• Nenhum resultado encontrado

Musgos do Pico da Caledônea, município de Nova Friburgo, estado do Rio de Janeiro, Brasil.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "Musgos do Pico da Caledônea, município de Nova Friburgo, estado do Rio de Janeiro, Brasil."

Copied!
51
0
0

Texto

Loading

Imagem

Figura  I . SplIagl/.wl1  uvafUl/1  A) Filídios do cau lídio e do  ramo ; B)  Áp ice do  filídio do cuu líd io ;  C)  Base do  filídio do caulídio; D) Ápice do filídio do ramo; E) Margem do filídio do ramo; F) Célul as medianas do ramo
Figura 3.  Pog O!7afUI/1  Cl/Illpy/OCl/IpUI/1  A)  Gametófito;  B)  Filídios ;  C)  Corte tran sversal do  filídio
Figura  5.  PolyrricllUl/l  COl/llllune  A)  Gumetófito  com esporófito,  cápsula e  caliptra;  B)  Filídio ; C)  COIte  transversal do filídio
Figura 7.  Funaria  hygrometrica  A)  Gametófito;  B-C)  Cápsula;  D)  Dentes  do  exóstoma e endóstoma; E)  Filídio; F) Ápice do filídio; G) Células medianas do filídio
+7

Referências

Documentos relacionados

A proposta do Plano de Ação Educacional indicou ações que poderão ser executadas, no sentido de favorecer as escolas inseridas na referida região através de um treinamento que

O Processo Seletivo Interno (PSI) mostra-se como uma das várias ações e medidas que vêm sendo implementadas pela atual gestão da Secretaria de Estado.. Importante

O fortalecimento da escola pública requer a criação de uma cultura de participação para todos os seus segmentos, e a melhoria das condições efetivas para

[r]

O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, de 2007, e a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída em 2009 foram a base

Ressalta-se que mesmo que haja uma padronização (determinada por lei) e unidades com estrutura física ideal (física, material e humana), com base nos resultados da

Neste capítulo foram descritas: a composição e a abrangência da Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro; o Programa Estadual de Educação e em especial as

Por fim, na terceira parte, o artigo se propõe a apresentar uma perspectiva para o ensino de agroecologia, com aporte no marco teórico e epistemológico da abordagem