Produ~ao de Filmes Didatios de Curta
Metragem e CD-ROMs para o Ensino de Fsia
ProdutionofDidatiShort-DurationFilmsandCD-ROMforPhysisTeahing
JurandirHillmann Rohling,Maros Cesar Danhoni Neves
, Arlindo Antonio Savi,
Fabio SussumiSakai, LeandroJose Ranieroe HiltonSouza Bernabe
e-mails: jhrohlingibest.om.br,maedaneyahoo.om
Laboratorio deCria~aoVisual,Departamento deFsia,
UniversidadeEstadual deMaringa-Parana
Reebidoem6demaro,2002. Aeitoem21demaio,2002.
Esteartigo prourarmostraro programadoLaboratorio deCria~ao VisualdoDepartamento de
FsiadaUniversidadeEstadualdeMaringanaprodu~aoedivulga~aodelmeseduativosdefsia
emurta-metragem.
ThisartileintendtoshowtheprogramoftheLaboratoryofVisualCreationoftheDepartmentof
PhysisoftheStateUniversityofMaringaintheprodutionandpopularizationofshort-duration
eduationallmsofphysis.
I Introdu~ao
Durante as ultimas deadas oorreu o que podemos
hamar de \demoratiza~ao" ou \populariza~ao" dos
reursos eletr^onios e espeialmente aqueles de
in-formatia. Devido a este fato, os lmes didatios de
urta-metragem (daqui por diante, FDCM), ou omo
s~ao popularmente hamados \vdeos", e tambem
CD-ROMs,tornaram-sepotenialmenterealizaveis.
Entre-tanto,aprodu~aodeumbomFDCMn~aoeumatarefa
trivial.
Pensando desta forma, e que o Laboratorio de
Cria~ao Visual (LCV), que naseu durante avig^enia
do SPEC (Subprograma de Edua~ao para a Ci^enia
- CAPES)inserido no projeto RENOP (Rede de
Dis-semina~aodeEnsino deCi^eniasdoNorte doParan
a-UEL/UEM), prourara,atravesdeste artigo,
ompar-tilharumpouodesuaexperi^enianaprodu~aode
FD-CMseCD-Romsdediadosaoensinodefsia.
Atualmente osFDCMs v^em sendoutilizados omo
umreursoadiionalnoensinodeFsia.Vdeosdessa
natureza s~ao mais uma ferramenta para o professor
que visa possibilitar a seus alunos uma melhor
om-preens~ao do onteudo em quest~ao. Entretanto, antes
deentrar propriamente namateriado presente artigo,
eneessarioumbreverelatoaeradahistoriade
dou-mentariosientosedelmesevdeosqueauxiliaram
nadivulga~aodai^eniaedafsia,empartiular.
A historia do inema esta tambem na base da
produ~ao de doumentarios e lmes ientos, omo
seramostrado no proximotopio, porque tanto a
lin-guagemquantoateniadestesultimos nutriram-seda
forma omo o inema \dialogava"om opublio. No
entanto,alinguageminematograaealinguagemde
um doumentario em vdeo s~ao laramente distintas,
pois a primeira busa uma universaliza~ao do \senso
omum",enquantoasegundabusa,omosugerem
es-peialistas na area de inema e doumenta~ao visual,
umainterpreta~aodomundomediadapela i^enia
for-malizada.
II Breve historio sobre lmes e
vdeos para a divulga~ao e o
ensino da i^enia.
Podemos loalizar, em 1888, o \ano-zero" do
dou-mentarioiento. Preisamentenodia13dejaneiro,
trintaetr^esavalheirosreunidosno\Washington's
Cos-mosClub"[1℄fundaramaNATIONALGEOGRAPHIC
SOCIETY,omoobjetivodedifundiroonheimento
geograo em todo o mundo. Do onheimento
ge-ograopara todasasesferas doonheimento foi um
passo,assimomodafotograaparadoumentariosem
lmes quefazemhistoriaatehoje.
ASoiedadedeu seupasso maisimportante oma
ria~aodeseuanalemTVpaga: \TheNational
Geo-graphi Channel".
Noentanto,osreursosemvdeoomeama
apare-erespeiamentenoensinodefsianadeadade50.
Zollmann[2℄ onta que, em 1961, o famoso psiologo
JeromeBruderonluiuumadisuss~aoaerade
mate-riaisinovadoresparaoensinodesenvolvidosnonalda
deadade 50 armando: \O uso inteligente de
reur-sosaudiovisuaisdependeradeomopodemosintegrara
teniadolmmakeroudoprodutordeprogramasom
ateniaeoonheimentodeumhabilprofessor"[3℄.
O PSSC (Physial Sienes Study Committee) [4℄
haviahapouoterminadoumaseriedelmesdidatios
queprouravareuniratenologiaaudiovisualdeepoa
om as tenias de inematograae de professores de
exelente forma~ao. O PSSC foi um dos programas
realizados naesteira do atraso tenologio e iento
norte-amerianoemrela~aoaorridaespaial. Os
rus-sos tinham oloadoumsatelitenoespao,oSputnik,
eosnorte-amerianosestavamaquemdestatenologia.
OslmesdoPSSCmantinhamumrgidoprograma
de fsia atravesda experimenta~ao. Osreursosmais
modernos da epoa, envolvendo tenias de
\slow-motion", fotograas estrobosopias, et., foram
uti-lizados nos lmes e Super-8 (looping) no sentido de
seremutilizadosemsalas-de-aula,inluindo-seaa
pos-sibilidade onreta de tomada de medidas nos
experi-mentos lmados.
Retalhos desses lmes sobrevivem hoje em varios
projetosouvdeos: HarvardProjetPhysis[5℄,
\Cos-mos"[6℄,TheMehanialUniverse[7℄,Physis: Cinema
Classis[8℄.
Essasultimas refer^eniasretiraram muitoda vis~ao
exessivamente empirista do antigo PSSC, inluindo
topios de historia da i^enia ou de uma linguagem
midiatiamultipla.
Porem, todos estes programas que usam lmes ou
doumentarios, possuem uma mesma linha diretiva:
eles prouram ser auto-suientes, ou seja, prouram
\passaroreadoouponto"mesmonaaus^eniado
pro-fessor. S~aolmes de media elonga metragem,
basea-dos numa longasequ^enia, busandoabarartodosos
onteudosdefsia.
Conheemos somente uma experi^enia desse nvel
quebusouumalinguagemmenosarregadaebaseada
nas pesquisas em ensino de fsia aera de oneitos
espont^aneosesuasimilaridadeomertosoneitos
de-senvolvidosaolongodahistoriadai^enia. Foium
pro-jeto daRAI(RadioeTelevis~aoItaliana),desenvolvido
no inio da deadade80 [9℄omointuitode ensinar
III Desri~ao do projeto
LCV-Renop
O\Laboratorio deCria~aoVisual" (LCV) omeou a
partirdeumsubprojetodaredeRENOP,aprovadonum
doseditais do SPEC-CAPES em 1991. O subprojeto
tinhaumttulobastante longo: \Produ~aode
Experi-mentosem Fsia e Astronomia para o Ensino de 1 o , 2 o e3 o
Graus". Seuobjetivoera,ee,aqueledeproduzir
materialinstruionaldetodaordem: mostras
interati-vasdei^enia,artigosdedivulga~aoepopulariza~aoda
i^enia,produ~aodevdeosdeurta-metragem.
Emseude^eniodeexist^enia,oLCVtemumprido
bastante bem seus objetivos, realizando mais de dez
mostras interativas, om a edi~ao inedita de um
atalogodeumadasmostras;produzidovdeos(eCDs),
e publiado inumeros artigos de divulga~ao ienta
emtodososnveis. Nossotrabalhotemsido failitado
peloauxliodosalunosqueomp~oemoPrograma
Espe-ialdeTreinamento - PET/Fsia,riadotambem em
1991.
Produzimos varios lmes em urta-metragem: \O
Aparelho de Morin Revisitado", \O P^endulo e sua
Historia",\Leonardo, IlGenio in OÆina", \Uma
In-trodu~ao a
Otia de Fourier" e \Uma Introdu~ao a
No~aodoConeitodeFora". Todosforamfeitos
orig-inalmente para vdeo(menosode otiade Fourier), e
forameditadospelarevista\Siene&Tehnology
Mag-azine",daUNISAL[10℄.
IV Proesso de elabora~ao de
um FDCM
Demaneiraanalogaaquelaontidanaresolu~aodeum
problemade Fsia,paraseproduzir umFDCM
deve-mosseguiralguns passosfundamentais, quepoderiam
serresumidosdaseguinteforma:
1. Deni~aodotema aserabordado;
2. Confe~aodo roteiro,prepara~aodotextoaser
narrado e esolha das imagens que ser~ao utilizadas,
inluindo-seaquiasjaexistentesemvdeo,aslmadas,
asgeradasporomputador (anima~aograa)eas
es-aneadas(gurasefotos).
3. Grava~ao(aptura)em arquivo, geralmente om
extens~ao.wav,danarra~aodolme;
4. Contagem do tempo de narra~aoe previs~ao do
totaldeimagensneessarias,aquiest~aoinludastodos
ostiposdeimagensitadasanteriormente.
5. UtilizandooprogramaAdobePremiere,proeder
a importa~ao dos arquivos de som e das imagens, e
inserir em seusdevidos lugares na janela Timeline do
programa,tomando ouidadodefazer omqueosom
ea imagem estejam em sintonia. Neste passo podem
6. Elabora~ao da abertura, que deve ter uma
aten~ao espeial, pois ela desempenha um papel
fun-damental, qual seja, aquele de prender a aten~ao do
espetador;
7. Gera~ao do lme propriamente dito, que e
gravadoem arquivosdotipo.avi, {omo estetipode
arquivo e muito grande (era de 15 min de lme =
2 gigabytes), geralmente faz-se a grava~ao em varios
arquivos para failitar o manuseio. Um omputador
omum(Pentium200Megahertzom64megabytesde
memoria) para a gera~ao de um lme de somente 15
minutos, pode gastar mais de um dia. Esse tempo
podeserreduzidomelhorandoaapaidadedo
miro-omputadorutilizado.
8. Utilizando-seaplaadeexporta~ao,olmee
ex-portadoparaovdeoS-VHSegravadoemFitaS-VHS,
que permite uma melhorqualidade desom eimagem.
Esta ta sera a matriz da qual as outras tas ser~ao
opiadas.
9. Etiqueta~aoeembalagem.
V Equipamentos utilizados
Paraaelabora~aodeFDCMsnoLCVs~aoutilizadosos
seguintes equipamentos:
Vdeos S-VHS; ^amera S-VHS; mesa de edi~ao;
aparelhos de televis~ao; miroomputadores; plaa de
aptura e exporta~ao de imagens; es^aner de mesa;
gravadordeCD;aparelhostransodiadoseaparelho
desom.
OsvdeosutilizadospossuemosistemaS-VHSque
possibilita, omo ja dito, melhor qualidade de
ima-gem. Eles s~ao utilizados tanto para a grava~ao nal,
omo, tambem, para forneer imagem para o
miro-omputador.
A^ameraeutilizadaparaalmagemde
experimen-tos,pessoas,objetos,tudoquesejulgarneessarioeque
onstadoenredo dolme.
A mesade edi~ao eutilizada para a mixagem das
imagens,opiaemoutrastas,inser~aodesomaposo
FDCMestarpronto,et.
Os transoders s~ao usados, omo o proprio nome
jadiz, paratransodiaraimagemde umsistemade
grava~aoparaoutro(porexemplo,PAL-M=>NTSC).
O aparelho de som e utilizado para forneer um
fundomusial. Geralmentes~aoutilizadas musias
eru-ditas(emgeraldoperodobarroo),paraprender
me-lhor aaten~ao do espetador e oadunarom as
ima-gens. Ofundomusialgeralmenteeadiionadoaolme
apossuagrava~aonatamatriz.
VI O miroomputador
Opontoprinipaldestetrabalhodeprodu~aoe
realiza-doomoauxliodomiroomputador.
Eatravesdele
plaaespeial(plaaMIRODC30)[11℄,queservetanto
para aaptura de imagens quanto para a exporta~ao
aovdeodoprodutonal.
O modelo desta plaa(Miro DC30) n~ao e mais
omerializado pelo seu fabriante a Pinnale
Sys-tems[12℄, mas existem outros modelos que s~ao
desti-nados aedi~oes domestias, semiprossionaise
pros-sionais.
Otrabalho de informatia n~ao e soo mais
impor-tante, mas tambem e o mais demorado e requer um
nvelde uidadomuitogrande, paraquen~aoseja
per-didotempoomtarefasquen~aoser~aoutilizadasouque
n~aopossuemaqualidade,formaoudura~aoneessarias
aoprojeto.
Antes da etapa de edi~ao do lme, existe uma
primeira fase na qual as anima~oes graas que ser~ao
utilizadas devem serproduzidas. Paraaprodu~ao das
anima~oes graas, s~ao utilizados programas que
tra-balham om imagens em tr^es dimens~oes. Esses, bem
omoosprogramasdeedi~ao,exigembastantedo
om-putador, ou seja, quanto melhor for o equipamento
de informatia utilizado melhor a qualidade e menor
o tempo de trabalho. Porem podemos denir uma
ongura~aomnimadomiroomputadorpartindoda
reomenda~ao dos fabriantes dos softwares
utiliza-dos(ultimasvers~oes),quesegue:
\MirosoftWindows98;
\ProessadorIntel-300MHz;
\128MB memoriaRAM;
\HardDisk10GB;
\Adaptadordeexibi~aodevdeode16bits;
\Monitoremoresomresolu~aode800x600;
\DrivedeCD-ROM;
\PlaadeSom;
\CaixasdeSomouFonedeouvido;
\Mirofone
\PlaadeCapturaeexporta~ao.
VII Prinipais programas
uti-lizados
Para aprodu~aode anima~oes graas, um bom
pro-grama aserutilizadoeo3D-MAX[13℄, fabriadopela
Autodesk, In., a qual omerializa a sua vers~ao 4, a
atual, pelo valor de 3.495,00 dolares. As anima~oes
graaspodemontemplar: aonstru~aodeobjetos,a
simula~ao de experimentos reais ou imaginarios, a
in-terpreta~aodeproessosfsios,et. Podemosver,pela
gura 1, queaquele programapossuimuitasop~oes e
fun~oes aserem utilizadas pelo usuario. Podemosver
quatro janelasquepermitemvarios tipos devis~oes do
projeto de anima~ao (por exemplo, superior, frontal,
lateral e de uma ^amera). O programa possibilita a
Figura1. Teladoprogramas3D-Max.
Umbomprogramaparaaedi~aodelmeseoAdobe
Premiere[14℄, queefabriado pela AdobeSystems
In-orporated,aqualomerializasuaatualvers~ao6,pelo
valor de 819,00 dolares. Com ele e possvel inserir
transi~oes, efeitos espeiais, redu~ao ou amplia~ao do
tempodeanima~aoeimagens,guras,graos,textos,
sons, et. Esteprogramaexige tambem muitodo
mi-roomputador. Nagura2podemosverainterfaedo
programa,osmenus, euma janelaquepossui\anais"
devdeos,um\anal"detransi~aoentreosdoisvdeos
eumdesom. Podemosvertambemumajanelaomas
imagens,sons,textosegurasutilizados noprojetodo
vdeos. Emoutrajanela,podemosvisualizarumalista
detransi~oesquepodemserutilizadas.
Figura2. ProgramaAdobePremiere.
Comoutilizamosaedi~aodegurasedefotograas,
um bom programa e o Adobe Photoshop[15℄, que
tambemefabriadopelaAdobeSystemsInorporated,
a qual omerializa a vers~ao 7 atual, pelo valor de
2.287,09 reais. Este programa possui muitas op~oes
para trabalho e tambem uma boa qualidade de arte
nal. NaFig. 3,podemosverainterfaeomousuario
Figura3. InterfaedoprogramaAdobePhotoshop.
Paraaedi~ao desom, um programareomendavel
e o Cool Edit [16℄ que e fabriado pela Syntrillium
Software, eomerializado porela pelo valor de 69,00
dolares. Com ele e possvel apturar sons, edita-los,
eliminarrudos,aumentarovolumedoarquivotodoou
de partes, adiionar efeitos espeiais, et. A interfae
desteprogramapodeservistanaFig. 4.
Figura4. InterfaedousuariodoprogramaCoolEdit.
VIII Grava~ao em CD-ROM
Apos a produ~ao do lme, uma outra op~ao de
di-vulga~aoeagrava~aodomesmoem CD.Desta forma
podemosatingirumpublioalvomaior,tendoemvista,
omodissemosnaintrodu~aodeste artigo,a
demora-tiza~aodoensinofazendousodosinumerosreursosda
informatia. OutravantagemdoCDequeelemantem
a qualidade do lme por todo o perodo de sua vida
Para a grava~ao em CD-ROM, um programa
bas-tante reomendavel, ede fail utiliza~ao, e o
Author-ware[17℄queefabriadopelaMaromedia,aqual
om-erializaaatualvers~ao6,pelovalorde2.699,00dolares.
Comele podemosriar umCDauto-exeutavel,oque
failita o seu uso. Na Fig. 5, temos ainterfae deste
programa. Como podemos notar, ele e bem simplese
muitopratio.
Figura5. ProgramaAuthorware.
IX Vantagem do uso da
~ao graa
Quando utilizamosos reursos da omputa~ao graa
em um FDCM, o resultado obtidoe de uma
qualida-de muito boa, pois omesse tipo de tenologia
pode-mosfazeromqueaimagina~aosetornerealidadenas
telas. Dessa maneira, podemos, por exemplo, passar
para o lmeuma vis~ao \n~ao fsia"da natureza. Em
umdoslmes produzidospeloLCV eintitulado \Uma
introdu~aoano~aodoConeitode Fora",mostramos
uma trajetoria de tipo aristotelio de uma bala de
anh~ao(verFig. 6).
Nesse mesmo lme, ao ilustrar a no~ao de Mah
sobre a ontroversa quest~ao de \espao absoluto" em
Newton, podemosfazer as\estrelasxas" giraremem
torno de umbalde, omo mostra a Fig. 7a. No lme
\Op^enduloesuahistoria",aoilustrarofunionamento
do p^endulo de fouault, podemos faz^e-lo osilar sobre
umaregi~aoproximaaopolo,omomostraaFig. 7b.
Outra possibilidade no lme itado foi a ideia de
\apitalde fora", Fig. 8-a, omo na ideia de
\impe-tus"dePhiloponus;eanima~oesde\vorties",fazendo
umaeha\voar",Fig. 8-b,numaideiaaristoteliade
Figura6. Baladeanh~aodesrevendoumatrajetoria
\aristotelia".
a)
b)
a)
b)
Figura8: (a)IdeiadoCapitaldeFora;(b)Vortiesfazendo
umaehavoar.
Podemos, tambem, simular um plano inlinado e,
ao mesmo tempo, analisar qu~ao rapido a bola dese
porsuasuperfie(Fig. 9-a). Simulamos, ainda,o
ex-perimentode quedalivredeumapenaedeuma bola,
omopodemosverpela Fig. 9-b.
X Divulga~ao e publia~ao
OsvdeoseCD-ROMs produzidosforamapresentados
emdiversosforosdeensinoepesquisa. EmCongressos
eEventosdirigidosaespeialistaseprofessoresealunos
de Ensino Medio, no Brasil eno exterior, poderamos
destaar(ttulodotrabalho,evento, loaledata):
-\FilmesdeFi~aoCienta: Quadrosdeuma
Ex-posi~aoAristotelia",IXSimposioNaionaldeEnsino
deFsia,S~aoCarlos,1991.
- \Reaprendendo uma Fsia Julgada Extinta:
A Din^amia Aristotelia", 3 o
Seminario Naional de
a)
b)
Figura9: (a) Bolinha noplanoinlinado; (b)Quedalivre
novauoideal.
-\OAparelhodeMorinRevisitado",VII Coloquio
deHistoriadaCi^enia,
AguasdeLindoia,1991.
- \Laboratory of Visual Creation", Symposium
Verbo-VisualLiteray,Delphi,Greia,1993.
- \A Conquista do Tempo na Cinematia", X
SimposioNaionaldeEnsinodeFsia,Londrina,1993.
- \Prodution of Didati Videolms in Physis
Teahing", InternationalConferene Thinking Siene
forTeahing, Roma,Italia,1994.
-\OEnsino FormalsobreoN~ao-Formal: Uma
Ex-peri^enia de Produ~ao de Vdeos Didatiosde
Curta-Metragem",IV Enontro de PesquisadoresemEnsino
deFsia,Florianopolis,1994.
- \Siene Fition in Physis Teahing", Third
In-ternationalHistory, Philosophyand Siene Teahing,
Minneapolis,1995.
-\Leonardo,IlGenio in OÆina",Settimana della
CulturaSientiain Italia,Roma,Italia,1995.
-\AnIntrodutiontoFourierOptis",International
eah--\DidatiVideolmsProduedtoImprovePhysis
Teahing",GIREP/ICPE,Ljubljana,Slovenia,1996.
- \El Pendulo y su Historia", 1 a
Muestra
Lati-noAmeriana de Video Universitario, Osorno, Chile,
1997.
- \Uma Breve Historia do P^endulo", VI Simposio
Naional de Historia da Ci^enia e da Tenologia, Rio
deJaneiro,1997.
-\UmVdeoemCurta-MetragemsobreaNo~aodo
ConeitodeFora",VCongressoLatino-Amerianode
Historia dasCi^eniaseda Tenologia, RiodeJaneiro,
1998.
- \Physis and Astronomy in Non-Formal
Situa-tionsof Siene Teahing in Brazil: A Reportof PET
and LCV Projets", Int. Conf. GIREP/ICPE
Hands-OnExperimentsin PhysisEduation,Duisburg,
Ale-manha,1998.
- \A Short Film (and CD-ROM) on the
Con-troversial Notion of the Conept of Fore", Int.
Conf. GIREP/ICPE Physis Teaher Eduation
Be-yond2000,Barelona,Espanha,2000.
Todos estes eventos produziram artigos de
di-vulga~aooudepesquisaemhistoriaeensinodei^enia
emlinguagemverbo-visual. Porem,tratandodosvdeos
emsi,oveulodedivulga~aomaisimportanteque
uti-lizamosparaadivulga~aomaia(erade6.000
exem-plaresporCD) destes foia revistaeletr^onia\Siene
& Tehnology Magazine" (distribuda em CD-ROM),
editadopela UNISALeomstiointernet noendereo
www.pte.br/stm. Nesta revista, editamos, omo ja
ditoanteriormente,osseguintesprodutos:
-\O AparelhodeMorinRevisitado";
-\O P^enduloesuaHistoria";
-\Leonardo,IlGenio inOÆina";
-\UmaIntrodu~aoa
OtiadeFourier";
-\UmaIntrodu~aoaNo~aodoConeitodeFora".
Esse meio de divulga~ao foi aquele que mais se
aproximou dosobjetivosiniiais doprojeto SPEC,ou
seja, usar um instrumento de ensino multi e
trans-disiplinarpara ademoratiza~ao da informa~ao eda
forma~aodoenteedisente.
XI Diuldades enontradas
Uma das maiores diuldades na elabora~ao de um
FDCMeaquest~ao dosreursos humanos neessarios,
poisapessoaqueexeutaestatarefapreisasaber
tra-balharomosprogramaseomosequipamentos
ita-dos. E enontrar um estudante ou prossional om
estaompet^eniainterdisiplinarn~aoetarefadasmais
faeis.
Destaforma,temosduasop~oes: aprimeira,emais
ara, ea de ontratarum prossional da area, o que
inviabiliza qualquer projeto modesto dentro das
uni-versidades,devidoaos ustosenvolvidos. Outra op~ao
geralmentes~aoalunosdegradua~aooupos-gradua~ao.
Isto leva tempo, pois, geralmente, o que se tem para
proporionarnumtreinamentodesteg^eneros~aoos
pro-gramaseosmanuaisoututoriais, e,muitoraramente,
uma pessoa om algum onheimento na area e que
esteja disposta a olaborar. Aqui esbarramos om a
r^oniafaltadainterdisiplinaridade.
Outragrande diuldadeeaaquisi~ao dos
progra-masedosequipamentosdeboaqualidade,quetemalto
preodemerado.
XII Perspetivas futuras
Pretendemos, a partir da aquisi~ao de equipamentos,
elaborar um stio internet, onde os vdeosproduzidos
pelo LCV estar~ao disponveis para todas as pessoas.
Paraissoteremosque soluionarumgrande problema
para quem trabalha om imagens: otamanho dos
ar-quivos gerados. Para resolver isso, busaremos uma
formadeompatarasimagenssemperda de
qualida-de.
Alternativasparadiminuir ustos
Existem varios medidas que podemos tomar para
reduziroustodeumFDCM.Asprinipaiss~ao:
1. TroarovdeoS-VHSpeloVHSomum;
2. Usar, em vez de uma plaa de aptura e
ex-porta~ao, uma plaa de vdeo om sada para VHS.
Desta forma n~ao teremos imagens apturadas, n~ao
sendotambemneessariaa^amaralmadora;
3. Troar os programas omprados por vers~oes
\demo", \Trial" ou apelar para programas
empresta-dosdeoutrasunidades queomp~oemaUniversidade.
4. Utilizar vers~oes anteriores dos programas
ita-dos, desta forma a ongura~ao mnima do
omputa-dor pode serreduzida. Por exemplo, podemos
traba-lhar om avers~ao1 do 3D-MAX em um omputador
quetenhaumproessadorIntelregistered-200MHze
om32MBdememoriaRAM.
XIII Conlus~ao
Aelabora~aodeumFDCM,omopodeserdepreendido
pelo presente artigo,n~aoeuma tarefa trivial. Porem,
omalgumesforoeomaesperanadolanamentode
provaveiseditais daCAPES, CNPqou dasFunda~oes
de Amparo a Pesquisa para a elabora~ao de projetos
dedivulga~aoientaentradaemmultimeios,
pode-mos vislumbrar um futuro em que os alunos poder~ao
elaborar, eles proprios, seus onheimentos fsios de
formavisual ealtera-los amedidaqueaedua~ao
for-mallhesproporioneuma potenialondi~aodesaltar
das ideias alternativaspara aquelasonsagradas pelos
on-Refer^enias
[1℄ Bryan,C.D.B.The National GeographialSoiety: 100
YearsofAdventureandDisovery.NewYork: HarryN.
AbrahamsIn.,1987.
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http://www.phys.ksu.edu/perg/dvi/pt/intvideo.html,
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[8℄ PHYSICS:CINEMACLASSICS. Videodiss produed
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http://www.pte.br/stm.Campinas: UNISAL.
[11℄ PlaaMiroDC30
http://www.itehnology.om/Video/MiroDC30 Main.htm
[12℄ PinnaleSystems-http://www.pinnale.om.br
[13℄ 3D-Max,Autodesk,In
http://www.disreet.om/produts/3dsmax/
[14℄ Premiere,AdobeSystemsInorporated.
http://www.adobe.om.br/produts/premiere/
[15℄ Photoshop,AdobeSystemsInorporated.
http://www.adobe.om.br/produts/photoshop/
[16℄ CoolEdit,SyntrilliumSoftware
http://www.syntrillium.om/ooledit/
[17℄ Authorware,Maromedia
