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數位學習領域主題分析之研究 Subject Analysis on the Field of E-Learning Research

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Academic year: 2017

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表 2 比較本研究與過去國際間數位學習領域資訊計量研究之差異 ,其中 Maurer 與 Khan(2010)利用視覺化工具 gCLUTO,將蒐集的數位學習相關文章 以分割式聚類法 ,自動化分析出以 150 概念集群為基礎之 14 個主要研究主題。
表 7 顯示數位學習領域論文發表篇數之作者生產力排名 ,第一名為台灣的 Tsai,  C.  C.,發表 28 篇;第二名為英國的 Richardson,  J.  T.  E.,發表 14 篇;第三 名為荷蘭 Koper,  R.,發表 13 篇。至於每篇文章平均被引用次數超過 40 次以上 的作者有美國的 Robertson,  E
表 13 為 CATAR 未剖析出歸類之對應主題類別 ,其可能發生原因為本研究 所蒐集的文獻集中 ,完全沒有收錄到與這些研究主題相關之文獻 ,或者專家認 為重要的研究議題 ,例如 authoring  tools,  groupware  tools,  user  interface  design,

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