• Nenhum resultado encontrado

Desenvolvimento e validação da Escala de Conflitos Intragrupos - ECIG.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "Desenvolvimento e validação da Escala de Conflitos Intragrupos - ECIG."

Copied!
9
0
0

Texto

(1)

! " " " # $ # $ #

% & ' & ! " " " # $ # $ #

! " # $

# $ % % & '( "

) * " # + , - , " .

/ % 0! " . / 1 23&"

! ,# 3 ! " '' "

3 ! , 4 # 56 "7 56 "78 , 0

" 9 :";7< + %

1 . % " "

( = " "

>? ! ?

@ ! @ ? @? ? / ! ?

* A" '( @

/ ) * >? @ ? ? >? @

? A 23&" ! #

! >? A @ " *

? ? ! B ? ? @ A ?

56 "7 56 "78" A ? @ @ ? ? ? 9 :";7<

>? ? ? .

% )* "= C " / " > */

- ' " . % D

# " # 4 ? 3

+ ! , $ # ! ?

9 . 1 $ #

, # ! ? # .

. 9 # # #

. 2 4 "

#

# " 9 ,

!

?1 E

# ! 1 " /

F ) @ 'G8 " #

9 9 " 0

. % 3 D

1

3 E ? #

E HI JI B > ! ? 32 C K

!

D = H ( L &" ;(" 1

:' 8 / 8 K B , K E&

/ = * M

#

! ? L " #

.

" !

. #

! ? 3 ! # # N 2 /2 " ;

3 9 #

# " .

O " / # #

! ? # ,

9 " ! #

? !L " " !

3 ! # # N 2 /2 " ;

3 # 4

# P ? 'GG7 " #

' & " +, " - . & '

/' & " 0' " & 1 2

3 " & 1 " '& " & "

4 +3 5 " ' ' & &

&6 0' & & ( &7

" & 5 " " '& 4 " " ( & 1 & " " 1 " " "

(2)

2 / #

# ! ? L

" + !

, " 9 "

!

!L ? ! 3

C " E P & 'GG

% $ P ? 'GG7 "

# # ! ?

L , " #

? !L ! "

, . 3 "

# ! ?

1 # "

# ! ? "

. ! # .

#

E " ) P . #

4 O #

# +

# "

" :Q R ? N " 8

3 % O /

. ! ? " L !L 4

3 #

. #

# 9

9 # ! ?

4

! "

+ " "

. % S ? " 3 " F

N " #

.* @ A 'G ; " . ! #

, ! ? &

# 1 ?

! % "

/ " "

! 3

. % ! ? G

'GG;" R ? O #

! " #

R ? 'GG;" 'GG: C "

"

! " #

" %

L 9

3 !

R ? 'GG; C 2

" #

. !

! 0 % 3 " !4 "

# "

% L 9

" "

! ! 3

D , "

R ? 'GG: ? "

C

" $

! !

. " D

# $ ! % 9

! # 3 " "

" #

" . $

D % 9 "

9 9 " # 9

4 9 1/ 3 D .

. E !

#

" 4 #

" D 9 !

9 !

!

. C 2

" E > A 'GG' " /

L " # ?1

9 ! "

!4 ! . "

? !

"

. % ?

, ! 1 "

4 !

(3)

R ? 'GG; " ?

, # !

E

" / #

4 "

!4

" # $ 9 D R ? "

'GG:Q E N "

& # D

" ! / # ? ,

+ "

3 "

# !

# #

#

# " ,

#

" # 4 $

" . #

# #

! !

"

" " /

3 " 'GG8

3 9 D !

" C 2

, 1

# ,

! ! ?

! #

R ? 'GG: # ,

D

" # 9 D

! ?

# # ! # #

% 1 - " % #

"

! 9 ?

D ! D

" 9

! # ? E E N

T " (

1

4 " D

? !

C ! " "

.

! " 4

! $

E E N T " ( E

R ? 'GG: L

? !

$ .

"

" B " R ? 'GG;

& ' : 1 &

C " . %

"

-" 2 " A 3

# C R ?

4 1 " #

" L ,

3 & ' : 1 &

2 !

U V"

" (

) * " "

!4 , D

C 4 . ,

R ? 'GG; "

) " C , L

R ? 'GG; #

! ? ":

"::" ! ,

! > ! ? *

& :

- B " P "

,

"

# !4

" "

" "

" # " #

, 4 "

! ? "7'

":: "

9 " :

, " #

. $ ! .

" ! /

, .

9 #

4 #

L . " $

. # , !

3 #

! #

!

(4)

2 "

. R ? 'GG; P "

" #

+ "

. 0 " ,

! %

2 ?

" 9 ,

! & &

2 !L # "

( # 1

/ 0!

& &

# .

! # 2 "

"

! ! . ! ?

. L "

" ? < 4

6' 3 4 " : <

7< /

& ' &

: & '+3 " +3 - & "

, !

L1 9 R ? "

'GG;Q P N " 3 ! %

# ! !4

!

! "

!

! R ? " 'GG;Q 'GG:Q

C N 2 " Q E N ! "

E

" & ' : 1 &

" # 9 D

!

# P

0

!

% ! ? "

"

. + !

9 - , "

3 %

"

L "

" "

" !

. ! ?

3

'( " #

! " "

+

# C

' ?

, " #

. D +

# "

? #

%

6 " "- " &

L . ! $

L ,. " # 1

. &

%

#

2

/ , +

L " #

W7 < 2 # " 'GG:"

'GGG 3 4 " 1

# # " #

3 /

"

'( # #

# ! ?

) * " '

? , 4 /

1 " %

! ? 3 # " "

/ 9 " L

! # E R ?

'GG; / " 0

9 D !

P " #

" 0 L

$ !

# % D

+ $ 9

> !4 "

# % #

! L

(5)

" &

# 1

! ? # L

. ! ? # 2 $

" ,

#

. # #

/ #

# # ? D

# # # 1

O ) "

% 1 3 "

# # L

# # ? !

3

' & # 1 "

#

# ! ? 0

# 1 1 "

. 1 , "

! ' X "

3 " > ? N B *"

6 " " "

!

4 ,

" !L !

!

% ! ! 3

# !

1 , F /P A / *

FP " . %

B "

> ! ? * & :

2 " ! $ 1

9 23& I .

"

! "

1 ! ? 4 4

/

3 . %

9 D <

"(

"( "8; " ? !

. 3 ) #

" #

, % "

! ! "

# ? + 3

" #

9 FP 6 "G("

B !4

D ! L

0

D .

"

0 #

3 0 ,

D

1 = 1 ' "

1 & 1 3 4 " /

# % !

) " / !4

D

3 1 . 4 '

"

'G ; F 'G8 " # .

! 1 4

3 1 1 & !4

9 D 3 1 !

' !

"

0 0 "

9 D

2 9 "

L " .

# ! # ! ?

9 D

!4

4 1

& . " 9 "

1 K 23& . & "

/ ! 9 D

! 3 .

" & 5 . 9

4

! , "

"( " %

> ! ? * & :

I . 9 ,

! " 1

0 .

# "

" Y ! #

# 4 1

4 D L

" )

2 /2 ;

3 1 "

4 1 #

(6)

3 1 # #

# ! 9 D

$ . ! ? # /

" # 1

) " ";;"

9 , ?

# 1

, E " ! / #

# ! 9 D

!

"( 2 ?

# "' "

!4 ! 9 ,

> ! ? * N & " : "

0 ! " #

# / 1 & " & 1 0' & 1 &

" &

L ''

" ! / :";7<

+ 9 3

% # $ "

/ $ 1 ! "

. / 1 /

! ? - '"

> " "7 4 4

/ "88 - "

S " "78 "88"

! ,

!

" 4

# !L #

" # L "

9 # ! ? I

/ > ! '

> ! ' K , 4

& ?Z

' E J % " ; "

3 ! ?6 "7

/ 6 "88

J L " 8 "(7

J . "7; " :

J "8; "

E + J 9 "8 "

3 J "8 "

3 ! ?6 "78

/ 6 "88

> J " G ";7

E J "78 "8'

S ":7 " 7

> J " 7 "(:

E ": " (

> + 9 6 :";7<

& " # 4

? 9

! " " % "

": " " " D

? #

4 "

? '"7;< +

3 % ?

"

9 %

# 1

.

C 2

E E @ T ( "

D

# ? ,

#

4 $ & ' : 1 &

C , R ? 'GG; " # $

# %

3 " 4 #

! ?

1 $ ! > / " "

# ! ?

3 1

"

! 3 !

# 4 1

4 3 # .

1 4 4

(7)

1 L 4 $ 1

) 2 /2 ; #

0 [ , # 9

! # # #

1 1 3 "

! 4 #

O #

X1 ! # "

! "

9 !

3 " 'GG8Q " :Q R ? " 'GG:Q C

2 " 3 9 D

3 'GG8 Q "

E > A 'GG' C 2 "

# 9

$ . "

! !

"

# D

"

% " L " .

! ? " 9 3 " ! / # "

R ? 'GG; "

! #

! ? #

"

" 1 L

" # ! # % $

! >

" " "

!

2 ! / 0

1 2 N " Q E N

! " Q R ? " 'GG;Q 'GG:Q P N "

Q C N 2 "

2 D

4 " 4

# # 0

9 D #

! ? " /

4 . !

3 +

1 . ?

#

" ! " .

#

"

3 , #

" #

4 1

O 9

# ! ? > /

. #

9 #

! # ! ?

S / . #

! !

C / # # L

9 " D

. % ! ? #

! ? #

I #

#

" $

O # 9

. % " 1

# 3 . .

1 # !

9

# ? #

4

D ?

, 4 1 #

# ! ! #

% " 9 " #

"

% % "

#

J ! " "

+

3 "

. " !

L "

" # , " #

! ? " 4

9 % E

N " Q R ? " 'GG: 4

$ + .

# 2 %

, # "

# " ,

. . %

-# % !

1 !

(8)

#

3 ! # # " & R B N 2 /2 " F ;

# ! ? . %

R \ " R B /3 N 3 Y B

B 4 +, & 5 (

# ( :/(:G 2 3 = 3

3 " 3 'GG8 E ? ?

A

* = 9

" ) 1 ; & < '

=" ' (/';G

" S 3 " E " E S N > A " ) 3 'GG' 2

A 9 ) > 5 & " > (&

< ' "?' " :/''

E E " N T " ) S ( > *

? "

! = A < ' 1

" ) ( )"@@; " :;'K:;G

E " E " ) " 2 S N P ." R =

! ) ( @" ' (/

''G

.* @" X N A " R 'G ; 3 A

/ * A' > & " B"

(8:/(7

" Y & : # " " " '

1 & & ' & & 4

0' = 9 E

P I & I! + "

P

" ) 'G ; C A

A ) ( & =" ';G/

'8

X " R & 3 " S > ? " S ) N B *" T

6 ' & " " " " 2 3 =

B *

R ? " F 3 'GG; ? =

! & &

< ' 1 : 1 & ; &" " (/ (7

R ? " F 3 'GG: 3 # A

A .

" & & C' & ) ? " ( / 7

R ? " F 3" S " R N - " 3 8 >?

A A =

" @ * !

& & < ' 1 : 1 & ; " B " G8/

' G

F " X & 'G8 >?

A 9"' & "

) ; ' & " ';'/' '

) " R 3 1 =

. # ) 2 #

6 1 & 0' " '8(/

'7; B , = ) !23P

) R 3 N 2 /2 F ; Y

. 9 &'" "

- "=' " ''(/''G

) @ " F 'G8 D " : E >

P B C 2 = 2

P " P & " " Y & N " P

" & +3 " +3 1 & " "

1 & & ' > ! ?

B 2 .

> ! ? " B , " E&

2 # " ) 'GG: & F & +, B , =

I B

2 # " ) 'GGG & ' & 2 F '

6& " 5 +3 B , = )3B23PJ B322

2 " 3 T " A" P E N 3 " 3

3 R ? ]

& & < ' 1

: 1 & ; &" " '' /' 8

S ? " P 3 " 3 " E " F " F N " C

2 @ " = /

A ? I C B

9' ) ( &" ' " 7/((

C " > N 2 " S > *

? =

? < ' 1

" ) ( )"@ ' " ' /'''

C " " E P " F N & " E 'GG

T * =

) ( &"? " ' /'((

> ! ? *" B N & " ) : ' & & & & & B = 2

> 5 " & 5 " =

> 1 ' " / "

" + "

(9)

C ! =

$ % 4 I 1 B , I !

2 > ! ? . % 2 J2C> JI B 3 4

C B , CB E / P 2

.

& ' (' 4 2 I B"

! ? 2 / 2 C " > ! ? . %

2 J2C> JI B > # # ! ?

Referências

Documentos relacionados

25) Canais de comunicação para sugestões e reclamações.. Cabe salientar que não houve diferenças nos padrões de respostas em função do meio utilizado para coleta.

Tabela 8 - Concordância entre os observadores encobertos incluindo ou não o padrão-ouro, em MA (pré-operatório e pós- operatório: antes e após analgesia de resgate e 24 horas

A escala ficou composta por quatro fatores de primeira ordem — lealdade de clientes, experiência de compra, experiência de voo e atendimento — e um fator de segunda ordem

Utilizando esta escala, organizações e pesquisadores poderiam se dedi- car a, por exemplo: (a) Verificar se a estrutura fatorial aqui revelada mantém-se em estudos conduzidos em

Seis dessas categorias foram similares aos fatores da Escala Multidimensional de Satisfação de Vida Infantil - EMSVI (Giacomoni &amp; Hutz, 2008), desenvolvida previamente

Revisando resultados obtidos em uma série de estudos, onde diferentes instrumen- tos foram utilizados, Furnham e Argyle concluíram que al- guns fatores aparecem como

Em adição, Friedman, Lipshitz e Popper (2005) afirmam que esses mecanismos e outros fatores envol- vidos na aprendizagem em organizações (cultura organizacional, liderança,

Este trabalho enseja apresentar o desenvolvimento e a validação de um ins- trumento para aferir a percepção dos colaboradores quanto às políticas organi- zacionais de gestão de