A BIBLIOTECA ESCOLAR NO PROCESSO PRÉ-VESTIBILIÁRIO: UM ESTUDO DE CASO DA ESCOLA ESTADUAL Pedro Amazonas Pedroso. A biblioteca escolar no processo pré-vestibular: um estudo de caso da escola estadual de ensino médio Pedro Amazonas Pedroso / Taiany Carvalho Conder. Este trabalho abordará a cerca da biblioteca da escola secundária estadual Pedro Amazonas Pedroso.
O desenvolvimento deste estudo justifica-se pela necessidade de demonstrar como a biblioteca escolar contribui para o pré-vestibular dos alunos do 3º ano do turno matutino do Colégio Estadual de Ensino Médio Pedro Amazonas Pedroso, também de interesse por verificar como o biblioteca escolar na visão dos jovens é a escolha das carreiras profissionais que seguirão. Como já referido, no que diz respeito ao processo que antecede o vestibular, à sua importância para a vida dos jovens estudantes, é portanto relevante avaliar o contributo da biblioteca para a aprendizagem dos alunos, pois a unidade de informação deve promover uma relação entre o leitor e o leitor. objeto, entre os muitos contactos que os jovens têm com a informação, é interessante que exista uma ligação entre a sala de aula, as disciplinas praticadas e o trabalho de divulgação dentro da Biblioteca Escolar (BE). Dessa forma, o Manifesto da UNESCO (2002, p.1) mostra que a missão da biblioteca escolar (BE) é “permitir que os usuários da comunidade escolar se tornem pensadores críticos e usuários efetivos de recursos documentais e meios de comunicação”.
Na obra ‘Biblioteca Escolar’ de Denise Fernandes Tavares, o conceito de BE é feito de acordo com as definições apresentadas nos gráficos 1 e 2. Então, o Brasil hoje tem um documento no qual pode se basear para denominar ‘o que é biblioteca escolar’. , este documento deixa claro e. O papel da biblioteca escolar é incentivar a leitura reflexiva, pois através desta o aluno terá uma concepção diferente do texto, esse aluno começará a agregar significados à leitura.
Biblioteca escolar no Brasil
LEI 12.244: estudos para aplicação
Considerando a importância do BE e o papel do bibliotecário, foi promulgada a Lei 12.244/10, de 24 de maio de 2010, com a lei do título de biblioteca escolar, que representa a obrigatoriedade da existência do BE em ambas as áreas (pública e privada) e que, além disso, deve contar com a colaboração de um profissional da área, a lei especifica o número de títulos por aluno que o acervo deve ter e discute que o sistema educacional deve dirigir a manutenção do acervo e o funcionamento do BE. . Neste contexto, verifica-se a importância de estabelecer a sua existência, pois nos artigos 2º e 3º detecta-se a preocupação pela existência deste ambiente com estabelecimento físico adequado e a necessidade de esforços para estabelecê-lo até 2020.
O profissional bibliotecário
Competência informacional
As revoluções sociais ocorridas nos últimos três séculos trouxeram novas formas de manipulação da informação produzida. Nesse sentido, Carvalho (2010, p. 39) destaca que o auge da transformação na sociedade da informação ocorreu no século XX, a partir das revoluções industriais. Nessa perspectiva, a competência informacional surge como uma habilidade fundamental para auxiliar na busca de informações.
Pessoas alfabetizadas em informação estão familiarizadas com os vários meios de informação, incluindo jornais, revistas, televisão, Internet e outros. Sabem como está estruturado o mundo da informação, como aceder às redes formais e informais de informação, conhecem as estruturas de comunicação. O marco da competência informacional, “Alfabetização Informacional” como era originalmente chamada nos Estados Unidos, foi dado em 1974 pelo bibliotecário Zurkowsk, que percebeu a nova realidade provocada pelo advento da tecnologia da informação, que necessita por parte do setor indústria e sociedade em geral.
Ao tratar desse tema, em termos de estudos iniciais no Brasil, a alfabetização informacional teve como autora primogênita a obra de Sônia Caregnaton no ano 2000, utilizando pela primeira vez o termo “Habilidades”. Nesse sentido, foi necessária a amplitude de pesquisas sobre alfabetização informacional em outros contextos, uma vez que essa habilidade é importante em qualquer ambiente informacional como a biblioteca escolar, que é o local originário da vida educacional de seus alunos e da comunidade escolar em geral. . É neste contexto que a busca pela competência informacional é o ideal que deve ser alcançado nas bibliotecas escolares, para que o propósito de uma unidade de informação seja melhor aproveitado.
Nesse sentido, é necessária a apresentação teórica da informação, do conhecimento e da divulgação, pois uma está ligada à outra. Quer seja o simples prazer de saber (Freud), de estar informado sobre os acontecimentos políticos, o progresso da ciência e da tecnologia, ou o menos simples prazer de estar a par dos últimos temas e resultados de investigação (factos, teorias, hipóteses, etc. ) .), seguindo a vanguarda do conhecimento científico, a finalidade da informação continua sendo a compreensão dos sentidos ou dos seres em seu sentido, ou seja, continua sendo o conhecimento; e o meio é a transferência do suporte, da estrutura. A informação desempenha um papel decisivo na mudança do destino da humanidade, pois está diretamente relacionada ao conhecimento e ao desenvolvimento de cada uma das áreas do conhecimento, pois todo conhecimento começa com um determinado tipo de informação e se transforma em informação.
Conhecimento: Para isso pode-se dizer que não há resposta apenas em termos de sua conceituação, nesse sentido o autor Waldemar W. 5 O editor Stephen Talbott da revista eletrônica Netfuture, edição 81, aborda isso em duas conferências oferecidas a bibliotecários , com Quando perguntaram ao público em geral o que entendiam por 'informação', ninguém se atreveu a responder.
A pesquisa: biblioteca vs Google
Escola Estadual Pedro Amazonas Pedroso: histórico
A biblioteca do Pedro Amazonas Pedroso
A biblioteca da Escola Pedro Amazonas Pedroso está localizada no segundo andar do prédio, sem indicações de direção no andar. Neste sentido, a biblioteca do Colégio Pedro Amazonas Pedroso não segue integralmente o que está estabelecido no Manifesto da IFLA; apresenta em sua estrutura: prateleiras, cerca de 13; um computador; duas mesas, para utilização dos responsáveis pelo serviço; Verificou-se também que esta biblioteca não conta com a presença do profissional bibliotecário responsável, de modo que o trabalho de atendimento é realizado por dois professores (um de química e outro de física) que estão em fase de readaptação, ou seja, quando retornam ao salas de aula, a biblioteca deverá permanecer fechada.
Além disso, a biblioteca escolar não dispõe de computadores para atender os alunos nem oferecer serviço automatizado, os empréstimos são feitos mediante aprovação da utilização do nome do aluno no arquivo, onde se tenta identificar sua turma e o material emprestado. . O manejo técnico é realizado por um bibliotecário, funcionário público, mas responsável por mais de uma biblioteca pertencente à administração estadual, isso proporciona uma formação rápida ao responsável pelo serviço, nesse sentido, os professores responsáveis defendem a importância de ter um profissional da área bibliotecária para administrar esse mesmo ambiente. Atualmente a catalogação é feita com identificação de cores e sua divisão por classes, anteriormente era feita conforme o KDK, mas com a chegada de um novo bibliotecário atuando nas bibliotecas estaduais, esse quadro mudou, à medida que é identificado. fica claro que esse caminho se torna mais prático, tendo em vista que na maioria dos casos a biblioteca fica sob responsabilidade de professores que não possuem habilidades na área de armazenamento ou classificação do material ali utilizado.
Período pré-vestibular
Assim, pretende apresentar os dados através de uma revisão bibliográfica e de um estudo de caso na Escola Pedro Amazonas Pedroso. A análise da carga horária apresentada foi feita com o objetivo de conhecer a visão dos alunos a respeito da utilização da biblioteca escolar pelos alunos do turno da manhã, da escola Pedro Amazonas Pedroso durante o período pré-vestibular, a utilização A aplicação do questionário foi realizada no intervalo, com dez alunos de diferentes turmas do turno da manhã. A representação gráfica da questão 3 está relacionada ao período de estudo na Escola Pedro Amazonas Pedroso, assim foi feita a consulta.
Você cursou todo o ensino médio no Colégio Estadual Pedro Amazonas Pedroso?", os resultados foram que a maioria, 70%, cursou todo o período nessa escola, enquanto 30% eram formados em outras escolas. O Gráfico 6 mostra os alunos que relataram, e nesta questão foi feita uma pergunta sobre a cooperação conjunta da biblioteca nas disciplinas. A questão 8 questionava se os alunos utilizavam outras bibliotecas além da do Colégio Estadual de Ensino Médio Pedro Amazonas Pedroso para auxiliar nos estudos pré-universitários.
Por fim, na questão 10, haverá a questão sobre a adequação do uso da biblioteca no processo pré-vestibular dos alunos. A partir desses dados percentuais coletados, parece que os alunos da escola percebem a importância que a biblioteca tem na preparação para o vestibular, nesse sentido 60% deles a consideram muito importante, 30% de média importância e 10% a consideram muito importante. importante apropriado vem como um ambiente que não importa. O tema deste trabalho é “A biblioteca escolar em processo de vestibular”, o interesse por esta abordagem surgiu após a observação deste autor durante o extenso período ministrado na escola Pedro Amazonas Pedroso, na qual foi possível verificar a demanda de utilização da biblioteca por parte dos alunos que estão em período de vestibular.
A biblioteca da escola Pedro Amazonas Pedroso está em situação precária, como a maioria das escolas públicas do estado do Pará. a organização de atividades que estimulem o indivíduo à consciência cultural e social. Nesse sentido, seria necessária a cooperação entre indivíduos integrantes da comunidade escolar, responsáveis pela elaboração do Projeto Pedagógico Escolar; na pesquisa realizada não foi detectada a cooperação de um bibliotecário que auxiliasse na sua elaboração. , o que seria interessante, pois trataria da questão da educação, dos métodos de ensino, da organização de atividades que estimulassem a visitação dos alunos à biblioteca.
Durante a investigação descobriu entre os alunos da Escola Pedro Amazonas Pedroso que a biblioteca não possui nenhuma atividade que trabalhe com os professores e seria interessante pois daria suporte ao assunto que é tratado em sala de aula. Nesta perspectiva, já se espera que a presença de alunos neste espaço seja muito baixa, neste estudo verificou-se que embora grande parte dos alunos considere importante a existência de uma biblioteca na escola, a maioria dos alunos estes não o utilizam e tão pouco os outros. , O. ANEXO – QUESTIONÁRIO DIRIGIDO AOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO PEDRO AMAZONAS PEDROSO.
Durante seus estudos na Escola Estadual de Ensino Médio Pedro Amazonas Pedroso, quantas vezes você utilizou a biblioteca?
