INFLUÊNCIA DO MARCO LEGAL DA INOVAÇÃO NA POLÍTICA DO NÚCLEO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE MINAS. Influência do marco legal da inovação na política dos centros de inovação tecnológica das instituições federais de Minas Gerais / Thaís Campos Maria.
Problematização
Além desta introdução, o estudo apresenta um enquadramento teórico que se divide em cinco secções: (i) Economia da informação e do conhecimento, (ii) Pilares da economia do conhecimento, (iii) Inovação e (iv) Quadro jurídico da inovação, ( v) centros de inovação tecnológica respectivamente. A abordagem da EIC e dos pilares da economia do conhecimento trazem aspectos intrínsecos à gestão do conhecimento e da informação, enquanto o conceito de inovação destaca sua importância no setor público brasileiro e os desafios que o Brasil enfrenta.
Objetivos
Objetivo Geral
Marco Legal da Inovação” discute os registros iniciais até a regulamentação da lei inclusive, com ênfase nos NITs, objeto de pesquisa deste estudo. O objetivo geral da pesquisa é verificar como o Marco Legal da Inovação afeta a política institucional de inovação dos Centros de Inovação Tecnológica do Instituto Federal presentes em Minas Gerais.
Objetivos Específicos
Justificativa
Mapeamento sistemático
- Análise individual das temáticas: Marco Legal da Inovação, Inovação e Núcleo
- Análise relacional das temáticas: Marco Legal da Inovação, Inovação e
- Exposição dos documentos encontrados nas buscas das bases: Trabalhos
Portanto, buscaram-se isoladamente os seguintes construtos: marco legal da inovação, inovação e economia da informação e do conhecimento. Um tema que inclui o quadro jurídico da inovação, da inovação e da economia da informação e do conhecimento está claramente ausente das pesquisas realizadas.
Economia da Informação e do Conhecimento
Os Institutos Federais de Educação e Tecnologia no contexto da EIC
Nesse sentido, surgiram em todo o território brasileiro Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia ou Institutos Federais (IFs). Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, institui os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências.
Pilares da Economia do Conhecimento
Informação, Conhecimento e Valor Econômico
Nesse sentido, Machado (2015, p. 10) explica que “quando buscamos o conhecimento junto com os outros, todos podemos chegar lá, e a compreensão pode ser alcançada plenamente por todos, sem jogos de perdas e ganhos”. Machado (2015, p. 10) afirma que “o conhecimento é um valor, mas não é como um pote de ouro pelo qual é preciso lutar, compartilhar de forma puramente contábil ou apropriado por uns em detrimento de outros”.
Ativos de conhecimento: ativos intangíveis ou capital intelectual
O capital humano é identificado pelos seguintes elementos: expertise, habilidade e capacidade técnica para saber fazer; Educação; qualificação profissional; conhecimento relacionado ao trabalho; avaliações ocupacionais e psicométricas; habilidades relacionadas ao trabalho; empreendedorismo, capacidade de inovação, capacidades proativas e reativas, variabilidade. É na transformação do conhecimento e da experiência dos colaboradores que a tecnologia da informação possibilita a retenção desse conhecimento.
Novas técnicas, novas tecnologias e novas estratégias
Em termos de capital relacional, trata-se da estrutura externa relacionada aos clientes por meio de sua fidelização, o que reduz os custos de busca de novos clientes, e aos fornecedores que criam valor por meio de acordos de franquia e contratos favoráveis (VAZ et al., 2014). Neste sentido, a dinâmica da nova ordem caracteriza-se pelo advento de uma economia baseada no conhecimento, que exige mudanças no mercado, o abandono das técnicas industriais tradicionais e o incentivo a novas regras e estratégias económicas baseadas na informação e no conhecimento. . com o desenvolvimento científico e tecnológico.
Inovação
- Inovação e Invenção: distinção dos conceitos e definições
- Inovação, sistemas nacionais de inovação e desenvolvimento econômico
- Inovação no setor público
- Dilemas da inovação brasileira
O processo inovador envolve mudanças em todo um arcabouço teórico, definido como sistemas nacionais de inovação (SNI), capaz de levar o entendimento aos agentes universitários, estatais e empresariais e assim suscitar a discussão da tríplice hélice e, consequentemente, de questões inerentes à inovação e desenvolvimento Econômico. destacado na teoria Schumpeteriana (REIS, 2020). Muitas políticas públicas que afetam o sistema de inovação ainda são concebidas e implementadas em nível nacional (KRETZER, 2009, p. 865-866). O estudo dos sistemas de inovação que permitem o direcionamento e a coordenação dos processos de criação, uso e distribuição do conhecimento está relacionado à compreensão do desenvolvimento econômico (CASSIOLATO; LASTRES, 2005).
Para os autores acima, a hélice tripla é definida como “um modelo de inovação em que a universidade/academia, a indústria e o governo, como esferas institucionais primárias, interagem para promover o desenvolvimento através da inovação e do empreendedorismo”.
Marco Legal da Inovação: dos registros iniciais a sua regulamentação
A Lei de Inovação de 2004, regulamentada pelo Decreto nº, define inovação como “a introdução de novidade ou melhoria no ambiente produtivo e social resultando em novos produtos, serviços ou processos” (BRASIL, 2004). Com o objetivo de reiterar os incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo, a Lei da Inovação (Lei nº) sofreu alterações. Segundo GIMENEZ, A.; BONACELLI, M.; BAMBINI, M., (2018) cinco Esses vetos estão relacionados à proposta de melhoria e ampliação dos benefícios da Lei de Inovação nº 1.
A nova legislação destaca pontos para “promover um ambiente regulatório mais seguro e estimulante para a inovação” (RAUEN, 2016, p.43).
Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT´s)
2° A representação das TIC públicas pode, no âmbito da sua política de inovação, ser delegada no gestor do Centro de Inovação Tecnológica. 3º O Centro de Inovação Tecnológica poderá ser constituído com personalidade jurídica própria, como entidade privada, sem fins lucrativos. Com o objetivo geral de examinar como o Marco Legal influencia a política de inovação institucional das instituições federais, destaca-se o papel do NIT como motor do processo de inovação, constituindo um elo na interação entre TIC e empresas.
Nesse sentido, o campo empírico do estudo será o marco legal da inovação e os centros de inovação e tecnologia dos Institutos Federais presentes no estado de Minas Gerais, que, por força da legislação, passaram a ser objeto desta pesquisa.
Universo e amostra de pesquisa
A finalidade de todos os institutos federais é oferecer educação profissional e tecnológica (BRASIL, 2008), portanto a escolha das instituições para o estudo de caso prevê segundo Yin (2015, p. 65): “i) prever resultados semelhantes (um literal replicação); .. ou ii) produzir apenas resultados contrastantes por razões previsíveis (uma replicação teórica)”.
Categorias de análise
Coleta de Dados
Construção do roteiro para a entrevista
Diferentemente dos conceitos tradicionalistas que consideram a empresa protagonista nas ações de inovação, ou de uma abordagem que enfatiza o Estado como protagonista do processo de inovação (FARIA, 2018; CAVALCANTE; CUNHA, 2017), a Tríplice Hélice valoriza o caráter estratégico papel das universidades (FARIA, 2018). SARTORI; CRUBELLATE, 2017), e sua gestão deve estar incluída na política de inovação em TIC com a qual está vinculada (MARINHO E CORRÊA, 2016). A política de inovação institucional é abordada de forma vaga, com pouca determinação quanto à sua elaboração nos dispositivos legais do marco legal da inovação (SEGUNDO, 2018).
Institucionalização do núcleo de inovação tecnológica. e) Como é percebida a institucionalização do NIT e quais as dificuldades encontradas?
Pré-teste
As questões aqui elencadas baseiam-se na categoria de análise C5: Inovações nos Institutos Federais e na Atividade Pedagógica. Na sua opinião, quais são os principais obstáculos enfrentados pelos professores no desenvolvimento da atividade de investigação e inovação?
Análise de dados e validação do instrumento de pesquisa
Essas alterações tiveram como objetivo não prejudicar a compreensão dos entrevistados e otimizar seu tempo agrupando questões redundantes e evitando respostas conflitantes que não contribuíssem para a efetividade dos resultados. Optou-se por não definir hipóteses para este estudo, pois pretende-se que as conclusões não surjam de “respostas objetivas construídas durante a pesquisa” (DESLANDES, 2011, p. 40), mas sim das nuances de significado percebidas. Na análise de conteúdo é importante se ater às categorias definidas e ao conteúdo coletado para posteriormente iniciar a categorização do material coletado.
São apreciadas as nuances do significado das unidades observadas e as conexões lógicas entre essas unidades (LAVILLE; DIONE, 1999) a fim de atender ao rigor e à objetividade de cada uma das três fases que compõem a análise de conteúdo, prevendo novos escopos e desenvolvimentos para pesquisa.
Contextualização dos Institutos Federais analisados
Instituto Federal A
O objetivo deste capítulo é apresentar os resultados obtidos, bem como o percurso seguido para análise e interpretação dos dados recolhidos. Inicialmente será feita uma descrição do ambiente de estudo, depois uma caracterização do estudo e dos métodos utilizados e por último a apresentação, análise e interpretação dos dados recolhidos. adultos), ensino superior (bacharelado, licenciatura e tecnologia), além de cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu.
Instituto Federal B
Instituto Federal C
Aumentar a eficácia acadêmica gerando, difundindo e aplicando conhecimento e inovação no ensino, na pesquisa e na extensão fundamental na gestão participativa e na inclusão social. Em suas ações, incentiva a geração de conhecimento científico, propriedade intelectual e transferência de tecnologia para desenvolver inovações tecnológicas voltadas à solução das demandas regionais. A disseminação do conhecimento neste instituto é feita por meio de projetos de pesquisa e extensão, bem como por meio de parcerias institucionais e transferência de tecnologia e inovação, que impulsionam o crescimento regional.
Instituto Federal D
Consolidar-se como referência em educação profissional e tecnológica, formação de professores, produção e compartilhamento de tecnologias e conhecimentos com foco na sustentabilidade. Proporcionar educação profissional e tecnológica em todos os níveis, que forme cidadãos críticos, criativos, competentes e humanistas, articule ensino, pesquisa e orientação e contribua para o desenvolvimento regional sustentável.
Instituto Federal E
O Marco Legal da Inovação ampliou o ecossistema de inovação ao permitir maior interação entre as TIC e as empresas. Esta tese teve como objetivo verificar como o Marco Legal da Inovação afeta a política institucional de inovação dos Centros de Inovação Tecnológica do Instituto Federal presentes em Minas Gerais. Novo marco legal para inovação no Brasil: breve análise dos efeitos das mudanças na Lei n para Centros de Inovação Tecnológica.
Armando Sérgio Aguiar Filho, intitulado “Influência do Marco Legal da Inovação na Política dos Centros de Inovação Tecnológica do Instituto Federal de Minas Gerais”. Título da pesquisa: INFLUÊNCIA DO MARCO JURÍDICO DE INOVAÇÃO NA POLÍTICA DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA DO NÚCLEO DO INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS. O objetivo geral da pesquisa é verificar como o Marco Legal da Inovação influencia a política institucional de inovação dos Centros.
Caracterização do estudo e dos métodos de análise adotado
Resultados e análise dos dados qualitativos
Elementos propulsores da inovação
- Em relação a interação entre universidade, empresa e Estado para a promoção
- Papel do conhecimento nas ações de inovação nas ICTs
A quarta categoria de análise discute a política institucional de inovação no âmbito dos institutos federais analisados. Por ser uma determinação legal, o novo Marco Legal da Inovação exerce influência na política institucional de inovação dos NITs. Neste estudo, objetivamos verificar como o Marco Legal da Inovação afeta a política institucional de inovação dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT) dos Institutos Federais presentes em Minas Gerais.
A inovação influencia as políticas institucionais de inovação dos NITs dos Institutos Federais do Estado de Minas Gerais.
Marco Legal da Inovação, EC 85/2015, Decreto nº 9.283
- Alterações trazidas pelo Marco Legal da Inovação
- Relação entre Marco Legal da Inovação e os entraves advindos do excesso de
Institucionalização do Núcleo de Inovação Tecnológica
- Institucionalização dos NITs e suas dificuldades
- Atuação e atividades do NIT
Quando assumi o núcleo, um dos objetivos era assumir o Centro de Inovação e torná-lo mais reconhecível. E o terceiro quadro, que muitas vezes falta no núcleo da inovação tecnológica, é a questão do apoio ao empreendedorismo inovador” (INSTITUT C INTERVJUENCA). O Centro de Inovação Tecnológica é um órgão consultivo responsável pela gestão da política de inovação, pela proteção do conhecimento e pela difusão da tecnologia que cria.
Feito isso, quem cuida desse depósito e trata com o INPI (Instituto Nacional da Propriedade Industrial) é o próprio Centro de Inovação”.
Política Institucional de Inovação
A terceira categoria de análise trata do debate sobre a institucionalização dos centros de inovação tecnológica. Portanto, os NITs devem apoiar a gestão de políticas de inovação em TIC (BRASIL, 2016, grifo nosso). Como mencionado, ao construir uma política de inovação, não levamos em conta apenas os rumos do novo marco legal.
O papel dos centros de inovação tecnológica na gestão da política de inovação e na sua relação com as empresas. A vantagem que a pesquisa pode oferecer é a oportunidade de gerar conhecimento, estimular o desenvolvimento científico, tecnológico e inovativo dos centros de inovação tecnológica dos institutos federais estudados. A vantagem que a pesquisa pode oferecer é a oportunidade de gerar conhecimento, estimular o desenvolvimento científico, tecnológico e inovativo dos centros de inovação tecnológica dos institutos federais estudados.
Inovação no Instituto Federal e atividade docente
- Contribuições docentes ao processo inovativo nos IFs
- Principais entraves que os docentes encontram para o desenvolvimento de
