Nível de desempenho técnico-tático e a classificação final das equipes catarinenses de voleibol das categorias de formação.

(1)

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Revista

Brasileira

de

CIÊNCIAS

DO

ESPORTE

ARTIGO

ORIGINAL

Nível

de

desempenho

técnico-tático

e

a

classificac

¸ão

final

das

equipes

catarinenses

de

voleibol

das

categorias

de

formac

¸ão

Margareth

Porath

a,∗

_,

_Juarez

_Vieira

_do

_Nascimento

b

_,

_Michel

_Milistetd

c

_,

Carine

Collet

a

_e

_Cassiel

_Casagrande

_de

_Oliveira

d

a_Programa_de_{Pós-Graduac¸ão}_em_Educac¸ão_Física,_Centro_de_Desportos,_Universidade_Federal_de_Santa_Catarina_(UFSC),

Florianópolis,SC,Brasil

b_Departamento_de_Educac¸ão_Física,_Centro_de_Desportos,_Universidade_Federal_de_Santa_Catarina_(UFSC),_{Florianópolis,}_SC,_Brasil c_Departamento_de_Educac¸ão_Física,_Universidade_Tecnológica_Federal_do_Paraná,_Curitiba,_PR,_Brasil

d_Curso_de_Bacharelado_em_Educac¸ão_Física,_Departamento_de_Educac¸ão_Física,_Centro_de_Desportos,_Universidade_Federal

deSantaCatarina(UFSC),Florianópolis,SC,Brasil

Recebidoem18deoutubrode2012;aceitoem17deoutubrode2013 DisponívelnaInternetem14denovembrode2015

PALAVRAS-CHAVE

Análisedejogo; Ac¸ões

técnico-táticas; Jovensatletas; Voleibol

Resumo Oobjetivodesteestudofoiverificaraassociac¸ãoentreníveldedesempenho

técnico--tático de jogadores e a classificação competitivaem categorias de formação dovoleibol. Participaram 271 atletas finalistas do campeonato estadual catarinense de 2010. As ações técnico-táticasforamanalisadasconformeoInstrumentodeAvaliaçãodoDesempenho Técnico--Tático(IAD-VB)deColletetal.(2011).Paraanálisedosdados,recorreu-seàregressãologística multinomial com p≤0,001. Os resultados evidenciaram que as equipes que apresentaram melhordesempenhotécnico-táticogeralobtiveramasprimeirasclassificaçõesnocampeonato. Onível dedesempenho noscomponentes tomadadedecisãoeeficácia tambémevidenciou associaçãopositivacomaclassificaçãofinaldocampeonato.

KEYWORDS

Gameanalysis; Technicalandtactical action;

Youngathlete; Volleyball

Levels of technical-tactical performance and final classification of Santa Catarina volleyballteamsinformationcategories

Abstract Theaimofthisstudywastoverifytheassociationbetweentechnicalandtactical

performanceandthecompetitive classificationofyoung athletes involleyball.Participated 271athletes finalistsinthe SantaCatarina statechampionship2010. The technical-tactical

∗_Autor_para_{correspondência.}

E-mail:porath82@yahoo.com.br(M.Porath).

http://dx.doi.org/10.1016/j.rbce.2015.10.012

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actionswereanalyzed byInstrumentofPerformanceAssessment Technical-Tactical(IAD-VB) ofCollet et al.(2011).For data analysiswas used amultinomial logisticregression withp <0.001.Theresultsrevealedthatteamsperformedbettertechnical-tacticalobtainedthefirst overall ratingsintheleague.The levelofperformanceincomponentsdecision makingand effectivenessisassociatedtoowiththechampionshipclassification.

PALABRASCLAVE

Análisisdeljuego; Acciones

técnico-tácticas; Atletasjóvenes; Vóleibol

Nivel derendimiento técnico-tácticoyclasificaciónfinal delos equipos devóleibol deSantaCatarinaenlascategoríasdeformación

Resumen Elobjetivodeesteestudiofueverificarlaasociaciónenteelnivelderendimiento

técnico-tácticodelosjugadoresylaclasificaciónfinalenelcampeonatodevóleibolenlas cate-goríasdeformación.Participaron271atletasfinalistasenelcampeonatodelEstadodeSanta Catarinade2010.Seprocedióalanálisistécnico-tácticodelasaccionesconelInstrumentode EvaluacióndelRendimientoTécnico-Táctico(IAD-VB)formuladoporColletetal.(2011).Para elanálisisdelosdatosse utilizóregresiónlogísticamultinomial,con p<0,001. Los resulta-dosrevelaronquelosequiposdemejorrendimientotécnico-tácticoestabanclasificadosenlos primeroslugaresdelaliga.Elnivel derendimientodeloscomponentes enlatomade deci-sionesylaeficaciatambiénpresentaronunaasociaciónpositivaconlaclasificaciónfinaldel campeonato.

Introduc

¸ão

Os jogos esportivos coletivos têm natureza complexa e caracterizam-sebasicamentepelaoposiçãocontra adversá-riosecooperaçãoentrecompanheiros(Mesquita,1994;Sadi, 2008).Asrelaçõesestabelecidasnessesjogossão sustenta-dasemelementosinerentesatodoseles:umobjetoesférico controladopelasmãos,pelospésoucomauxíliodeum ins-trumento;umespaçodejogo,integrantes deumamesma equipequecooperamparasuperarosadversáriose regras dejogo que devem serrespeitadas (Bayer,1994).A com-plementariedadedesses elementos promove umambiente altamentedinâmicoemqueemergeumaaleatoriedadede situaçõeseconsequentementesurgem imprevisíveisações (Garganta,2001).

Muitos investigadores (Mesquita, 2005; Grecoe Benda, 1998;CostaeNascimento,2004)sustentamqueaformação nos jogos esportivos deverá contemplar os pressupostos cognitivosindispensáveisàregulaçãodeaçõesesão estru-turadas,aperfeiçoadaseestabilizadasapartirdapercepção dasituação,dasuaantecipação,dafasedetomadade deci-sãoe daaprendizagemdaexecução motora.Assim, surge anecessidadedeestruturaradequadamenteassessõesde treinamento, para formar jogadoresinteligentes, dotados deconhecimentosparasolucionardiferentesproblemasque surgemnodecorrerdojogo.

Cada modalidade esportiva tem suas particularidades, cujasexigênciastécnico-táticasnecessitamdeumaprática intensiva e dirigidapara favorecer a melhoria do desem-penho e o alcance do sucesso. Notadamente o voleibol tem características específicas, tais como a impossibili-dade de agarrar a bola ou a punic¸ão regulamentar das

irregularidadestécnicas,quereclama umelevadodomínio dasac¸õestécnico-táticas(Mesquita,1994).

Asaçõestécnico-táticasdovoleibolsãodefinidasapartir dasuafuncionalidadenojogo.Osaque,oataqueeo blo-queio, porproporcionar o pontodireto, sãodenominados de ações terminais.As ações de recepção, levantamento edefesasãodenominadasdeaçõesde continuidade,pois ocorrememfunçãodasaçõesterminaisenãoproporcionam aobtençãodiretadoponto(Marcelino,MesquitaeSampaio, 2010).

O nível de domínio dessas ações determina o grau da complexidade com que o jogo se desenvolve. Além do aumentoda velocidade dabola, a melhoria daqualidade naconstruçãodasjogadaselevaonúmerodeinformações envolvidas na disputa da bola, exige dos jogadores ade-quadosníveisdeatenção,percepçãoetomadadedecisão. Segundoespecialistas(Bakeretal.,2003;Abernethyetal., 2005), quanto maior o domínio e a experiência em uma modalidade,melhores são o uso dasinformações disponí-veis,a capacidade de percepção e a velocidadecom que sãotomadasdecisõesnojogo.

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Materiais

e

métodos

Participantesdoestudo

Participaramdoestudoasequipesdevoleibolfinalistasdo Campeonato Estadual deSanta Catarinade 2010, oito da categoriamirim(sub-15),quatromasculinasequatro femi-ninas;oitodacategoriainfantil(sub-16),quatromasculinas equatrofemininas;eoitodacategoriainfanto-juvenil (sub-17),quatromasculinasequatrofemininas,24equipese271 atletas.

Osdadosforamcoletadosemnovembrode2010,quando aconteceram as etapasfinais docampeonato estadual de cadacategoriaesexo.Olocaldacoletaocorreu nas cida-desondesehouveosjogos,deacordocomocalendárioda competic¸ão.

Procedimentosdecoletadedados

Primeiramente, enviou-se uma Declaração de Ciência à Federação Catarinense deVoleibol (FCV) que informou os objetivosdoestudo eosprocedimentos paraacoletados dados. Após a autorização da FCV, o projeto foi enviado para apreciação e aprovação pelo Comitê de Ética para Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de SantaCatarina(Parecerno_377922)._Na_sequência,

entregou--seao dirigente esportivo e ao treinador de cada equipe oTermodeConsentimentoLivreeEsclarecido(TCLE),que solicitaautorizac¸ãoparaoestudo.Alémdisso,foisolicitada aautorizac¸ãoeaassinaturadoTCLEaospaisouresponsáveis edosprópriosatletasparticipantesdapesquisa.

Todososjogosdafasefinaldecadacampeonatoforam filmadoscomduascâmerasdigitais,colocadasumadecada ladodaquadra,atrásdazonadesaquedecadaequipe.As filmagensabrangeramtodasasaçõesfeitaspelosjogadores, paraposteriortranscrição,interpretaçãoeanálise.Apósas filmagens,osjogadoresforamavaliadose osdados foram transcritosemfichassistemáticasderegistro,previamente determinadasparausonoestudo.Naanálisedosjogos, par-ticiparamquatroavaliadorespreviamentetreinadosparao usodoinstrumento, osquaisapresentaram níveis de con-cordâncianas avaliações acimade 80%, deacordo com o recomendadopelaliteratura(VanDerMars,1989).

Instrumentosdecoletadedados

Aavaliac¸ãodosjogadoresfoifeitapormeiodoInstrumento de Avaliac¸ão do Desempenho Técnico-Tático (IAD-VB) de

Collet et al. (2011a,b), que contempla a avaliação indi-vidual dos jogadores em situações reis de jogo, as ações técnico-táticasdovoleibol(saque,recepção,levantamento, ataque,bloqueioe defesa)relacionadasaoscomponentes deajustamento,eficiência,tomada dedecisãoe eficácia. Apósa transcrição das avaliaçõesfeitas por meiodo IAD--VB,determinaram-se osníveis deDesempenho Específico por Ação (DEA), de Desempenho Específico por Compo-nente(DEC) e deDesempenhoGeral(DEG)dojogador,de acordocom asequações propostas peloinstrumento, que levaemconsideraçãoaquantidadedeaçõestécnico-táticas feitaspelo jogador e suas respectivasavaliações.O nível

de desempenho dos jogadores, correspondente ao resul-tadopercentualobtidopelasequac¸ões,podeserclassificado comoinadequado(0a33,3%),intermediário(33,4%a66,6%) ouadequado(66,7%a100%).

Tratamentoestatísticodosdados

Os recursos disponíveis da estatística descritiva foram empregados para obter as frequências percentuais de ocorrência das variáveis. A análise de regressão logística multinomial foi usada para identificar diferenças entre as classificações finais do campeonato nas categorias de formação.Nestaanálise,adotou-seoníveldedesempenho adequadocomoreferênciaparaavaliarosdemaisníveisde desempenho técnico-tático.O programa estatístico usado foioSPSSversão17eadotou-seoníveldesignificânciade p≤0,001.

Apresentac¸ãodosresultados

Osdados databela 1 apresentam o nível dedesempenho técnico-táticodosatletasnocomponentedeajustamento. Osdadosevidenciaramqueamaioriadosatletasencontra-se noníveldedesempenhoadequadoeélideradapela catego-riainfantil(96,7%),seguidadainfanto-juvenil(92,5)emirim (61,5%).

Na categoria mirim, considerando o nível inadequado de desempenho, ocorreram diferenças entre oprimeiro e quartolugares, que asequipes naquartacolocação apre-sentaramporcentagemmenor (0,5%,OR=0,26, IC99,99%: 0,08-0,80). No nível intermediário foram encontradas diferençasnasequipesclassificadasemprimeiro,segundoe terceirolugarcomrelaçãoàsequipesdoquartolugar.Nessa categoria se destaca a maior porcentagem de desempe-nhointermediáriodasequipesclassificadasemquartolugar, com relação ao primeiro (46,4%, OR=1,57, IC 99,99%: 1, 28-1,93), ao segundo (46,4%, OR=1,61, IC 99,99%: 1,32-1,97) e ao terceiro lugar (46,5%, OR=1,69, IC 99,99%: 1,38-2,07).

Nacategoriainfantilverificaram-sediferenc¸asdo desem-penhointermediáriodasequipesclassificadasemprimeiro lugar com relac¸ão às equipes classificadas em terceiro e quarto lugares. Nesse componente se destaca a maior porcentagem de desempenho intermediário das equipes classificadas em quartolugar (3,9%,OR=3,90, IC 99,99%: 1,68-9,04).

(4)

Tabela1 Frequênciapercentualdoníveldedesempenhonocomponenteajustamentoconsiderandoaclassificac¸ãofinalna competic¸ão

Categoria Classificac¸ãofinal Níveldedesempenhotécnico-tático

Inadequado(%) Intermediário(%) Adequado(%)

Mirim

1o _2,2 _34,9 _62,9

2o _1,1 _34,7 _64,2

3o _1,1 _33,6 _65,2

4o _0,5 _46,4 _53,1

Subtotal 1,2 37,3 61,5

Infantil

1o _0,0 _1,0 _98,9

2o _0,0 _1,6 _98,4

3o _1,2 _3,5 _95,3

4o _1,7 _3,9 _94,4

Subtotal 0,8 2,6 96,7

Infanto

1o _1,5 _6,7 _91,8

2o _0,1 _1,8 _98,1

3o _0,1 _1,3 _98,6

4o _5,2 _15,2 _79,7

Subtotal 1,6 5,9 92,5

Geral

1o _1,3 _14,5 _84,1

2o _0,5 _14,5 _85,1

3o _0,8 _12,6 _86,7

4o _2,4 _22,4 _75,3

Total 1,2 15,8 82,9

equipesclassificadasemprimeirolugarcomrelaçãoàs equi-pes classificadas em segundo, terceiro e quarto lugares. Nesse nível de desempenho se destacou a maior porcen-tagem das equipes quartas colocadas (2,4%, OR=1,99, IC 99,99%: 1,27-3,12). No nível de desempenho intermediá-rio foram observadas diferenças das equipes classificadas em primeiro lugar com relação às equipes classifi-cadasemterceiroequartolugares.Nestenívelde desem-penho sedestacaram com maior porcentagem asequipes quartascolocadas(22,4%,OR=2,05,IC99,99%:1,75-2,39). Comrelaçãoaocomponenteeficiência(tabela2),os resulta-dosdemonstraramqueamaioriadosatletasencontra-seno níveldedesempenhoadequado,noqualacategoria infan-tilapresentaasmaiores porcentagens(83,2%), seguidada infanto-juvenil(82,2%)edamirim(57,9%).

Nacategoriamirim,osdadosrevelamdiferenc¸assomente noníveldedesempenho inadequadodasequipesprimeira, segundaeterceirascolocadascomasequipesquartas colo-cadas.Nessecomponentesedestacouamaiorporcentagem de desempenho inadequado das equipes que obtiveram o quarto lugar, com relac¸ão ao primeiro (17,7%, OR=1,87, IC 99,99%: 1,38-2,52), ao segundo (17,7%, OR=1,67, IC 99,99%: 1,25-2,23) e ao terceiro lugar (17,7%, OR=1,39, IC99,99%:1,05-1,84).

Na categoria infantil, os dados revelaram diferenças no nível de desempenho inadequado das equipes primei-ras colocadas em relação às equipes terceiras e quartas colocadas, as maiores porcentagens das equipes foram a quarta(1,9%,OR=3,04,IC99,99%:1,02-9,04).Osatletasda categoria infantilque apresentaram nível dedesempenho intermediáriotambémrevelaramdiferençasentreas equi-pesprimeirascolocadascomasdemaiscolocações,amaior porcentagem foi encontrada nas equipes quarta (19,7%,

OR=2,18, IC 99,99%: 1,60-2,98). Na categoria infanto--juvenil, os dados revelaram diferenc¸as de desempenho inadequadodasequipesprimeirascolocadasemrelac¸ãoàs equipessegundaequartascolocadas.Asmaiores porcenta-gensforamdasequipesquartascolocadas(6,3%,OR=2,76, IC99,99%:1,65-4,62).

Asequipesinfanto-juvenisprimeira,segundaeterceira colocadas apresentaram desempenho intermediário dife-rentedasequipesquartascolocadas,amaiorporcentagem foiencontradanasequipes quartascolocadas,em relação aoprimeiro(20%,OR=1,72,IC99,99%:1,32-2,25),segundo (19,7%,OR=1,46,IC99,99%: 1,11-1,93)e terceirolugares (19,7%,OR=1,84,IC99,99%:1,41-2,39).Nocômputogeral econsiderandooconjuntodetodasascategorias investiga-das,osdadosrevelaramdiferençasnoníveldedesempenho inadequadodasequipesprimeira,segundaeterceira colo-cadascomrelaçãoàsequipesquartascolocadas,asmaiores porcentagens foram das equipes quartas colocadas, com relaçãoaoprimeiro(8,8%,OR=2,09,IC99,99%:1,64-2,67), segundo(8,8%,OR=2,00,IC99,99%: 1,57-2,56)e terceiro lugares (8,8%, OR=1,71, IC 99,99%: 1,36-2,14). No nível dedesempenho intermediáriotambém foramencontradas diferençassignificativasdasequipesprimeirascolocadasem relaçãoàsequipessegundaequartascolocadas,foram des-sasúltimas as maiores porcentagens(22,9%, OR=1,53,IC 99,99%:1,32-1,77).

(5)

Tabela 2 Frequência percentual do nível dedesempenho nocomponente eficiênciaconsiderando a classificac¸ão finalna competic¸ão

Mirim

1o _10,9 _27,3 _61,8

2o _11,4 _30,7 _57,9

3o _13,7 _28,3 _58,0

4o _17,7 _28,6 _53,7

Subtotal 13,4 28,8 57,9

Infantil

1o _0,7 _10,2 _89,1

2o _0,1 _15,8 _84,0

3o _1,8 _16,0 _82,1

4o _1,9 _19,7 _78,4

Subtotal 1,2 15,6 83,2

Infanto

1o _2,6 _13,2 _84,2

2o _1,0 _15,4 _83,6

3o _1,8 _12,6 _85,6

4o _1,9 _20,0 _73,7

Subtotal 1,2 15,0 82,2

Geral

1o _4,8 _17,1 _78,1

2o _4,8 _21,5 _73,8

3o _5,7 _18,7 _75,5

4o _8,8 _22,9 _68,3

Total 6,0 20,0 74,0

Tabela3 Frequênciapercentualdoníveldedesempenhonocomponentetomadadedecisãoconsiderandoaclassificac¸ãofinal

nacompetic¸ão

Mirim

1o _11,5 _50,0 _38,6

2o _9,2 _55,1 _35,6

3o _8,9 _57,3 _33,8

4o _11,7 _57,8 _30,5

Subtotal 10,3 55,1 34,6

Infantil

1o _10,9 _45,2 _43,9

2o _9,7 _55,5 _34,8

3o _15,7 _46,3 _38,0

4o _17,2 _51,5 _31,3

Subtotal 13,5 49,6 36,9

Infanto

1o _15,4 _34,5 _50,1

2o _17,0 _44,1 _38,9

3o _15,0 _46,2 _38,8

4o _23,1 _30,7 _46,2

Subtotal 17,3 39,2 43,5

Geral

1o _12,8 _42,7 _44,5

2o _11,8 _51,8 _36,4

3o _13,2 _49,9 _36,9

4o _17,2 _47,0 _35,8

Total 13,7 47,9 38,4

Nacategoriamirim, verificaram-sediferenc¸as estatisti-camentesignificativasnoníveldedesempenhoinadequado dasequipessegundaseterceirascolocadascomasequipes quartascolocadas,asquaisrevelaram maiorporcentagem

(6)

Tabela 4 Frequência percentual do nível de desempenho no componente eficácia considerando a classificac¸ão final na competic¸ão

Mirim

1o _11,3 _51,1 _37,6

2o _13,7 _53,0 _33,3

3o _12,6 _54,7 _32,7

4o _15,4 _55,1 _29,5

Subtotal 13,3 53,5 33,3

Infantil

1o _10,1 _43,8 _46,1

2o _11,5 _47,5 _41,0

3o _12,0 _52,0 _35,9

4o _13,3 _52,4 _34,4

Subtotal 11,8 49,1 39,1

Infanto

1o _10,3 _47,4 _42,2

2o _10,1 _51,9 _38,0

3o _12,2 _53,1 _34,7

4o _12,7 _52,7 _34,5

Subtotal 11,4 51,3 37,4

Geral

1o _10,6 _47,6 _41,8

2o _11,9 _51,0 _37,0

3o _12,3 _53,3 _34,4

4o _13,8 _53,4 _32,7

Total 12,1 51,4 36,5

colocadas e asequipes com maior porcentagem foramas terceiras(57,3%,OR=1,31,IC99,99%:1,06-1,61)equartas colocadas(57,8%,OR=1,46,IC99,99%:1,17-1,82).

As equipes segundae terceiras colocadas na categoria infantil apresentaram diferenças estatisticamente signi-ficativas no nível de desempenho inadequado com as equipes quartas colocadas, as quartas colocadas demons-trarammaiorporcentagemcomrelaçãoaosegundo(11,7%, OR=1,47, IC 99,99%: 1,04-2,08) e ao terceiro lugar (11,7%,OR=1,45,IC99,99%:1,02-2,97).Nonívelde desem-penhointermediáriotambémforamobservadas diferenças entreasequipesprimeirascolocadas,nasquaisamaior por-centagem foi das equipes terceiras (57,3%, OR= 1,31, IC 99,99%: 1,06-1,61) e quartas colocadas (57,8%, OR=1,46, IC99,99%:1,17-1,82).

Na categoria infanto-juvenil, verificaram-se diferenças estatisticamentesignificativasnoníveldedesempenho ina-dequado somente das equipes classificadas em primeiro lugar com relação às equipes que obtiveram o segundo e quarto lugares, a maior porcentagem foi das equipes que obtiveram a quarta colocação (23,1%, OR=1,62, IC 99,99%:1,24-2,12).Noníveldedesempenhointermediário, encontraram-se diferenças das equipes primeiras coloca-dascomrelaçãoàsequipessegundaseterceirascolocadas, cujasterceirascolocadasapresentarammaiorporcentagem (46,2%,OR=1,72,IC99,99%:1,41-2,10).

No cômputo geral do desempenho no componente tomada de decisão, considerando todas as categorias investigadas, verificaram-se diferenc¸as estatisticamente significativas no desempenho inadequado das equipes classificadas em primeiro lugar com relac¸ão às equi-pes classificadas em terceiro e quarto lugares, na qual essa últimareveloumaiorporcentagem (17,2%,OR=1,66,

IC 99,99%: 1,39-1,98). No nível de desempenho interme-diário, encontraram-se diferenc¸as somente das equipes primeiras colocadas com relac¸ão às demais, as quais apresentaram maior porcentagem, respectivamente, das equipes segundas colocadas (51,8%, OR= 1,48, IC 99,99%: 1,30-1,67),terceirascolocadas(49,9%,OR=1,40,IC99,99%: 1,24-1,59)equartascolocadas(47,0%,OR=1,36,IC99,99%: 1,20-1,55).

Osresultadosdocomponenteeficácia(tabela4) demons-traram que maioria dos atletas encontra-se no nível de desempenho intermediário, lideradopela categoria mirim (53,5%), seguida da infanto-juvenil (51,3) e da infantil (49,1%).Oníveladequadoapareceuemsegundoplanopara todas as categorias, 39,1% no infantil, 37,4% no infanto--juvenile33,3%nomirim.

Na categoria mirim, as diferenc¸as foram encontradas somenteentreasequipesprimeirascolocadasemrelac¸ãoàs equipesquartascolocadas,asquais apresentaram porcen-tagens maiores tanto no desempenho inadequado (15,4%, OR=1,74, IC 99,99%: 1,25-2,41) quanto no intermediário (55,1%,OR=1,37,IC99,99%:1,10-1,71).

(7)

Tabela5 Frequênciapercentualdoníveldedesempenhotécnico-táticogeralconsiderandoaclassificac¸ãofinalnacompetic¸ão

Mirim

1o _7,3 _34,6 _58,1

2o _8,2 _31,7 _60,1

3o _9,5 _30,6 _59,9

4o _12,3 _37,9 _49,8

Subtotal 9,3 33,6 57,1

Infantil

1o _0,3 _19,6 _80,1

2o _0,1 _21,5 _78,4

3o _1,5 _27,8 _70,7

4o _1,9 _30,7 _67,4

Subtotal 1,0 25,1 73,9

Infanto

1o _3,2 _21,6 _75,2

2o _0,5 _25,6 _73,9

3o _0,6 _24,5 _75,2

4o _8,5 _26,7 _64,7

Subtotal 3,0 24,5 72,5

Geral

1o _3,8 _25,4 _70,9

2o _3,4 _26,7 _69,9

3o _3,8 _27,5 _68,8

4o _7,7 _31,9 _60,4

Total 4,6 27,8 67,6

Nacategoriainfanto-juvenil,asdiferenc¸asforam encon-tradassomentedasequipesprimeirascolocadasemrelac¸ão àsequipesterceirasequartascolocadas,emambososníveis dedesempenho.Enquantoquenoníveldedesempenho ina-dequado a maiorporcentagem foi observada nas equipes quartascolocadas(12,7%,OR=1,50,IC99,99%:1,08-2,09), nonível de desempenho intermediário a maior porcenta-gemfoiverificadanasequipesclassificadasemterceirolugar (53,1%,OR=1,36,IC99,99%:1,12-1,65).

No cômputo geral do componente eficácia, diferenças foramencontradasnoníveldedesempenhoinadequadodas equipesprimeirascolocadasemrelaçãoàsdemaisequipes. Nessecaso,amaiorporcentagemobservadafoinasequipes quartascolocadas(13,8%,OR=1,67,IC99,99%:1,37-2,02). No nível de desempenho intermediário, diferenças foram evidenciadasdasequipesprimeirascolocadasemrelaçãoàs demais, asmaiores porcentagens foramdas equipes clas-sificadas em quarto lugar (53,4%, O5R=1,43, IC 99,99%: 1,26-1,62).

Atabela 5contemplaosresultadosdonível de desem-penho técnico-tático geral dos atletas, considerando o conjuntodetodososcomponentesdaperformanceesportiva novoleibol.Amaioria dosatletasrevelounívelde desem-penhoadequado,emtodasascategoriasdeformac¸ão,com porcentagensmaioresnacategoriainfantil(73,9%),seguida dainfanto-juvenil(72,5%)edamirim(57,1%).

Na categoria mirim, as diferenc¸as foram identifica-das nas equipes primeira, segunda e terceira colocadas com asequipes quartas colocadas. No nível de desempe-nhoinadequado,asmaioresporcentagensforam encontra-das nas equipes quartas colocadas com relac¸ão ao pri-meiro(12,3%,OR=1,95,IC99,99%:1,37-2,79),aosegundo (12,3%, OR=1,80, IC 99,99%: 1,29-2,51) e ao terceiro lugar(12,3%,OR=1,55, IC99,99%:1,12-2,15).Nonívelde

desempenho intermediário, as equipes quartas colocadas tambémapresentaram porcentagensmaiores comrelac¸ão àsequipes classificadasem primeiro (37,9%, OR=1,27, IC 99,99%:1,03-1,58), segundo (37,9%, OR=1,44, IC 99,99%, 1,17-1,78)eaoterceirolugar(37,9%,OR=1,48,IC99,99%: 1,20-1,84).

Nacategoriainfantil,diferençasdedesempenho inade-quadoforamidentificadasnasequipesprimeirascolocadas emrelaçãoàsequipesterceirasequartascolocadas.As mai-oresporcentagensforamdasequipesclassificadasemquarto lugar (1,9%, OR=7,32,IC 99,99%: 1,67-32,09). Destaca-se que também foram observadas diferenças entre as equi-pes segundascolocadasem relaçãoàsequipes terceirase quartascolocadas,queobtiverammaiorporcentagem(1,9%, OR=14,93,IC99,99%:1,98-112,39).

As equipes primeiras colocadas diferenciaram das equipesterceirasequartascolocadasnodesempenho inter-mediário,foimaioraporcentagemdasequipesclassificadas emquarto(30,7%,OR=1,86,IC99,99%:1,45-2,38).Também seencontraramdiferenc¸asentreasequipessegundas colo-cadasemrelac¸ãoàsequipesterceirasequartascolocadas, asquaisobtiveramamaiorporcentagem(30,7%,OR=1,65, IC99,99%:1,30-2,11).

(8)

quartascolocadas,asquaisobtiveramamaiorporcentagem, tanto com relac¸ão às equipes segundas colocadas (8,5%, OR=20,96, IC 99,99%: 6,87-63,90) quanto às equipes ter-ceirascolocadas(8,5%,OR=17,19,IC99,99%:7,17-41,21).

No nível de desempenho intermediário, as equipes primeirascolocadasdiferenciaramdasequipesquartas colo-cadas, foi maior a porcentagem das equipes classificadas em quarto lugar (26,7%, OR=1,43, IC 99,99%: 1,13-1,81). Diferenc¸as também foram encontradas entre as equipes classificadasemterceiroequartolugares,foidessasamaior porcentagem(26,7%,OR=1,26,IC99,99%:1,01-1,58).

No cômputo geral do desempenho técnico-tático, as diferençasnoníveldedesempenhoinadequadoforam iden-tificadasnasequipesprimeira,segundaeterceiracolocadas emrelaçãoàsequipes quartascolocadas.Amaior porcen-tagemfoidasequipesclassificadasemquarto,comrelação àsequipesprimeirascolocadas(7,7%,OR=2,39,IC99,99%: 1,83-3,13),segundas(7,7%,OR=2,63,IC99,99%:1,99-3,47) e terceiras colocadas (7,7%, OR=2,31, IC 99,99%: 1,78-3,00).Noníveldedesempenhointermediário,asdiferenças tambémforamencontradasnasequipesprimeira,segunda e terceira colocadas em relação àsequipes quartas colo-cadas. A maiorporcentagem foi das equipes classificadas em quarto lugar, com relação às equipes primeiras colo-cadas (31,9%, OR=1,47, IC 99,99%:1,29-1,68), segundas (31,9%,OR=1,38,IC99,99%:1,21-1,57)eterceiras coloca-das(31,9%,OR=1,32,IC99,99%:1,16-1,50).

Discussão

dos

resultados

Os resultados encontrados no componente ajustamento revelaram que os desempenhos mais adequados somente foramobservados nasequipes quealcançaram aprimeira colocação na categoria infantil. Nas demais categorias de formação, o componente ajustamento não auxiliou na discriminação das classificações finais na competição. Por outro lado, as equipes primeiras colocadas nas cate-gorias mirim e infantil obtiveram os desempenhos mais adequados nocomponente eficiência.A baixa efetividade observada desses componentes do desempenho técnico--tático na classificação final da competição parece estar associadaàscaracterísticasdoscomponentesajustamentoe eficiência,osquaisnãoatuamdeformadiretanaobtenção do ponto na equipe e, consequentemente, na vitória do jogo.

O componente ajustamento está diretamente relacio-nadocomaorientaçãodasaçõesdejogoqueosjogadores percebem, incluindo o seu movimento, o movimento dos outrosedabola(Greco,2003),ouseja,amelhor posição ouposturaqueojogadordeveassumirnosmomentosantes ouapósocontatocomabola.Já ocomponenteeficiência está relacionado com o domínio da habilidade motora de acordocomoscritériosdeexecuçãomecânica estabeleci-dos pelamodalidade esportiva(Mesquita, Marques e Maia 2001;Graça,1994).

Apesardeamaioriadasequipesinvestigadasapresentar níveldedesempenhointermediárionocomponentetomada de decisão, os melhores desempenhos nesse componente foramobservadosnasequipes queobtiveram asprimeiras colocac¸õesem todasascategoriasdeformac¸ão investiga-das.Taisevidênciasconfirmamosresultadosencontradosno

estudofeitosobreodesempenho deequipes dacategoria juvenilmasculina,participantes doCampeonatoBrasileiro deSeleçõesdeVoleibol,especialmenteatletasjuvenisque tinhamaltoníveldetomadadedecisão(Limaetal.,2005). Resultados similares foram evidenciados por Dornelles (2009)emseuestudo,feitonacategoriainfantilfeminina, dosquaisasequipesclassificadasemprimeiro lugar,tanto no campeonato escolar como no estadual, apresentaram osmelhoresníveisdedesempenhonocomponentetomada de decisão. O objetivo desse componente é selecionar o modocorretodereagir,avaliareselecionaramelhoração deformarápidaparaatingir o objetivodesejado (Bianco, 2006).Torna-seassimumdoscomponentesmais importan-tesdoatleta,é degrande importânciana organizaçãodo jogo(FilgueiraeGreco,2008).

Como consequência da ação do componente tomada dedecisão obtém-seum resultado,ou seja,a eficácia no desempenho daação técnico-tática.Nesse sentido, a efi-cáciaconsiste na exigênciaderendimento queresulta da execuçãodahabilidademotora,deacordocomospropósitos dasaçõesdentrodojogo(Graça,1994;Mesquita,Marques eMaia,2001).

Apesar de a maioria dos atletas apresentar nível de desempenho intermediário no componente eficácia em todasas categorias, neste estudo os melhores resultados foramapresentadospelasequipesclassificadasemprimeiro lugar.Taisevidênciascorroboramosresultadosencontrados noestudodeDornelles(2009),oqualrevelouqueasequipes classificadasemprimeirolugarobtiveramosmelhoresníveis de desempenho no componente eficácia. Demodo geral, osresultados evidenciam que a qualidade e a velocidade natomadadedecisãoinfluenciamdiretamentenaeficácia dojogador na soluc¸ão dos problemas impostos dentro do jogo(Filgueirae Greco,2008)e podemserdeterminantes noresultadodojogoe,consequentemente,naclassificac¸ão finaldocampeonato.

Apesardaoscilaçãodosresultadosencontradanos com-ponentes ajustamento e eficiência entre as equipes na classificaçãofinal,asequipesclassificadasemprimeirolugar obtiveramosmelhoresresultadosnoscomponentestomada dedecisãoe eficácia,os quaisestão diretamente relacio-nadoscomasaçõesquegeramospontosnojogoequesão determinantesparaaconquistadavitória(Collet,Porathe Nascimento,2011).

Considerac

¸ões

finais

Asevidênciasencontradasnoestudorevelaramqueas equi-pes que apresentaram melhor desempenho técnico-tático geralobtiveramasprimeirasclassificaçõesnocampeonato, considerando todas as categorias de formação. Enquanto quenoscomponentesdeajustamentoeeficiêncianãoforam encontradasassociações significativas, o desempenho nos componentestomadadedecisão e eficáciaestá associado comaclassificaçãofinaldocampeonato.

(9)

oscomponentes tomada dedecisão e eficácia estão dire-tamente relacionados com asações que proporcionam os pontosduranteojogo.Assim,quandofeitascomqualidade evelocidade,taisaçõesdeterminamosucessodasequipes paraaconquistadavitórianojogo,influenciamdiretamente na classificação final do campeonato, configuram o bom desempenhodessescomponentespelasequipesclassificadas emprimeirolugarnocampeonato.

Financiamento

BolsademestradodaCoordenac¸ãodeAperfeic¸oamentode PessoaldeNívelSuperior(Capes).

Conflitos

de

interesse

Osautoresdeclaramnãohaverconflitosdeinteresse.

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