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Identificação do Câmpus
Identificação do Curso
Missão
Caracterização Educacional
Histórico Institucional
11 No entanto, esse decreto condicionou o início de funcionamento da Escola Técnica de São Paulo à construção de novas instalações, mantendo-a na condição de Escola Industrial de São Paulo até que tais condições fossem cumpridas. Assim, de 2000 a 2008, na unidade de São Paulo, foram oferecidos treinamentos para tecnólogos das áreas de Indústria e Serviços, além de Licenciaturas e Engenharias.
Histórico do Câmpus e sua caracterização
Atualmente, são quatorze salas de aula, seis laboratórios, sendo quatro multidisciplinares, biblioteca, refeitório, auditório, 21 salas de apoio, ocupando uma área de 20 mil m². O campus é composto por um conjunto de edifícios padrão escolar com quatro blocos de prédios interligados, com área construída total de 7.113,48 m², incluindo um bloco administrativo, dois blocos de salas de aula, um bloco de laboratórios de turismo e uma passarela. a implantação e portaria, distribuídos por 5 pisos.
Caracterização da Região Administrativa do município de Barretos
Na área educacional, o município de Barretos se destaca por meio de duas faculdades particulares de ensino superior e algumas escolas técnicas. Em 2018, foram calculadas 12.688 matrículas no Ensino Fundamental, segundo o IBGE, e 6.851 nas escolas estaduais, segundo o Conselho Regional de Educação.
JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE MERCADO
Outro segmento muito importante é o Turismo Médico, onde a Fundação Pio XII atrai milhares de pessoas através do Hospital do Câncer e da Santa Casa de Barretos. A pesquisa apresentada não leva em consideração a oferta de hospedagem oferecida nas pousadas do entorno do Hospital do Câncer de Barretos (ver tabela 2).
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivo Geral
Além disso, na cidade de Olímpia também existe um complexo que reúne o Royal Thermas Resort & SPA e o Royal Star Thermas Resort, pertencente ao grupo GR, administrado pela marca Royal Hotels. Atualmente, o complexo acomoda com conforto e segurança até 4.000 hóspedes em suas 960 suítes, incluindo as 504 suítes inauguradas recentemente no Royal Star Thermas Resort.
Objetivo (s) Específico (s)
Em 2014, o Thermas dos Laranjais atingiu 260 mil metros quadrados e se tornou um dos parques aquáticos mais visitados do país, tendo registrado o índice de 1,939 milhão de turistas naquele ano.
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
Sensibilizar e preparar os alunos para a continuidade dos estudos, bem como desenvolver uma visão empreendedora baseada no cooperativismo/associativismo. Desenvolve competências e atitudes inovadoras, proativas, éticas, críticas e reflexivas perante a atividade profissional e cívica numa visão que integra os aspetos socioculturais, ambientais, políticos e institucionais de forma democrática e sustentável.
REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO AO CURSO
O especialista está apto a prestar serviços ao público hoteleiro atendendo aos critérios de qualidade, responsabilidade, profissionalismo com conhecimento teórico e prático do mercado e avaliação dos aspectos socioculturais e turísticos do local de atuação. De acordo com a lei, em cada processo seletivo, 50% das vagas serão reservadas para candidatos que cursem o ensino fundamental em escola pública, tenham renda per capita bruta ou inferior a 1,5 (um vírgula cinco) do salário mínimo e sejam trabalhadores por conta própria. declaradas pretas, pardas ou indígenas de acordo com o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
- Núcleos Estruturantes
- Disciplinas Optativas
- Certificação Intermediária para os Cursos do PROEJA
- Da avaliação e reconhecimento de saberes para os cursos do PROEJA
Organização obrigatória de componentes curriculares que visa promover a integração curricular nas suas vertentes filosófica e epistemológica; Definir componentes curriculares obrigatórios próprios da qualificação profissional que não constituam núcleo estruturante articulador.
ESTRUTURA CURRICULAR
PLANOS DE ENSINO
Núcleo Estruturante Comum
O componente curricular trata dos estudos da linguagem por meio dos aspectos formais do uso da linguagem: morfologia e sintaxe. A componente curricular trata da contextualização da cultura corporal do movimento, relacionada com outras dimensões do mundo moderno.
Núcleo Estruturante Articulador
Construir a relação entre a prática do acolhimento e o conteúdo das linguagens e tecnologias envolvidas na realização de tarefas rotineiras na hotelaria.. b) atendimento simpático, c) boa expressão d) fluência verbal.. e) atendimento telefônico para resolução de problemas . O componente curricular aborda a importância das relações entre os indivíduos e a sociedade, considerando a sustentabilidade como princípio essencial para a qualidade de vida nas formas atuais. Analisar criticamente como estão as relações entre os indivíduos, a sociedade e o uso do espaço atualmente, levando em consideração a sustentabilidade. a) elementos físicos (clima, solo, relevo, geologia, vegetação, água, atmosfera) e homem (economia, cultura, história).
Núcleo Estruturante Tecnológico
Relação de prestação de serviços jurídicos: contrato individual, outsourcing (prestação de serviços), trabalhadores independentes (freelancers) – ao setor do alojamento;. O componente curricular oferece o trabalho do profissional na recepção das lojas com qualidade e estudos dos procedimentos padrão de recepção das lojas. Desenvolver a capacidade de análise em relação à geração de resíduos e como mitigar os impactos ambientais observados nos meios de alojamento.
Parte Diversificada Optativa
Curso: Técnico em Estadias Integrado ao Ensino Médio/ Ensino Técnico Profissionalizante de Nível Médio EJA, modalidade presencial. Criar oportunidades para a prática da LIBRAS e ampliar o conhecimento sobre aspectos da cultura do mundo surdo. Reconhecer os recursos expressivos da linguagem, a fim de facilitar a compreensão de textos orais e escritos em espanhol.
PRÁTICA PROFISSIONAL
Estágio Curricular Supervisionado (optativo)
A existência de contrato de concessão de estágio com a empresa/organização concedente (pública ou privada) é condição obrigatória para a realização do estágio. Este é o primeiro ponto observado/entregue pelo candidato ao estágio, de acordo com o regulamento de estágio do IFSP, despacho nº. Por cada estágio concluído, o aluno deve apresentar um relatório que, no final do curso, compila o seu portfólio de estágio, que está arquivado nesta instituição.
Projeto Integrador
O relatório de estágio deve seguir as normas da ABNT e do Roteiro do Relatório de Estágio do IFSP, publicado no site, e sua realização deve ser individual e acompanhada de um orientador pedagógico. Adicionalmente, no final do 3º módulo deverá ser entregue o Relatório Final, onde constam todos os estágios realizados ao longo do curso e o seu contributo para a sua formação. 99 No curso PROEJA de Técnicos de Acolhimento, o Projeto Integrador será apresentado como componente curricular no terceiro ano, com duas aulas semanais, totalizando 80 horas semanais incluídas na carga horária mínima.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
A carga horária total das atividades complementares é de 200 horas, que devem ser cumpridas no último período do curso. A avaliação para promoção do aluno, as atividades complementares são avaliadas pelo professor orientador como cumpridas ou não cumpridas. É de responsabilidade do aluno cumprir o cronograma estabelecido pelo professor do orientador para as atividades complementares e será reprovado o aluno que não cumprir o cronograma e/ou não cumprir a carga horária exigida.
TEMAS TRANSVERSAIS
- Educação das Relações Étnico-Raciais e História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
- Educação ambiental
- Educação em Direitos Humanos
- Educação alimentar e nutricional
O Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE, de acordo com a Resolução n. 26 de 17 de junho de 2013, visa contribuir para o crescimento, aprendizado, desempenho escolar e formação de hábitos alimentares saudáveis dos alunos, por meio de ações de educação alimentar e nutrição e alimentação. oferecer. Afirma ainda que as ações de educação alimentar e nutricional serão de responsabilidade do ente público educacional. A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) é uma estratégia que pode ser utilizada para a promoção do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA).
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
De referir ainda que o campus Barretos promove atividades de educação alimentar e nutricional como: Projeto de Educação Alimentar e Saúde - Agita IF; Oficina pedagógica com temas sobre rotulagem, higiene pessoal, fontes de contaminação, demonstração de crescimento de culturas bacterianas, pirâmide alimentar, etc. 109 Para as práticas de gestão, as aulas serão realizadas em unidades residenciais de hotéis da cidade, como o Barretos Country Hotel. Prevê-se também o desenvolvimento de mais e variados conteúdos e estratégias para garantir acessibilidade metodológica a alunos com necessidades especiais, por exemplo através de adaptações de currículos, aulas que tenham em conta inteligências múltiplas, estilos e ritmos de aprendizagem, entre outros, avaliação diferenciada.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A recuperação acadêmica será oferecida sempre que um aluno for diagnosticado com desempenho insuficiente por meio do processo regular de aquisição de conhecimento e desenvolvimento de habilidades. Para tanto, fica determinado que durante as aulas de todos os anos, seja realizada a renovação de conteúdos por meio de orientações de estudo e diversas atividades adequadas aos problemas dos alunos. Os critérios de avaliação, aprovação e retenção educacional devem estar de acordo com a Organização Didática do IFSP, aprovada pela Resolução nº.
ATIVIDADES DE PESQUISA
O IFSP oferece continuamente bolsas de iniciação científica e incentiva a participação em eventos acadêmicos, com o objetivo de estimular o envolvimento dos alunos em atividades dessa natureza. Durante o desenvolvimento do Proeja em Hospedagem, o corpo docente incentivará e estimulará o desenvolvimento da pesquisa, pois é uma ferramenta importante para que o aluno desenvolva o instinto investigativo e a proatividade no ambiente de trabalho. Dessa forma, o projeto integrador também atende à necessidade de estimular a pesquisa ao apresentar um relatório comparativo entre dois projetos de residência como desenvolvimento, que oferece ao aluno um olhar crítico na busca pelos diferenciais do setor e oferta de serviços.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Para os docentes, os projetos institucionais de pesquisa e inovação são regulamentados pela Portaria nº 2.627, de 22 de setembro de 2011, que dispõe sobre os procedimentos para apresentação e aprovação desses projetos, e pela Portaria nº 3.239, de 25 de novembro de 2011, que contém diretrizes para a elaboração de projetos voltados para atividades de pesquisa e/ou inovação, bem como para planejamento de ações e avaliação de projetos no âmbito dos Comitês de Ensino, Pesquisa e Inovação e Comitês de Informação (CEPIE). No curso PROEJA em Hospedagem, a ideia norteadora é propor atividades de extensão que visem a inserção dos alunos junto ao setor produtivo da hotelaria de Barretos e região, tanto para atividades de estágio quanto para atividades práticas da profissão. Portaria nº 3.314, de 1º de dezembro de 2011 – Dispõe sobre as atividades de expansão do IFSP.
CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
APOIO AO DISCENTE
Considera ainda essencial acompanhar a implementação das políticas públicas de admissão, sustentabilidade e sucesso dos alunos de educação especial com necessidades educativas especiais. Este documento apresenta, como alguns de seus objetivos, a promoção de práticas democráticas e ações inclusivas; fornecer apoio educacional e divulgar diretrizes para alunos com deficiência, transtorno do espectro do autismo e altas habilidades/superdotação, e incorporar programas nos campi do IFSP. Para a formação e qualificação dos profissionais responsáveis pelo atendimento aos alunos com deficiência, transtorno do espectro do autismo e superdotados/superdotados, é incentivada a participação e o desenvolvimento de 226 trabalhos científicos por autoridades em eventos internos e externos, para contribuir com as ações inclusivas.
AÇÕES INCLUSIVAS
EQUIPE DE TRABALHO
- Comissão para Elaboração e Implementação de Cursos - CEIC
- Coordenador(a) do Curso
- Corpo Docente
- Corpo Técnico-Administrativo / Pedagógico
Experiência docente e profissional: Diplomada em Turismo pela Universidade Federal de São Carlos (Câmpus Sorocaba), com ênfase em patrimônio histórico-cultural e ecoturismo. De outubro de 2013 a outubro de 2014, foi professor temporário do curso de Gestão em Turismo do IFSP campus Barretos. Atua como coordenador desde fevereiro/2019.
BIBLIOTECA
A biblioteca encontra-se aberta ao público de segunda a sexta-feira das 8h00 às 21h30, durante as férias escolares das 8h00 às 14h00. Disponibiliza o texto completo de artigos de periódicos científicos e resumos de documentos em todas as áreas do conhecimento.
INFRAESTRUTURA
Infraestrutura Física
Acessibilidade
Laboratórios de Informática
Laboratórios Específicos
CERTIFICADOS E DIPLOMAS
LEGISLAÇÃO DE REFERÊNCIA
143, de 1º de novembro de 2016, que confirma o disposto sobre a apreciação de propostas de implantação, modernização, transformação, suspensão temporária de vagas e extinção do ensino básico e superior de graduação, presencial e a distância, Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia em São Paulo. Altera o artigo 44.º da Decisão n.º. 40/2015 - Aprova as diretrizes para os programas do Programa Nacional de Articulação da Educação Profissional com a Educação Básica na Educação de Jovens e Adultos - PROEJA no IFSP. 26 da lei n. A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e fundamentos da educação nacional, exige a exibição de filmes de produção nacional nas escolas de ensino fundamental.
Estoque: Quantas peças é o estoque do hotel (roupas de cama, banho e mesa), com que frequência há troca (mesa, quartos). Explique como é feita a manutenção do hotel (Como fazer cumprir os termos de uso do hotel). De acordo com o gerente ou acompanhante da visita, quais são os pontos fortes e fracos do hotel.
