A proposta de pesquisa trata da inclusão sociopolítica de pessoas com deficiência auditiva por meio digital. Os objetivos incluem: criar uma ferramenta digital (site) que promova a inclusão sociopolítica de pessoas com deficiência;
Brasil colônia e a pessoa com deficiência
Alagoas, Bahia, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Piauí, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e São Paulo. Porém, nos anos seguintes de seu funcionamento, vieram estudantes de outras províncias: Alagoas, Bahia, Maranhão, Minas Gerais, Paraná, Rio Grande do Sul, Rio Grande do Norte, Santa Catarina e São Paulo.
A república e a pessoa com deficiência
Movimento associativista
Faleceu em 1974 na cidade de Ibirité, Minas Gerais, deixando um valioso legado à causa das pessoas com deficiência. O legado de cidadania, construído ao longo da história do movimento político das pessoas com deficiência, é valioso e serve de exemplo para todas as camadas da sociedade. Por exemplo, na luta pelo ativismo surdo que consolidou o movimento político das pessoas com deficiência, existiram duas (ou mais) correntes ideológicas.
Assim, José Gomes Blanco da Coligação foi adicionado à Comissão Nacional para o Ano Internacional das Pessoas com Deficiência. Sem dúvida, as conquistas jurídicas consolidam-se como o principal triunfo do movimento dos deficientes nesta primeira década do século XXI.
Âmbito global
É um facto que os direitos das pessoas com deficiência aparecem em diversas legislações que procuram a igualdade e o respeito entre as pessoas, mas só nos últimos anos do século passado foram elaboradas declarações internacionais de carácter particularmente inclusivo, dirigidas a pessoas com qualquer tipo de deficiência, deficiência, incluindo surdez. Em 30 de Março de 2007, foi aprovado o texto final da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Os países signatários, incluindo o Brasil, são obrigados a respeitar e promover os direitos das pessoas com deficiência no seu âmbito.
O objetivo desta Convenção é promover, proteger e garantir o gozo pleno e equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência e promover o respeito pela sua dignidade inerente. 38. Veremos mais detalhes desse decreto no artigo a seguir, que aborda a legislação para pessoas com deficiência em nível nacional.
Âmbito nacional
Institui, no âmbito do Ministério da Justiça, o Conselho Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência – CONADE, e dá outras providências.”48. Assegura a política nacional de integração das pessoas com deficiência, consolida as normas de protecção e dá outras medidas.”49. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida e contém outras medidas.”53.
Proclama a Convenção Interamericana sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas com Deficiência."56. Estabelece programa de complementação da assistência educacional especializada às pessoas com deficiência e determina outras medidas." 59.
Estado de Santa Catarina
1º Nos concursos públicos para ocupação de cargos e cargos na administração direta e indireta do Estado de Santa Catarina, 10% (dez por cento) das vagas predeterminadas serão reservadas para pessoas com deficiência.67. 68 Disponível em:
Além disso, vale ressaltar que a Lei nº 9.899/95 do Estado de Santa Catarina, como podemos observar acima, promove ainda mais a participação de pessoas com deficiência em concursos públicos, pois estabelece uma reserva de 10%. 76Material do portal UOL, disponível em:
A coleta de dados
Através de uma perspectiva fenomenológica [..], o objetivo de compreensão dos dados centra-se na “reconstrução da emergência dos significados objetivos da ação na comunicação intersubjetiva dos indivíduos no mundo da vida social” (Outhwaite, 1975, p. 91). Os profissionais intérpretes e tradutores em LIBRAS têm a difícil missão de interpretar conteúdos pedagógicos para alunos com deficiência em sala de aula. As instituições federais de ensino, de ensino básico e superior, deverão disponibilizar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras/Português em sala de aula e nos demais espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologia que possibilitem o acesso à comunicação, à informação e à educação.
Quanto ao papel do intérprete em sala de aula, este parece assumir uma série de funções (ensinar língua gestual, satisfazer as necessidades pessoais do aluno, cuidar dos aparelhos auditivos, responder ao comportamento do aluno, estabelecer uma posição adequada na sala de aula, monitorizar comportamento do aluno, atendimento às necessidades pessoais do aluno, cuidados com os aparelhos auditivos). como educador com as dificuldades de aprendizagem do aluno), que o aproximam muito do educador (LACERDA & POLETTI, 2004, p. 3). Para melhor compreensão dos dados da pesquisa, além de uma compreensão descritiva dos dados, foi elaborada uma tabela com oito questões objetivas do questionário com possíveis respostas às mesmas e o número e percentual de respostas do 14º respondente com deficiência auditiva , e ao final mostramos a porcentagem de respostas dadas.
A Compreensão sobre os dados
Sobre o acesso à internet
Esses dados são relevantes pois podemos perceber que a internet é uma forte aliada dos surdos, contribuindo sobremaneira para a inclusão sociopolítica.
Sobre as redes sociais
Os internautas podem jogar diretamente com seus contatos ou aleatoriamente com qualquer outro usuário que tenha perfil nesta poderosa rede social. Desta forma, o MSN acaba por ser a rede social que menos espaço perdeu devido ao surgimento do Facebook. Descobrimos que atualmente a rede social optou apenas por usar a palavra “scrap” em vez de “scrapbook”.
Além disso, o Orkut também possui um programa de chat, onde os contatos podem ‘conversar’ diretamente, aumentando ainda mais o aspecto interativo desta poderosa rede social. Por sua vez, a rede social Twitter, pioneira na área do microblogging, foi mencionada por apenas três pessoas, ou seja, 22% dos inquiridos têm acesso a esta rede.
Sobre informar-se através da mídia
Por outro lado, o espaço para respostas ou “tweets” aparece logo abaixo da pergunta e, como já dissemos, não podem ultrapassar 140 caracteres, o que limita a quantidade de informação e assim o desenvolvimento do poder de liberdade na formação de pensamentos . e performances em linguagem comunicativa. O Facebook e o Orkut são as redes sociais que possuem mais conexões e aplicativos que podem promover o engajamento sociopolítico. A imprensa independente desempenha um papel importante na formação da consciência sócio-política da opinião pública nos sistemas políticos democráticos.
Não podemos deixar de sublinhar que a cidadania também deve ter o seu próprio espaço natural para o “exercício adequado dos poderes democráticos” dentro de um Estado de direito democrático e social. Assim, ao consolidar a liberdade de imprensa, fortalece-se também o sentimento de democratização sociopolítica.
Sobre os direitos do cidadão deficiente
Dessa forma, podemos sugerir que os direitos políticos sejam consolidados no país, uma vez que os cidadãos brasileiros podem votar e ser votados, além de organizarem celebrações e manifestações públicas. Mesmo sabendo que a criação de um partido ou mesmo a organização de uma manifestação pública é privilégio de uma minoria da população (em relação à situação sociopolítica e económica de determinado cidadão) é um direito adquirido e consolidado na Constituição , mesmo de forma subjetiva. Por sua vez, os direitos civis são “os direitos fundamentais à vida, à liberdade, à propriedade e à igualdade perante a lei”.
Os direitos sociais, por sua vez, implicam “o direito à educação, ao trabalho, a salários justos, a cuidados de saúde e à reforma”. No que diz respeito à nossa investigação, o elevado nível de conhecimento sobre direitos civis baseia-se certamente no facto dos nossos entrevistados terem um perfil universitário.
Sobre a inclusão social
No caso dos cidadãos com deficiência, para além de estarem condicionados pelo seu perfil socioeconómico e familiar, o preconceito torna-se também um enorme obstáculo à plena cidadania. Além disso, a instituição onde estudam respeita a legislação de forma exemplar, oferecendo o serviço completo de tradutores e intérpretes de LIBRAS, além dos recursos científico-tecnológicos de que necessitam na vida acadêmica. Além do ambiente universitário, onde os cidadãos surdos cumprem suas exigências de forma satisfatória, pois contam com pessoal especializado (intérpretes e intérpretes de LIBRAS) além do acesso metodológico, instrumental e programático, existem outros ambientes de relações sociais em que os cidadãos não conseguem tenha toda a estrutura que você precisa.
Embora os cidadãos surdos tenham direito a tradutor e intérprete de LIBRAS em todas as instituições públicas (cartórios, tribunais, etc.), sabemos que esse direito pode não ser exercido de forma satisfatória fora do contexto universitário. E quando a comunicação se rompe, quando não há mais comunicação, nem mesmo de forma conflituosa (como é o caso das lutas sociais ou das oposições políticas), ocorre a alienação entre grupos sociais e indivíduos que passam a considerar o outro como um estranho, finalmente uma ameaça. 96.
Sobre a participação sociopolítica
Dado este condicionamento aos tipos de acessibilidade, os cidadãos com deficiência certamente não se sentirão plenamente incluídos nas suas relações sociais e a investigação tem demonstrado bem isso, tendo em conta as restantes categorias anteriormente apresentadas. No que diz respeito à consulta de amigos e familiares antes da votação, podemos perceber que a família ainda é um fator decisivo na formação de cidadãos surdos. Como estudamos em nossa bibliografia, numa sociedade de modelo integracionista, o ambiente familiar pode ser decisivo (tanto em termos de dependência quanto de independência) na formação de uma pessoa surda.
Esta constatação leva-nos a um cenário em que os cidadãos com deficiência demonstram um estado de empoderamento, fator essencial na formação da cidadania plena. Além disso, o empoderamento e o exercício da cidadania são fatores indispensáveis para a inclusão sociopolítica dos cidadãos com deficiência auditiva.
Sobre o acesso a programas de políticas públicas
Além da vertente educativa, existem outras áreas que complementam o conceito de inclusão social: “no mercado de trabalho artístico [..]; cultura e religião [..]; e em esportes, turismo, recreação e lazer. Apesar da ênfase nas políticas públicas na área educacional, é fundamental que os cidadãos deficientes auditivos tenham acesso a programas de políticas públicas em todas as áreas de inclusão e que possam vivê-los de forma consciente, a fim de reconhecerem os seus direitos garantidos. cumprir seus deveres. A seguir apresentamos duas questões de excelente natureza qualitativa, que são consideradas de forma subjetiva no questionário e que requerem uma compreensão das mesmas no que diz respeito às seguintes categorias: cidadania e inclusão social.
O significado de cidadania
A seguir apresentamos duas questões de natureza distintamente qualitativa, que são tratadas subjetivamente no questionário e exigem uma apresentação da compreensão das mesmas segundo as categorias: cidadania e inclusão social. inclusão: a) “Pessoas envolvidas na sociedade”; b) “Direitos e deveres para com a sociedade” e c) “Vida em sociedade”. Portanto, segundo os entrevistados, o conceito de cidadania está diretamente relacionado com fatores indispensáveis (sociedade, respeito, igualdade e democracia) na construção de uma sociedade inclusiva.
O entendimento de inclusão social
A produção técnica do site INCLUSÃO PLENA (www.inclusaoplena.com.br) tem como objetivo promover a inclusão sociopolítica das pessoas com deficiência auditiva, com o objetivo de disseminar informações e comunicação nas redes sociais digitais para conscientizar e criar público políticas. Desta forma, ao participar na política sem “ser político”, muito menos aceitar a liderança dos políticos, o movimento da deficiência já se empenhava num exercício de inclusão sociopolítica. O site www.inclusaoplena.com.br somente deverá ser divulgado aos acadêmicos que participaram das entrevistas, bem como aos demais cidadãos internautas, após a defesa desta tese.
SEMINÁRIO INTERNACIONAL PUC SOCIEDADES INCLUSIVAS, I, 1999, Belo Horizonte. Disponível: O abaixo assinado com esta “Condição de Compromisso de Uso de Dados”, nos termos da Instrução Normativa nº. 004/CEP/UNIVALI/2002, os autores do projeto de pesquisa intitulado: “Envolvimento sócio-político de pessoas com deficiência auditiva por meio digital” comprometem-se a utilizar os dados obtidos apenas para fins estritamente acadêmicos.
