Desempenho de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem em provas de habilidades metafonológicas (PROHFON)
Texto
Documentos relacionados
Discourses referring to students with difficulties often forget that this category is the result of a double process: on the one hand, the creation of institutional practices
Quanto à percentagem de crianças que escovam a língua temos 67,6% que responderam afirmativamente (Tabela 9), mas a percentagem de respostas afirmativas são mais elevadas
Estes revela- ram como mais preocupante as questões relacio- nadas com: “Os pais não estarem em acordo quan- to às regras e disciplina” (sub-escala Problemas Familiares
Como se deve tomar o banho f Depois de des- pido, é bom ficar em toilette de banho alguns minu- tos sobre a areia da praia ; durante este tempo, o ar ambiente acha-se em contacto
Dentre todas as características avaliadas, o consumo nocivo de álcool foi a que se associou com o maior número de distúrbios (duração insuficiente e latência longa nos dias de
Na comparação das provas de movimentos sacá- dicos dos olhos e pesquisa do nistagmo optocinético foi observada que a velocidade do movimento do olho esquerdo que se mostrou mais
Mean, Standard Deviation and comparison (p value) between the learning disorder and control groups of ocular tests of saccadic eye movements and optokinetic nystagmus of the
In addition, in TSI-R2, the dyslexic and ADHD students had significantly lower performance on Type I thinking styles (judicial, global, and hierarchical) and higher performance