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A BLUEPRINT FOR RESEARCH-LED TEACHING ENGINEERING AT SCHOOLS: A CASE STUDY FOR TAYLOR’S UNIVERSITY

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Academic year: 2017

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Fig. 1. Curriculum Design and the Research-Teaching Nexus [9].
Fig. 2. Mental State in Terms of Challenge and Skill Levels [14].
Table 1. Taylor’s School of Engineering Research                                              Groups and Grand Challenges Addressed
Fig. 3. Taylor’s School of Engineering                                                               Research-Teaching Nexus Proposed Framework

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