Pojav Katoliške univerze v Brasílii (UCB) je povezan z zgodovino Brasílie, mesta, ki se je rodilo s poklicanostjo za zvezno javno upravo. Trenutno UBEC poleg UCB vzdržuje: Centro Educacional Católica de Brasília (CECB), Centro Educacional Católica do Leste de Minas Gerais (CECMG), Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (UNILESTE), Colégio Padre de Man ( CPM), v Minas Geraisu, Faculdade Católica do Tocantins (FACTO) in Faculdade Imaculada Conceição do Recife (FCR).
CONCEPÇÃO DO PROGRAMA
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Cada linha possui uma disciplina obrigatória: Gestão Estratégica e do Conhecimento pertence à Linha 1, a disciplina Ciência de Dados pertence à Linha 2 e a disciplina Gestão na Administração Pública e Privada pertence à Linha 3. O desafio da gestão do conhecimento nas áreas de administração e planejamento das instituições federais de ensino superior – IFES. Casos reais de implementação do modelo de gestão do conhecimento para a administração pública brasileira: A experiência do governo de Minas Gerais.
Organização do conhecimento: como as organizações utilizam a informação para criar significado, construir conhecimento e tomar decisões. Currículo: Currículo: Os TEs não possuem currículo pré-determinado, pois visam proporcionar oportunidades de estudos aprofundados relacionados aos temas correspondentes às disciplinas (opcional), linha de pesquisa e projetos de pesquisa do corpo docente. e alunos do curso. Currículo: Os TEs não possuem currículo pré-determinado, pois visam proporcionar oportunidades de estudos aprofundados relacionados aos temas correspondentes às disciplinas (opcional), linha de pesquisa e projetos de pesquisa dos docentes e discentes do curso.
A cada aluno será atribuído um orientador, um dos docentes que integram o corpo docente do Mestrado em Gestão, Tecnologia e Inovação (permanente e associado). Desde 2005, o Mestrado em Gestão, Tecnologia e Inovação realiza avaliações especiais para monitorar a qualidade do curso e o andamento das atividades. Metodologias ativas são utilizadas e avaliadas em todas as fases do curso para estimular a construção do conhecimento na forma e na autonomia exigidas pelo aluno stricto sensu.
Nesse sentido, o Programa Governança, Tecnologia e Inovação entende que o processo de avaliação docente pelos alunos é essencial, como forma de feedback e reflexão sobre as práticas pedagógicas adotadas e os resultados alcançados.
CORPO DISCENTE
Os alunos do Programa Stricto Sensu em Governança, Tecnologia e Inovação contam com a presença de Professores do Programa para orientação acadêmica. Semestralmente, o Serviço de Orientação Inclusiva (SOI) verifica a situação de acessibilidade dos espaços utilizados e transições de áreas abertas nos campi da UCB, a seguir. A Universidade Católica de Brasília atende aos critérios de acessibilidade especificados no Decreto Federal nº. e Decreto 6.581/08, permitindo autonomia aos alunos, funcionários e público com deficiência nos espaços de aprendizagem, atendimento público e demais áreas do espaço acadêmico.
Todos os outros tipos de acessibilidade estão relacionados com esta, pois é a atitude humana que impulsiona a remoção de barreiras. A UCB conta com a presença de intérpretes e leitores em sala de aula de acordo com a Lei da Libras – e o Decreto de Acessibilidade. A UCB incentiva todas as condições para disponibilizar recursos digitais para facilitar a aprendizagem dos alunos de forma rápida e fácil.
No portal UCB são destacadas condições de acessibilidade visual, como ampliação de fonte e alteração de cores. Como se verifica, a UCB, de acordo com os “Referenciais de Acessibilidade para o Ensino Superior e a avaliação presencial do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior” (2013, p. 5), contribui efectivamente para “materializar os princípios da educação inclusiva que implica garantir não apenas o acesso, mas condições completas de participação e aprendizagem para todos os alunos”.
CORPO DOCENTE
A linha de pesquisa 2 conta com 5 professores permanentes com atribuição principal e 3 professores permanentes atuando como linha secundária. A linha de pesquisa 3 conta com 4 professores permanentes, 1 professor colaborador e 3 professores permanentes atuando como linha secundária de trabalho. Possui graduação em Tecnologia da Computação pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica - ITA (1979), mestrado em Sistemas e Computação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (1988) e doutorado em Ciência da Computação pelo Laboratoire d'Informatique, Robotique et de Microélectronique de Montpellier – LIRMM/CNRS, França (1992). Professor Permanente – Tempo Integral na IES – 20 horas no Programa).
É analista da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, professor do Mestrado em Governança, Tecnologia e Inovação da Universidade Católica de Brasília e editor da Revista Gestão do Qualidade e Tecnologia da Informação. O programa de Mestrado em Governança, Tecnologia e Inovação contribui para o campo da sociologia política na gestão do conhecimento. É professor e pesquisador da Universidade Católica de Brasília desde 1998, onde ministrou diversas disciplinas em nível de bacharelado e mestrado, orientou dissertações e liderou projetos de pesquisa.
Desde 2010 atua como professor-pesquisador no mestrado em gestão do conhecimento e tecnologia da informação da Universidade Católica de Brasília. É professor doutor da Universidade Católica de Brasília (UCB) e integra dois programas de pós-graduação: (i) o programa de Doutorado/Mestrado em Economia e (ii) o programa de Mestrado Profissional em Governança, Tecnologia e Inovação.
GESTÃO DA ESCOLA E DO PROGRAMA
I – gerenciar o planejamento das atividades acadêmicas e administrativas do curso ou programa de acordo com as diretrizes da escola onde está localizado e executá-las em colaboração com os professores; V – verificar o cumprimento das ordens da rede acadêmica, bem como os resultados dos alunos no âmbito do curso ou programa; X – identificar e propor convênios ou convênios com instituições públicas e/ou privadas para parcerias institucionais estratégicas para o desenvolvimento do curso ou programa;
XI – comprometer-se com o processo de admissão e retenção de docentes e pesquisadores, no âmbito do curso ou programa, para que sejam formados e identificados com a missão institucional; XII – desenvolver no curso ou programa um ambiente de aprendizagem dinâmica e de harmonia e integração entre ensino, pesquisa e extensão de acordo com as diretrizes da escola e da universidade; XIV – praticar medidas disciplinares no âmbito do curso ou programa e responder por abuso ou negligência;
III – por representante do seu corpo discente, regularmente matriculado e selecionado pelos seus pares, anualmente, um do curso de mestrado e outro do curso de doutorado, quando for o caso. Além desses laboratórios, a UCB possui outros 24 laboratórios de informática nos campi de Taguatinga, Ceilândia e Sobradinho, com aproximadamente 866 computadores, todos de última geração.
BIBLIOTECA SETORIAL DE PÓS-GRADUAÇÃO
A área total destinada ao estudo individual é de aproximadamente 1.141 m² (ala laranja, ala azul, ala vermelha, ala verde, referência e espaço de estudo térreo). Possui uma sala de 55 m² com capacidade para 50 lugares, destinada à projeção de vídeo e treinamentos em grupo. Criado em parceria com o Curso de Idiomas e a Embaixada dos EUA, este espaço conta com uma lousa interativa para apresentação de aulas, palestras e seminários, podendo ser utilizado por professores e suas turmas.
A Biblioteca Central dispõe de duas salas audiovisuais para exibição de áudio e vídeo, destinadas exclusivamente à reprodução de materiais do acervo Multimeios, que podem ser utilizadas individualmente ou em grupo por professores e alunos regularmente matriculados. Ocupa uma área de 357,41 m² e o acervo está armazenado em estantes deslizantes e convencionais ocupando uma área de 120 m². A Biblioteca do Setor de Pós-Graduação conta com um total de 60 vagas, sendo 20 módulos de estudo individual e 22 divididos entre as áreas de leitura e atendimento.
Possui quatro cabines para estudos em grupo, acomodando um total de 18 usuários e ocupando um total de 36 m².
RECURSOS COMPUTACIONAIS
ACERVO GERAL
ACERVO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MGTI
ACERVO DO PORTAL DE REVISTAS ELETRÔNICAS
Curso de Comunicação – Periódico Comunicologia – Revista de Comunicação e Epistemologia da Universidade Católica de Brasília com 267 artigos. Mestrado em Direito – Revista periódica do Mestrado em Direito da Universidade Católica de Brasília com 221 artigos. Mestrado em Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação – Periódico Revista Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação com 08 artigos.
ACERVO DO REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL
Portal de Periódicos O Portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza às instituições de ensino e pesquisa do Brasil o melhor da produção científica internacional. Possui um acervo de mais de 38 mil títulos em texto completo, 134 bases de dados de referência, 11 bases de dados dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdos audiovisuais. As estatísticas de acesso de 2017 estarão disponíveis no portal de Periódicos Capes a partir de abril de 2018.
Além do Portal de Periódicos, o SIBI adquiriu bases de dados e livros eletrônicos para compilar o acervo. São cerca de 3 mil títulos de doutrina, sempre com textos completos, incluindo mais de 1.500 livros, e cerca de 1.500 revistas e periódicos jurídicos. Editora Atheneu, coleção de livros eletrônicos da editora Atheneu, na área da saúde, publicados em português e com o texto completo dos capítulos.
Coleção EBSCO de livros eletrônicos, publicados em inglês e com texto completo, nas áreas de comunicação, economia e tecnologia. RT Online, plataforma eletrônica que permite acesso a informações doutrinárias e jurisprudenciais, integrando todos os títulos de periódicos publicados pela Editora Revista dos Tribunais, que no total inclui mais de mil títulos em diversas áreas do conhecimento jurídico desde 1976.
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES
Em 2017, foram realizadas 32 solicitações de artigos à Biblioteca Central e 2 solicitações de artigos à Biblioteca de Pós-Graduação do Programa de Ligação Bibliográfica (COMUT), gerenciado pelo Instituto Brasileiro de Informação Científica e Tecnológica (IBICT), totalizando 34 artigos. . Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), que integra os sistemas de informação de teses e dissertações existentes nas instituições de ensino e pesquisa brasileiras, e também incentiva o registro e a publicação de teses e dissertações em meio eletrônico. Rede de Bibliotecas da Área de Psicologia (ReBAP), que tem como missão contribuir para o desenvolvimento da psicologia no Brasil e na América Latina, por meio da promoção do uso da informação técnico-científica em psicologia.
Programa de pós-graduação Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação: 305 títulos de dissertações/teses. Com uma nova estrutura escolar que substitui a Pró-Reitoria de Pós-Graduação, o MGTI é vinculado à Escola de Gestão de Empresas. Nesse sentido, a escola conta com um espaço físico no Campus I em Taguatinga, com sistema de secretaria sob jurisdição de duas secretárias para prestação de serviços de cursos de pós-graduação.
Credenciais de acessibilidade para o ensino superior e avaliação presencial do sistema nacional de classificação do ensino superior. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
