenvolvimento, retirado de uma redação sobre a corrupção no Brasil
O parágrafo a seguir foi retirado do desenvolvimento de uma redação sobre a necessidade ou não de censura no Brasil
Sobre o parágrafo a seguir, faça o que se pede
Sobre o parágrafo abaixo, faça o que se pede
O seguinte parágrafo constitui a conclusão de uma dissertação sobre os problemas das grandes cidades brasileiras
Sobre o parágrafo de introdução da dissertação acima, faça o que se pede
No 2º parágrafo do texto, qual é a estratégia argumentativa utilizada pelo autor? Que palavra é central na construção dessa estratégia?
No desenvolvimento como um todo, os parágrafos estão articulados entre si
No parágrafo conclusivo da dissertação, muitos redatores costumam propor soluções para o problema analisado. Em que medida a redação lida se aproxima
A seguir, encontra-se a introdução de um texto sobre a violência no Brasil
Em uma redação acerca da presença das tecnologias no cotidiano do homem atual, um aluno redigiu o seguinte parágrafo de desenvolvimento
Quem vai à História descobre logo que o samba não seria o mesmo sem os ritmos africanos e as danças latinas, o mesmo valendo para outros estilos
Quando se impede que uma matéria seja publicada ou que um filme seja exibido integralmente, ocorre um controle prévio, que fere a liberdade de
Sugestão
Trata-se de uma contra-argumentação, reforçada pela palavra
Não, pois ele explica os argumentos desse pensador
O aluno apresenta soluções, mas não se trata de propostas práticas, e sim de ideias e sugestões gerais
Em alguns casos, dependendo da disciplina e do painel, o aluno poderá criar o que tecnicamente se chama de “máscara”. Para criar um bom argumento, também é necessário ler e reler o texto do destinatário – quando esta opção for possível. Comentando as notícias das manifestações juvenis no período em que se discutiu a possibilidade de impeachment do Presidente ColIor, o Sr.
Outra chance
Eles pararam, se assustaram e tentaram descobrir o que o homem queria, temendo que pudesse ser um assalto. Ele passa os dias lendo seu prontuário, pensando que está analisando o caso de outro paciente.” As referências a lugares reais têm sido uma ferramenta frequente dos historiadores, pois permitem reconstruir a geografia de uma cidade ou bairro.
ENEM: TEMAS ANTERIORES E REDAÇÕES EXEMPLARES
ENEM 2000
Com base na leitura de histórias em quadrinhos e depoimentos, redigir um texto em prosa, do tipo ensaio-argumentativo, sobre o tema: Cidadania e participação social. Selecione, organize e conecte argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, elaborando com base na leitura da charge, artigo da Constituição, depoimento. Selecione, organize e conecte argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, desenvolvendo propostas para solucionar o problema discutido em seu texto.
ENEM 2001
Com base na leitura dos quadrinhos e dos textos, redigir um texto argumentativo de tese sobre o tema: Desenvolvimento e conservação ambiental: como conciliar interesses conflitantes. Lembre-se que a situação em que seu texto é produzido exige o uso da forma escrita formal da linguagem. Lembre-se que a situação em que o seu texto é produzido exige a utilização da forma escrita formal da língua portuguesa.
ENEM 2003
Diante da imagem e dos textos apresentados, escreva um texto-tese-argumentativo sobre o tema: O direito ao voto: como transformar essa conquista em um meio de promover as transformações sociais que o Brasil necessita.
ENEM 2002
Ao desenvolver o tema, procure utilizar os conhecimentos que adquiriu e as reflexões feitas ao longo da sua formação. Episódios truculentos e situações extremas começam a ser imaginados e repetidos para legitimar a ideia de que só a violência resolve conflitos. Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos que adquiriu e as reflexões feitas ao longo de sua formação.
ENEM 2004
Penso que a questão crucial neste momento não é saber o que deu origem ao jogo da violência, mas saber como parar um jogo que a maioria, forçada ou não, começa a querer continuar a jogar. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender sua posição e desenvolva propostas para solucionar o problema discutido em seu texto.
ENEM 2006
ENEM 2005
Fonte de intercâmbios, inovação e criatividade, a diversidade cultural é tão necessária para a humanidade como a diversidade biológica é para a natureza. Neste sentido, constitui o património comum da humanidade e deve ser reconhecido e consolidado em benefício das gerações presentes e futuras. Considerando os textos acima como motivadores, escreva um texto argumentativo de tese sobre o seguinte tema: O desafio de conviver com a diferença.
ENEM 2008
Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons encantam pessoas em todo o mundo; Porém, nem todos conseguem conviver com diferenças individuais e culturais.
ENEM 2007
A maior parte da cana-de-açúcar, da soja, de outras culturas agroindustriais dessas regiões e parte significativa da geração de energia hidrelétrica dependem da máquina de chuva amazônica. O texto acima, que enfoca a importância da região amazônica para o meio ambiente e a economia brasileira, menciona a “máquina de chuva amazônica”. Selecione, organize e conecte argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, sem violar os direitos humanos.
ENEM 2009
Sua conclusão foi irrefutável: a Amazônia produz a maior parte da chuva; implicação óbvia deste fenómeno: a desflorestação excessiva pode degradar o ciclo hidrológico. Hoje, imagens de controle remoto mostram que o ciclo hidrológico não só é essencial para a manutenção da grande floresta, mas também garante parte significativa das chuvas que caem no sul da Amazônia, em Mato Grosso, São Paulo e até mesmo. no norte da Argentina.
ENEM 2010
ENEM 2011
ENEM 2012
ENEM 2013
REDAÇÕES EXEMPLARES
A partir da leitura dos textos motivacionais a seguir e com base no conhecimento construído ao longo de sua formação, escreva um texto dissertativo-argumentativo em português padrão sobre o tema O Valor do Folclore no Brasil Contemporâneo, com uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/saude/pesquis-do-ibge-mostra-que-obesidade-e-epidemia-no-brasil). Com base na leitura dos textos motivacionais a seguir e no conhecimento adquirido ao longo de sua formação, você deverá redigir um texto argumentativo de tese em português padrão sobre o tema uso indiscriminado de medicamentos, apresentando uma proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos.
Com base na leitura dos textos motivacionais a seguir e no conhecimento construído ao longo de sua formação, escreva um texto dissertativo-argumentativo em português padrão sobre o tema Violência Rural, apresentando uma proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos. Com base na leitura dos textos motivacionais a seguir e no conhecimento adquirido ao longo de sua formação, escreva um texto dissertativo-argumentativo em português padrão sobre o tema Petróleo e o Futuro do Brasil, apresentando uma proposta de consciência social que respeite os direitos humanos.
