CAMINHOS E EXPECTATIVAS DE JOVENS ESTUDANTES: Um estudo sobre os processos identitários de jovens na disciplina de Pedagogia. Para tanto, traça-se o objetivo geral deste estudo: analisar os processos identitários de jovens universitários do curso de pedagogia da UNIVALI nas relações que estabelecem por meio da educação, do trabalho e das ações coletivas.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Movimentos identitários em tempos de incertezas
Este autor insere o termo ‘identidades reflexivas’ para explicar que se refere a um problema de escolha, ou seja, o sujeito não deve apenas ter opções, mas também deve escolher, conforme o ‘dilema do empate’, discutido mais adiante neste texto é explicou. É claro que se trata de um processo de enfrentamento de riscos, de ousadia mesclado com desejo de autonomia nas escolhas que se fazem.
Identidades profissionais, trabalho e educação: processos de socialização
- Descentralidade dos espaços de socialização na contemporaneidade
Uma concepção nominativa de ator que se representa por meio da ação estruturada e da formação histórica. No entanto, a juventude é uma das únicas culturas que se expressa através da resistência quando confrontada com situações conflituosas.
Jovens construindo identidades num campo minado e repleto de desafios na
Portanto, esses sujeitos fazem parte de um movimento contínuo, ininterrupto e inconclusivo, que existe na construção em busca da sua identidade “eu”, num tempo que é. Isso também se deve à ausência de uma política pública que realmente se comprometa com esse segmento da sociedade.
Revisão de Literatura
- Estudantes Universitários
- Jovens, Mundo do Trabalho e Educação
33 Corrochano e Nakano (2000) realizaram uma revisão bibliográfica sobre o tema “Os jovens, o mundo do trabalho e da escola”, inserido no Estado do Conhecimento “Juventude e Educação”, coordenado por Marília Pontes Spósito. 36 Corrochano e Nakano (2000) realizaram uma revisão bibliográfica sobre o tema “Os jovens, o mundo do trabalho e da escola”, inserido no Estado do Conhecimento “Juventude e Educação”, coordenado por Marília Pontes Spósito. Outra parte examina as mudanças no mundo do trabalho e sua relação com os jovens na década de 1990.
As mudanças no mundo do trabalho e da juventude55 atraem a atenção de Kappel (1992), que quer enfatizar que estas mudanças estão a mudar a forma como a investigação é realizada. 55 As pesquisas deste grupo utilizam abordagens de autores da sociologia do trabalho e do trabalho e da educação. Quem analisa as mudanças no mundo do trabalho em relação à educação busca referências teóricas em Ferretti (1994) e Frigott.
CONTEXTUALIZAÇÃO
OS DESAFIOS UNIVERSITÁRIOS NO SÉCULO XXI E DA
- Universidade como espaço de Desenvolvimento Social para a Construção de
- A Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI e o Curso de Pedagogia
- O Curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Itajaí
Por fim, percebe-se que há muito a ser feito no ensino superior e a democratização deste nível de ensino está em andamento. É neste sentido que este autor também comenta os preconceitos encontrados nas instituições de ensino superior privadas que buscam a livre iniciativa e alerta para isso. O objetivo é guardar dados essenciais, ou seja, que marcam o reconhecimento desta instituição de ensino superior (entende-se que todos os documentos são importantes, mas apenas alguns foram selecionados para traçar o caminho), relativos à expansão e expansão desta universidade , a fim de contextualizar, também historicamente, o curso de Educação.
O “Estatuto da Associação de Ensino Superior” – SIES – deu suporte regulatório à instituição que hoje se chama UNIVALI e passou a se chamar UNIVALI. Assim, com a Lei nº. 1.047 de 11/11/70, outra transformação ocorreu e a AMECCI passou a ser a Fundação de Ensino do Pólo Geoeducacional do Vale do Itajaí – FEPEVI (a famosa e festejada FEPEVI!). Os pedagogos que se formam no curso de Pedagogia encontram oportunidades de emprego nas redes estaduais e municipais de ensino e atuam principalmente na região do Vale do Itajaí, no estado de Santa Catarina.
METODOLOGIA
- Os Métodos da Pesquisa: Apontamentos sobre os caminhos percorridos
- Sujeitos participantes da Pesquisa
- Tratamento e análise dos dados de pesquisa
- Resultados esperados da Pesquisa
Rauen (2006) explica que questionário ou entrevista escrita são definidos como uma lista de perguntas escritas e se caracterizam pela sistematização de perguntas ordenadas de acordo com critérios definidos. Portanto, procurou-se aprofundar algumas questões através da contribuição de 8 (oito) jovens que se dispuseram a participar de entrevistas a fim de explicar os princípios norteadores que foram analisados. Segundo este autor, a expansão das faixas etárias juvenis impõe desafios na transição etária pelo que foi mencionado acima e que precisa ser reafirmado: a inflexibilidade de muitas pessoas em definir a faixa etária da juventude por razões sociais e históricas de reconhecimento. da juventude como uma fase distinta de outras fases da vida.
Nesse sentido, a escolha de delimitar a amostra e a população, no sentido de ser mais representativa para o projeto, partiu dos critérios selecionados, o que significa delimitar a faixa etária dos sujeitos que têm entre 19 e 29 anos devido à necessidade de deixar de contar com jovens estudantes de algumas turmas do curso pedagógico devido à sua ausência nesta instituição. Na entrega do questionário não foi utilizado nenhum critério de faixa etária, ou seja, todos os presentes receberam o questionário para não constranger os maiores de 29 anos, exceto aqueles que se recusaram a participar da pesquisa. Portanto, segundo este autor, a análise de conteúdo é definida como um procedimento de pesquisa que pertence ao campo mais amplo da teoria da comunicação e possui características que se constituem e se definem.
ANÁLISE DE DADOS
A Coleta de Dados do Presente Estudo
Dessa forma, as entrevistas foram previamente organizadas por meio de uma sistematização de questões previamente elaboradas60 que serviram de guia e organização para as questões propostas para análise e o tema da pesquisa. Para tanto, as questões foram categorizadas em temas relevantes, a fim de responder aos objetivos da pesquisa. Esclarece-se que os entrevistados foram orientados a se sentirem à vontade quanto às respostas que desejavam dar, ou seja, todos os sujeitos participantes do estudo responderam às questões norteadoras da entrevista de acordo com sua vontade.
21.04.2008 de acordo com a disponibilidade dos sujeitos, aqueles que afirmam ter uma vida repleta de compromissos formais e informais, com exceções. Assim, as análises apresentadas são o resultado das questões que são colocadas aos jovens através destes temas.
Resultados dos dados quantitativos
Contudo, considera-se que o ideal seria que os jovens pudessem usufruir de uma formação educacional sólida e, mais tarde, na idade adulta, ingressar no mercado de trabalho. No entanto, os jovens das classes mais baixas têm de trabalhar como resultado de uma política socioeconómica liberal que não permite que a maioria destes jovens tenha o privilégio de concluir pelo menos o ensino secundário sem ter que trabalhar. A qualificação e a formação de qualidade são os requisitos básicos para o ingresso no mercado de trabalho, causando preocupação, choque entre os jovens, ao conciliar profissionalização e formação sólida, resultando no problema da desqualificação profissional destes jovens.
Nesse sentido, todos os estudos sobre identidade juvenil, trabalho, educação são sempre relevantes e necessários para propor a minimização de sérios obstáculos e a amplitude do debate entre trabalho e educação.
O perfil dos jovens pesquisados
Isto vai ao encontro dos argumentos de Pochmann (2005), revelando a complexidade que existe na sociedade atual, pelo facto de estas idades muitas vezes não serem garantia de independência económica, devido às exigências de formação mais longa e de qualificações educativas e profissionais . Isso de certa forma faz com que a família dependa por mais tempo, principalmente pela falta de um trabalho garantido, valorizado e reconhecido pelo setor formal do mercado de trabalho, o que às vezes acaba colocando os jovens em formação em ocupações que geram insatisfação devido a esses problemas. Mais do que nunca, os jovens procuram a sua autonomia e reconhecimento, como se pode verificar mais adiante neste estudo através dos testemunhos escritos dos jovens.
Desses jovens, apenas um dos sujeitos que responderam ao questionário é um homem jovem, todos os demais são mulheres jovens, característica dominante que caracteriza o percurso de Pedagogia ao longo do tempo, por razões construídas pela história da sociedade. , que sempre e até hoje ainda vincula o pedagogo a uma profissão essencialmente feminina. Mais significativo ainda foi descobrir através dos dados que apresentam o estado civil dos jovens do curso de Pedagogia. Para tal, pode-se novamente deduzir da tabela 1 abaixo que mais de 60% dos jovens entre os 19 e os 27 anos são solteiros, isto significa que estes jovens ainda não se casaram em quase três décadas das suas vidas. devoção., o que mais uma vez confirma a permanência dos jovens na casa dos pais, geralmente pela dificuldade de conseguir uma vida própria.
Jovens, Educação e Trabalho
Em termos de tempo de trabalho, verifica-se que 42%, ou seja, a maioria dos jovens inquiridos, estão empregados no mercado de trabalho há um período que varia entre 2 e 5 anos. Os principais problemas de entrada no mercado de trabalho são apresentados nos dados da Tabela 15 e nota-se que de todos os problemas mencionados, o nível de escolaridade é o maior problema, que é abordado por 31% das mulheres jovens. Segundo Oliveira (2004), a educação ainda funciona como pré-requisito para a integração dos jovens no mercado, demonstrando a correlação entre a integração no mercado de trabalho e a educação.
A pergunta sobre se as jovens tinham conhecimento de alguma política municipal que visasse contribuir para a integração dos jovens no mercado de trabalho (tabela 18) indicou que esta era de 82%. Nesse sentido, a pesquisadora sugere que a Universidade do Vale do Itajaí, por meio do Centro de Humanidades do Curso de Pedagogia, leve em consideração esses dados tão expressivos e possa assim reformular, criar e incorporar nos objetivos do curso. uma proposta mais concreta que os jovens licenciados em Pedagogia vêm conhecer, para contribuir para a sua integração no mercado formal de trabalho. A educação é vista como um meio através do qual as jovens procuram atingir os seus objectivos, ver oportunidades para a sua sólida formação escolar e profissional, para o seu desenvolvimento pessoal e profissional e, sobretudo, prosseguir assim a realização profissional e a sua integração no mercado de trabalho.
Resultados da pesquisa qualitativa
O que queremos é contribuir para mostrar a realidade de formação e de trabalho vivenciada por esses jovens egressos do curso de pedagogia. A questão que se refere se os conhecimentos adquiridos pelos jovens que terminam o curso de pedagogia estão a ser aplicados no trabalho e como isso afecta a sua identidade profissional, resultou em respostas caracterizadas por muita diversidade e unidade de opinião. Trabalhar com educação é uma pesquisa contínua e o curso de Pedagogia em seus quatro anos não consegue abranger todos esses conhecimentos.
Contudo, verifica-se que a escolha profissional está, na maioria dos casos, diretamente relacionada com os estudos de pedagogia que frequentam e, sobretudo, com a formação que recebem e com a valorização desta disciplina no mercado de trabalho. Houve muita insatisfação e pouca satisfação em relação à formação que essas jovens receberam no curso de magistério. O trabalho e todas as questões que dele surgem são motivos de preocupação destes jovens que se formam no Departamento Pedagógico.
PESQUISA QUALITATIVA: ENTREVISTAS COM JOVENS
PROCESSOS IDENTITÁRIOS DOS JOVENS EM AÇÕES COLETIVAS
- Juventudes, Trabalho e Educação e ações coletivas
- Perfil dos Jovens Entrevistados
- Juventude, Família, Trabalho e Educação: Múltiplos relatos nos espaços sociais
- Ações Coletivas: Jovens em Grupos Religiosos, Comunitários e em Escola
- Sociabilidade, Sonhos e Projetos dos jovens
AUTORIZAÇÃO
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
QUESTIONÃRIO
ROTEIRO DE ENTREVISTA INDIVIDUAL
