Agrupamento de Escolas À Beira Douro Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Programação do 10º ano 2010/2011 Planificação Anual

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Planificação Anual

Unidades temáticas

Conteúdos

Actividades Recursos Avaliação

comunicativos gramaticais culturais _Estratégias

Unidade 1 Expressar cortesia; Contar e descrever acontecimentos sobre usos e costumes; Dar instruções e pedir conselhos para viver noutros países e culturas; Gramaticais: Revisão dos tempos do modo Indicativo. Léxicais: As relações sociais.  O Rastro en Madrid.  El regateo  Formas de cortesia em Espanha.  Costumes espanhóis.  Cultura gestual.

 Explorar ideias, associar e recolher informação para produzir textos escritos.  Localizar recursos e modelos.  Definir claramente o que se

pretende transmitir e a sua intencionalidade.  Adequar o discurso ao interlocutor e à situação de comunicação.  Organizar ideias.  Praticar e controlar.  Corrigir e ensaiar diferentes

estratégias de superação.  Avaliar a reacção do

interlocutor ao texto escrito.  Avaliar os progressos na expressão escrita. Exploração de várias modalidades de leitura; Recolha e tratamento de informação; Explicação de vocabulário; Utilização do dicionário na aula;

Diálogo professor aluno e aluno/ professor; Trabalho individual, de pares e de grupo; Visionamento e audição de material áudio e vídeo; Simulações; Produção de pequenos textos de diferentes tipologias (cartas, felicitações, anúncios...) Descrição de pessoas, imagens e situações. - Manual - Quadro - Caderno -Dicionário - Fichas de trabalho - Material audiovisual - Projector - Revistas y periódicos -Fotocópias - Folhetos diversificado s (folhetos convenciona is, mapas, postais); - Internet Trabalhos realizados na sala de aula (individuais, a pares ou em grupos); Trabalhos de casa; Exercícios de audição; Exercícios de expressão oral; Exercícios de expressão escrita; Testes; Grelhas de observação (assiduidade/compor tamento/ atitudes/motivação/e mpenho/interesse); Observação directa. (Observação: consultar os critérios de avaliação do 1º Período 10ºA 26 aulas 10ºB 26 aulas Unidade 2 Falar do passado:

Situar uma acção anterior a outra no passado; Controlar a comunicação: repetir, perguntar, duvidar , resumir, etc.. Expressar e provocar curiosidade. Gramaticais: Revisão dos tempos do passado: Pretérito Pluscuamperfec to de Indicativo: morfologia e usos;  Cristobal Colón.  Literatura: Juan José Milás.  Biografia de Enrique Granados.  Argentina: os

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Planificação Anual Expressões de curiosidade e surpresa; Expressões de tempo. Léxicais: Experiências pessoais. Biografias. Acontecimentos .Sonhos e pesadelos. desapareci dos. Departamento)

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Planificação Anual Unidade 3 iDar permissão;

Convencer, chamar à atenção e incentivar para a acção. Persuadir; Dar instruções; Dar conselhos, recomendações e soluções. Dar ordens; Oferecer algo; Mostrar desacordo. Gramaticais:  Imperativo negativo (regular e irregular);  Imperativo + Pronomes;  Imperativos Fossilizados : venga, vamos e mira. Léxicais:  No ginásio.  Vocabulário do corpo: verbos de movimento corporal.  O Feng Shui.  Literatura: Juan Ramón Jiménez.  A bilirrubina de Juan Luis Guerra.  Espanhol da América: uso do imperativo.

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Planificação Anual Unidade 4  Expresar desejos;  Reagir perante um desejo;  Incentivar alguém a fazer algo; Gramaticais:  Presente de Subjuntivo: - morfologia (regular e irregular): Ojalá, espero que, deseo que, quiero que. Léxicais:  Os estudos.  A universidad e espanhola.  O sistema educativo em Espanha.  Literatura: Juan Ramón Jiménez.

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Planificação Anual Unidade 5  Expressar probabilidad e no presente, no passado e no futuro;  Lamentar-se;  Responder com segurança;  Negar/Afirma r com convicção;  Expressar estranheza;  Expressar preocupação;  Tranquilizar. Gramaticais:  Futuro Perfecto: morfolgia e uso.  Contraste entre o Futuro Perfecto, Futuro Imperfecto e Condicional Simples.  Usos do particípio passado.  Marcadores de probabilida de: a lo mejor; quizá; etc.  ¡Por qué! + Condicional .  Tener que ( imperfecto)  As férias escolares em Espanha e Cuba.  Literatura: Julio Cortázar. 2º Período 10ºA 27 aulas 10ºB 27 aulas

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Planificação Anual Unidade 6  Expressar probabilidade  Indicar a existência de algo ou alguém. Gramaticais:  Quizás + subjuntivo.  A lo mejor + infinitivo.  Adjectivos e pronomes indefinidos (revisão) Léxicais:  A literatura e o cinema.  Os mistérios do cinema.  Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel Garcia Márquez.  A interpretaç ão dos sonhos.  As superstiçõe s.

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Planificação Anual Unidade 7  Julgar e opinar;  Destacar ou dar importância a algo;  Expressar acordo e desacordo;  Organizar as nossas palavras: argumentar. Gramaticais  Verbos e fórmulas de opinião como: - me parece/es + adjectivo+ que+ subjuntivo. - me parece/está + advérbio + que+ conjuntivo. - es un/una + substantivo + que+ subjuntivo. - es cierto/evide nte+ que+ indicativo. - está claro + que + indicativo.  Estrutura:  Contraste de expressões: o espanhol de Espanha e o espanhol da América.  La mujer de agua de Carmen Rigalt.

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Planificação Anual Unidade 8 Descrever e definir; Identificar objectos, lugares e pessoas e dar informação secundária; Pedir informação sobre se sabe algo ou conhece algo ou alguém; Pedir algo especificando. Gramaticais:  Ser e Estar – usos (revisão).  Orações de relativo.  Contraste entre o indicativo/c onjuntivo.  Antecedent e conhecido/ desconheci do. Léxicais:  Vocabulário de descrição.  A moda.  La pasarela Cibeles, Madrid.  La pasarela Gaudi, Barcelona.  El Quetzal.  Panamá, Guatemala, Nicarágua, Costa Rica.  Mónica Molina, actriz e cantora espanhola.

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Planificação Anual Unidade 9 Relacionar dois

momentos no tempo; Expressar o momento em que ocorre uma acção; Determinar um momento futuro. Gramaticais  Después de/antes de + infinitivo.  Cuando/des pués de de que/ hasta que + indicativo/s ubjuntivo.  Antes de que + subjuntivo.  Outros nexos temporais. Léxicais:  As etapas da vida.  Resistiré do El Dúo Dinámico.  El I Ching.  La sonrisa etrusca de José Luis Sampedro.

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Planificação Anual Unidade 10 Explicar o motivo ou causa de uma acção; Explicar a verdadeira causa de algo, negando outra explicação; Justificar uma opinião, negando outra anterior; Dar explicações ou desculpar-se por algo; Expressar aborrecimento e resignação; Lamentar-se por algo; Tranquilizar e consolar alguém. Gramaticais  Conjunções causais: - porque, a causa de (que), debido a (que), ya que, dado que, puesto que, como, por, no porque…, sino porque, no es que…, sino que… Léxicais:  Manias e costumes.  Mensagem, telegrama, correio electrónico, carta informal e nota.  Lituma en los Andes de Mario Vargas Llosa.  O mundo do trabalho em Espanha. 3º Período 10ºA 11 aulas 10ºB 14 aulas

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Planificação Anual Unidade 11 Expressar consequência e finalidade; Apresentar uma reclamação por escrito (carta formal); Argumentar. Gramaticais  Conectores da argumentaç ão.  Consequên cia: por eso, por lo tanto, así que, de ahí que, tan…que.  Finalidade: para que, a que, a fin de que. Léxicais:  Saúde e estética.  El Balneario de Archena, Murcia.

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Planificação Anual Unidade 12 Expressar desejo; Expressar estranheza; Expressar gratidão e reagir perante um agradecimento; Oferecer ajuda, um serviço ou uma ideia; Felicitar; Pedir desculpa; Recusar um convite ou uma oferta. Gramaticais  Pretérito Perfecto de Subjuntivo: morfologia e uso.  ¿Querer + que + subjuntivo?  ¡Qué raro/me estraña/te agradezco + que + presente+ pretérito perfecto de subjuntivo!  Gracias por + infinitivo simples/ composto. Léxicais:  As compras.  Comércio justo.  La peonza.  Formas e fórmulas de cortesia.

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Planificação Anual

As Professoras da disciplina: Sara Ramalho Carla Silva