Objetivo BNCC – (EF35LP05) Inferir o significado de palavras ou expressões desconhecidas em textos com base no contexto da frase ou texto. Consulte o dicionário para tirar dúvidas sobre a ortografia das palavras, principalmente no caso de palavras com relações fonema-grafema irregulares. EF35LP29) Identificar, nas narrativas, cenário, personagem central, criar conflito, resolução e o ponto de vista a partir do qual as histórias são contadas, diferenciar narrativas em primeira e terceira pessoa. Objetivo: Construir o sistema alfabético e ortográfico - (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Ao final do jogo, observamos a tabela de cadastro preenchida durante o jogo e analisamos exemplos de palavras com cada sílaba que aparecem no tabuleiro. Objetivo: Construir o sistema alfabético e ortográfico- (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. A atividade incluirá palavras com formas silábicas diferentes, para que os alunos percebam que nem sempre as sílabas precisam ter duas letras (princípio da quantidade) e que essas letras não precisam necessariamente ter a seguinte ordem: uma consoante seguida de uma vogal (princípio da qualidade).
Objetivo: Construir o Sistema Alfabético - (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, intermediárias ou finais para criar novas palavras. Descrição da atividade: Forme novas palavras retirando ou acrescentando novas sílabas às palavras-base da seguinte lista: CONDE, GRAVIOLA, PLUMB, JACA, BLACKBERRY, CARAMBOLA, LIMÃO, PEAR, CERRY. Explique a falta de sílabas em cada um deles e lembre-os da separação das palavras em partes e incentive-os a repetir as palavras lentamente para identificar os sons que compõem as partes de cada palavra e que cada uma dessas partes são chamadas de sílabas.
Forme novas palavras usando as sílabas das palavras-chave no topo da lista, para cada sílaba forme 3 novas palavras.
MÃO JA__RÉ PIJA__
SA SA__LA SAPE__
MIDA CA__RÃO CA__
PETE BA__TA __CANO LUNE__
CIN__RA NE__
Descrição da atividade: Para avaliar se as crianças entenderam corretamente a relação entre as sílabas, por serem partes constituintes das palavras e dos sons que elas contêm, são omitidas sílabas de algumas palavras da frase para que fiquem completas. A frase inteira sempre pode nos ajudar a descobrir como completar uma palavra, porque sempre queremos dizer alguma coisa. Em uma frase, as palavras não são isoladas, mas são escolhidas para que possamos comunicar algo, explicar algo, perguntar e responder algo, sempre há uma mensagem nela.
Uma frase completa sempre pode nos ajudar a descobrir como uma palavra pode ser completada, porque sempre queremos dizer alguma coisa.
FUI AO MERCA__ COMPRAR BA__NA
FUI AO MERCADO COMPRAR BANANA
A__NHÃ VOU TREINAR __TEBOL
AMANHÃ VOU TREINAR FUTEBOL
FUI AO MERCA DO COMPRAR BANANA
Descrição da atividade: Jogo da memória com o tema da festa da Turma da Mônica. Descrição da atividade: Jogo da sopa de letrinhas, consiste em reorganizar as letras de acordo com a tipografia para encontrar comidas típicas do feriado junino. Descrição da atividade: Corrida Maluca – descrição do vídeo da atividade https://youtu.be/qa0X24bpMLk.
Descrição da atividade: Bola alvo – pinte a caixa de ovos como desejar e atribua valores de pontos para cada cor. Descrição da atividade: quiz interativo Número Secreto, onde é necessário decifrar o número correto de acordo com as dicas disponíveis. Descrição da atividade: Contação da história “Dia de quem cuida de mim” de Alenilda Carvalho.
Descrição da atividade: Pomar das Letras é um jogo interativo onde o aluno tem que identificar a figura de uma fruta em uma coluna e arrastar a figura até a letra que corresponde à letra inicial. Descrição da atividade: Serão apresentados números em situações cotidianas e a criança terá que pensar sobre o sistema de numeração decimal e suas leis comparando os números. Descrição da atividade: O objetivo da atividade é abordar as diferenças entre o dia e a noite com coisas que envolvem o cotidiano do aluno.
Descrição da atividade: Iniciar a aula definindo pontos turísticos como lugares que possuem condições geográficas, culturais e infraestrutura adequadas para o desenvolvimento de atividades relacionadas. Descrição da atividade: A história do conto natalino de Vinicius de Moraes, presente no livro A Arca de Noé, da Cia das Letras. Descrição da atividade: ao realizar a atividade, determinem juntos a sílaba inicial e final de cada palavra e sua quantidade.
Descrição da atividade: Faça uma árvore de Natal com os recursos disponíveis e deixe que cada aluno descubra sua criatividade para colorir e decorar sua árvore. Descrição da atividade: Apresente as crianças aos super-heróis e pergunte sobre suas fantasias, destacando o uso de máscaras para sua proteção. Fale sobre o uso de máscaras de proteção que está acontecendo nos dias de hoje e que, como heróis, cobrem os olhos ou. Descrição da Atividade: Sugira a criação de um varal de proteção onde são entregues máscaras brancas para que cada aluno crie sua própria máscara.
Descrição da atividade: Apresentação do vídeo Pílula - Lavar as Mãos - YouTube e do vídeo A importância de lavar as mãos 👏🧼| Cante e aprenda com Luna | Canções infantis | Crianças | Coronavírus - YouTube. Descrição da atividade: Desenvolva as atividades presentes na folha, atividades relacionadas à história de Todd Parr.
VAMOS OBSERVAR AS FAMÍLIAS DA HISTÓRIA CONTADA?
QUAL FAMÍLIA TEM 2 PEIXINHOS?
QUANTOS BICHINHOS TEM ESSA FAMÍLIA?
QUANTAS PATINHAS TEM NESSA FAMÍLIA?
QUANTAS FAMÍLIAS MORAM NESSA ÁRVORE?
QUANTAS FAMÍLIAS ESTÃO NAS FOLHAS DA ÁRVORE?
As crianças recebem uma folha com a figura Esta é minha família, elaborada para fazer um origami que represente os componentes de sua família. Fonte: Materiais que as crianças podem usar para massagem como bolas, carrinhos de brinquedo, almofadas para sentar no chão entre outros. Descrição da Atividade: Atividade para ser realizada após um horário em que as crianças estão mais agitadas, como o recreio.
Sugira que as crianças se organizem em duplas ou trios e conversem sobre como podem interagir durante a experiência da massagem. Para iniciar a atividade, oriente as crianças a passarem com cuidado a bola/carro nas costas do colega da frente, fazendo movimentos suaves de ida e volta. No mês de junho tivemos duas atividades de contação de histórias, uma atividade de página e dois vídeos com atividades motoras a.
A contação de histórias foi produzida com base nas oficinas que tivemos no pibid com a professora Silvana Aranda e em experiências anteriores a esta; nossas atividades veiculadas nas páginas são baseadas na BNCC de acordo com o nível de aprendizagem em que as crianças se encontram, levando em consideração que mesmo estando no segundo ano ainda enfrentam problemas e carências decorrentes da pandemia e as consequências da educação a distância para a alfabetização, sendo necessário trabalhar as atividades do primeiro ano também; Utilizamos pesquisas sobre a importância das atividades motoras e dos jogos para os alunos para embasar nossas produções e colocar em prática o que foi aprendido. A turma tem pouca interação com a professora, apenas entregam as atividades escritas para a escola, sem dar nenhum outro tipo de feedback, embora ela já tenha levantado essa questão na reunião com os responsáveis. No mês de julho propusemos atividades: duas atividades gratuitas, um jogo interativo, uma contação de histórias.
Nossas atividades são direcionadas pela BNCC de acordo com o nível de aprendizagem das crianças, levando em consideração possíveis dificuldades de aprendizagem devido à pandemia. Conforme relatado anteriormente, a turma tem pouca interação com o professor, apenas fazem atividades de redação na escola sem dar nenhum outro tipo de feedback, mas houve troca de professor. Eles são os responsáveis por interagir conosco no grupo da turma, com fotos dos alunos desenvolvendo atividades desenvolvidas por mim e pela professora regente, vi até a implementação de jogos online interativos.
No mês de setembro houve pouca interação entre nós devido às atividades no Intrapibid e no Siepe, mas tivemos uma atividade gratuita e a professora responsável pela hora tem acesso a todas as atividades que fiz, com liberdade de usar a que achar melhor. É notável a diferença na relação da turma com a nova professora, todos muito participativos e receptivos às atividades propostas, recebemos feedback constante da maioria dos responsáveis com fotos e vídeos dos alunos desenvolvendo as atividades que lhes são enviadas. Continuamos recebendo feedback constante da maioria dos responsáveis com fotos e vídeos dos alunos desenvolvendo as atividades que lhes são enviados.
