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O efeito do treino de habilidades de consciência fonológica: sobre o aprendizado de leitura em um programa individualizado de ensino

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Academic year: 2017

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Figura 1. Ilustração do modelo de tarefas do estudo de Sidman (1971): caixa com linhas grossas indica tarefa que o aluno já era capaz de realizar – emparelhar
Figura 2. Ilustração do programa Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos. No exemplo a palavra “bola” foi ensinada na linha de base (1); no MTS por exclusão (2) “bola” representa a palavra definida (conhecida) enquanto “tatu” corresponde à palav
Figura 3. Representação da segmentação e manipulação da palavra “mala” comportando-
Tabela 1 - Identificação dos Participantes de cada Condição segundo o Sexo, Idade e Escola
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