Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Federal do Pará (Campus Castanhal), como requisito para formação no curso de Licenciatura em Educação Física. Este trabalho de conclusão de curso foi avaliado e aprovado para obtenção do título de Licenciado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Castanhal. Foram avaliados 104 escolares (n = 55 do sexo masculino e n = 49 do sexo feminino) com idade entre 8 e 10 anos por meio da antropometria, e a coordenação motora foi avaliada pelo teste de Korpercoordenação fur Kinder - bateria KTK.
Os resultados mostraram valores de correlação negativa fraca a moderada entre coordenação motora e composição corporal em ambos os sexos, com as meninas apresentando valores de correlação mais elevados que os meninos. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS, 2015), a obesidade tem sido considerada uma doença de proporções epidêmicas, definida como excesso de gordura corporal. Em 2014, estimou-se que 41 milhões de crianças com menos de cinco anos foram afetadas pelo excesso de massa corporal devido a vários fatores, incluindo estilos de vida modernos.
Embora a coordenação motora possua vários conceitos, Gorla, Araújo e Rodrigues (2014) a caracterizam como uma interação harmoniosa e. A coordenação motora é um dos fatores importantes para que a criança adira à prática de exercícios físicos para a satisfação de realizar movimentos precisos e coordenados. Na verdade, o professor de educação física deveria monitorar em suas aulas qualquer sinal de problemas de coordenação e obesidade nas crianças, pois isso seria um forte preditor de que uma criança com excesso de gordura corporal permanecerá com esse excesso na vida adulta (MELO e LOPES, 2013; SANTOS et al.; 2004; DÂMASO, 2009).
Devido às preocupações com o aumento dos índices de obesidade e possíveis impactos negativos nos níveis de coordenação motora em crianças, avaliar a relação entre as variáveis de coordenação e a composição corporal permite que os profissionais de educação física identifiquem os níveis de coordenação motora e monitorem a obesidade em crianças, para que possam contribuir para seu melhor desenvolvimento.
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO
AMOSTRA
INSTRUMENTOS
Terceira etapa, os resultados da segunda etapa foram somados (Σd²) e utilizados na equação (3) para obtenção do ETM absoluto. Para tanto, foi obtida a média aritmética do meio entre duas medidas (1ª e 2ª medida) de cada aluno para uma mesma dobra cutânea. Para avaliar a coordenação motora foi utilizado o teste Korperkoordenation fur Kinder - bateria de testes KTK, que é utilizado para avaliar crianças de ambos os sexos na faixa etária de 5 anos a 14 anos e 11 meses.
É uma bateria homogênea utilizada para diferentes idades, o conteúdo das tarefas apresenta dificuldades que aumentam à medida que o indivíduo envelhece. A diferenciação de acordo com a idade determina: a) aumento da altura ou distância; b) aumento da velocidade e; c) maior precisão no desempenho, medida, por exemplo, em função do maior número de acertos em um determinado número de tentativas. Para avaliar o equilíbrio foi utilizada a tarefa da trave de equilíbrio, que consiste em caminhar para trás sobre três vigas de madeira de diferentes espessuras (6cm, 4,5cm, 3cm).
Neste teste, os voluntários completam três tentativas válidas para cada trave, sendo que cada tentativa pode atingir no máximo oito pontos e um total de 72 pontos. Portanto, a quantidade de pontos necessária para ambos os sexos é verificada na tabela de referência da prova e correlaciona-a com a idade do aluno. Durante a execução das tarefas, eles foram somados e colocados uns sobre os outros para que a altura do salto aumentasse durante a tentativa e, consequentemente, a dificuldade da tarefa.
Somando os pontos da perna direita e esquerda, obtivemos o valor bruto da tarefa. O valor correspondente ao número de pontos e a relação com a idade do aluno foram verificados na tabela para ambos os sexos e assim obtidas tarefas de MQ. Foi adicionado o número de transferências e subidas manuais da plataforma em um determinado tempo.
O valor correspondente ao número da pontuação e à idade do aluno foi verificado na tabela para ambos os sexos, obtendo-se o MQ da tarefa. Para avaliar a velocidade em saltos alternados, foi utilizada a tarefa de salto lateral, que consiste em saltar de um lado para o outro nas ripas de uma plataforma com os dois pés simultaneamente, o mais rápido possível em 15 segundos. Após a aplicação dos testes e a transcrição dos resultados, a soma dos resultados brutos de cada tarefa foi transformada por meio de tabelas normativas, incorporando idade e sexo em um escore motor. Neste cruzamento de informações obtém-se o QM da tarefa, indicado pelo autor do protocolo conforme indicado na tabela abaixo.
PROCEDIMENTOS DO ESTUDO
Os valores das tarefas de coordenação motora e composição corporal estão apresentados nas Tabelas 3 (masculino) e 4 (feminino), conforme faixa etária. O objetivo principal deste estudo foi analisar a relação entre composição corporal e coordenação motora em escolares de 8 a 10 anos. Aqui observamos uma relação inversa moderada entre composição corporal e coordenação motora em escolares, o que é consistente com vários estudos.
O autor utilizou o teste KTK para avaliar a coordenação motora e a técnica de dobras cutâneas para avaliar a composição corporal. Descobriram que todas as correlações entre o IMC e a coordenação motora foram inversas, de fraca a moderada em todas as idades. Além disso, crianças com sobrepeso e obesidade de ambos os sexos apresentam coordenação motora significativamente menor do que aquelas com peso normal.
Melo e Lopes (2013) também investigaram a relação entre IMC e coordenação motora em 794 escolares com idade entre 6 e 9 anos e observaram correlação inversa fraca a moderada entre IMC e quociente motor no teste para ambos os sexos. Observaram tendência semelhante de correlação inversa entre IMC e coordenação motora e indicaram que jovens atletas obesos apresentavam menor coordenação. O sexo feminino apresentou prevalência de insuficiência e perturbação nos níveis de coordenação do salto monopedal, salto lateral e transposição lateral. 2012) ao realizar um estudo transversal com o objetivo de avaliar a correlação antropométrica e a coordenação motora em 233 sujeitos de ambos os sexos, com idade entre sete e quatorze anos com deficiência intelectual no estado do Paraná, utilizou medidas de massa corporal e estatura para determinar características de crescimento e dobra cutânea tricipital e subescapular para composição corporal.
Na mesma oposição, Soares et al., (2014) avaliaram a coordenação motora em escolares levando em consideração sexo, idade, estado nutricional e instituição de ensino. Desde então, o IMC tem sido utilizado para avaliar o estado nutricional e a bateria de testes KTK para avaliar a coordenação motora. Os dados não mostraram diferença estatisticamente significativa no nível de coordenação motora quando considerado o IMC (p = 0,213).
Portanto, a maturação é um possível fator influenciador na coordenação motora em crianças (MALINA et al., 2004). Observamos correlações moderadas entre força de membros inferiores e composição corporal para ambos os sexos e em geral. Porém, de modo geral, não foram observadas correlações fortes entre coordenação motora e composição corporal em ambos os sexos.
Anselmo de Athayde Costa e Silva, que tem como objetivo avaliar a coordenação motora em estudantes regulares do município de Castanhal. O benefício dessas avaliações é que você obtém informações sobre as reais condições de atividade física do seu filho, desempenho escolar, composição corporal, uso de aparelhos eletrônicos e principalmente coordenação motora.
