PDP PLANO DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

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PLANO DE

DESENVOLVIMENTO

DE PESSOAS

PLANO DE

DESENVOLVIMENTO

DE PESSOAS

PDP

(2)

NATALINO SALGADO FILHO

Reitor

MARCOS FÁBIO BELO MATOS

Vice - Reitor

MARILIA CRISTINE VALENTE VIANA

Pró-Reitora de Gestão de Pessoas

CAÍSSA JULIANA SILVA SOUSA

Diretora de Planejamento e Desenvolvimento de Pessoal

GRAZIELA AUGUSTA BELTRÃO

Elaboração

Chefe da Divisão de Capacitação e Desenvolvimento

RAPHAELLA ABREU CARVALHO CORTEZ MOREIRA

RONALD CÉSAR CARNEIRO DA SILVA

Diagramação

(3)

1. Apresentação

2. A instituição

2.1 UFMA

2.2 PROGEP

2.3 Perfil servidores da UFMA

2.3.1 Servidores docentes

2.3.2 Servidores Técnicos-administrativos em Educação

3. Objetivos

3.1 Objetivo geral

3.2 Objetivo específico

4. Estratégias de ação

5. Metas

6. Indicadores

7. Metodologia

8. Ações de Capacitação

9. Elaborando o PDP

10. Ações Previstas

SUMÁRIO

(4)

1. APRESENTAÇÃO

A Universidade Federal do Maranhão (UFMA), por meio da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas

(PROGEP), apresenta seu Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP): uma previsão das iniciativas

de capacitação e desenvolvimento de servidores a serem realizadas ao longo do ano de 2021.

A elaboração deste plano atende à determinação expressa por meio do Decreto n° 9.991, de 28

de agosto de 2019, que dispõe sobre a Política de Nacional de Desenvolvimento de Pessoas (PNDP) da

administração pública federal direta, autárquica e fundacional.

O PNDP é composto por: Plano de Desenvolvimento de Pessoas - PDP; Relatório anual de

execução do PDP; Plano Consolidado de Ações de Desenvolvimento; Relatório consolidado de

execução do PDP; modelos, metodologias, ferramentas informatizadas e trilhas de desenvolvimento.

Fundamentalmente, a normatividade orienta os esforços de gestão para o aperfeiçoamento

permanente do servidor público e tem papel significativo para adequar as competências individuais

aos objetivos institucionais da universidade.

Destaca-se que o PDP tem um caráter informativo, consultivo, estratégico e indutor do

desenvolvimento institucional da UFMA. Caberá à Diretoria de Planejamento de Desenvolvimento de

Pessoal (DIPLAD) elaborar anualmente o respectivo PDP, que vigorará no exercício seguinte, com a

finalidade de elencar as ações de desenvolvimento necessárias à consecução de seus objetivos

institucionais.

As demandas apresentadas são oriundas do Levantamento de Necessidades de

Capacitação (LNC), que buscou identificar as ações prioritárias de desenvolvimento dos servidores:

docentes, técnico-administrativos e os ocupantes de cargos de gestão. A partir do LNC, foi possível

elencar estratégias e metodologias para a condução do processo de capacitação dos servidores, com

a finalidade de melhorar o exercício das atividades profissionais e o desenvolvimento institucional.

Reconhece-se que o maior ativo de uma Instituição são as pessoas que a servem e que, sem

dúvida, esse papel desenvolvedor enobrece o ofício atribuído à área de gestão de pessoas,

representada pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP).

Assim sendo, estima-se que este plano oportunize aquisição de novos saberes e experiências

necessários ao crescimento pessoal e profissional dos servidores e contribua para o alcance dos

objetivos estratégicos e institucionais que se propõe a Universidade Federal do Maranhão.

(5)

2. A INSTITUIÇÃO

A missão da Universidade Federal do Maranhão é gerar, ampliar, difundir e preservar ideias e

conhecimentos nos diversos campos do saber, propor soluções visando ao desenvolvimento

intelectual, humano e sociocultural, bem como à melhoria de qualidade de vida do ser humano em

geral, situar-se como centro dinâmico de desenvolvimento local, regional e nacional, atuando

mediante processos integrados de ensino, pesquisa e extensão, no aproveitamento das

potencialidades humanas e da região e na formação cidadã e profissional, baseada em princípios

humanísticos, críticos, reflexivos, investigativos, éticos e socialmente responsáveis.

2.1 UFMA

A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP) é o órgão auxiliar de direção superior responsável

pelo planejamento, desenvolvimento, execução e controle de ações de gestão de pessoas que

abrangem os servidores docentes e técnico-administrativos em educação, com observância dos

princípios legais e normativos inerente à atividade, bem como cumprimento das atribuições delegadas

pelo Reitor

2.2 PROGEP

Compete à PROGEP ações voltadas ao planejamento, desenvolvimento, acompanhamento,

provimento e controle da vida funcional dos servidores, técnico-administrativo e docente, bem como

ações referentes a qualidade de vida no trabalho, atenção à saúde do servidor e instituições

conveniadas.

A Universidade Federal do Maranhão possui no seu quadro um total de 3.585 servidores,

destes 1.831 são docentes e 1.754 técnicos-administrativos. A seguir, uma apresentação do perfil

desses servidores:

2.3 PERFIL DOS SERVIDORES DA UFMA

Para a caracterização do perfil dos docentes considerou-se apenas os servidores docentes efetivos e

elencou-se como categorias: regime de trabalho, classe e faixa etária. Os gráficos 1, 2 e a tabela 1

representam o perfil dos servidores docentes:

(6)

Gráfico 1 - Corpo Docente efetivo por regime de trabalho de 2018 a 2020

Fonte: DW/SIAPE (Mês Referência: Outubro/ 2020)

Gráfico 2 - Evolução Docente por classe de 2018 a 2020

Fonte: DW/SIAPE (Mês Referência: Outubro/ 2020)

Tabela 1 - Corpo Docente efetivo por faixa etária no período de 2018 a 2020

(7)

Em relação aos servidores técnico - administrativos em educação, observa-se nos gráficos 3, 4 e

tabela 2, o seguinte perfil:

2.3.2 SERVIDORES TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO

Gráfico 3 - Corpo técnico por regime trabalho de 2018 a 2020

Gráfico 4 - Evolução dos técnicos por nível de 2018 a 2020

Fonte: DW/SIAPE (Mês Referência: Outubro/ 2020) Fonte: DW/SIAPE (Mês Referência: Outubro/ 2020) Fonte: DW/SIAPE (Mês Referência: Outubro/ 2020)

(8)

3. OBJETIVOS

Desenvolver ações de capacitação aos servidores da UFMA, buscando a excelência na qualidade

dos serviços prestados e o alcance das metas e objetivos institucionais.

3.1 OBJETIVO GERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Contribuir para o desenvolvimento do servidor, como profissional e cidadão (Decreto n°

5.825/2006, art. 7°, I).

Capacitar o servidor para o desenvolvimento de ações de gestão pública (Decreto n°

5.825/2006, art. 7°, II).

Capacitar o servidor para o exercício de atividades de forma articulada com a função social da

UFMA (Decreto n° 5.825/2006, art. 7°, III).

Atender aos objetivos estratégicos do PDI 2017-2021 relacionados à perspectiva de gestão de

pessoas, valorizando o servidor com foco em resultados.

Oportunizar ações de capacitação direcionadas para a integração e socialização do servidor

ingressante na Instituição.

Ampliar a oferta de cursos de capacitação por meio das diferentes modalidades de ensino.

4. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

As estratégias de ação para a execução do Plano estão alinhadas à Política Nacional de

Desenvolvimento de Pessoas da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional

(Decreto nº 9.991, de 28/08/2019), ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira

dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (Decreto nº 5.825, de 29/06/2006) e às diretrizes

institucionais, instaurados, por meio das Linhas de Desenvolvimento e Programas Temáticos.

(9)

5. METAS

Espera-se para o final de 2021:

6. INDICADORES

Os indicadores representam as ferramentas de medição dos resultados indicados pelas metas

para atingir os objetivos. Os indicadores abaixo serão acompanhados durante o processo de

execução do plano e mensurados ao final de sua vigência.

I. A capacitação de 450 servidores;

II. A ampliação da oferta de cursos nas diferentes modalidades;

III. A execução de 100% das atividades programadas;

IV. Oferta de 20 cursos de capacitação por ano na própria instituição;

V. Qualificação de servidores em Programas de Pós- Graduação.

I. Número de servidores capacitados em 2021;

II. Número de cursos realizados nas diferentes modalidades em 2021;

III. Ações de capacitação programadas e executadas;

IV. Número de cursos ofertados em 2021;

V. Número de servidores qualificados.

7. METODOLOGIA

O Plano de Desenvolvimento de Pessoas da UFMA foi construído considerando os principais

normativos vigentes regulamentadores da instituição sobre o desenvolvimento e gestão de pessoas, a

saber: Plano de Desenvolvimento Institucional, Políticas Institucionais, Resoluções, Levantamento das

Necessidades de Capacitação, além do Decreto 9.991/2019 e Instrução Normativa 201/2019, ambos

do Ministério da Economia.

(10)

A realização do LNC tomou como referência o Guia para elaboração do Plano de Desenvolvimento

de Pessoas, divulgado pelo Ministério da Economia. O LNC foi realizado no período de 18/05 à

05/06/2020.

Os dados foram coletados, através da aplicação de formulário aos servidores docentes e

técnico-administrativos, por meio do Sistema Integrado de Recursos Humanos (SIGRH). A aplicação do

formulário foi realizada por intermédio dos gestores das unidades e subunidades acadêmicas e

administrativas da UFMA.

Os dados foram coletados, através da aplicação de formulário aos servidores docentes e

técnico-administrativos, por meio do Sistema Integrado de Recursos Humanos (SIGRH). A aplicação do

formulário foi realizada por intermédio dos gestores das unidades e subunidades acadêmicas e

administrativas da UFMA.

Forma sistematizadas 440 necessidades de ações de desenvolvimento. Após análise, algumas

necessidades foram aglutinadas, o que gerou um total de 75 necessidades cadastradas no Portal do

Sistema de Pessoal Civil da Administração Federal (SIPEC).

De acordo com o Guia para elaboração do Plano de Desenvolvimento de Pessoas as etapas para

consecução do Plano de Desenvolvimento de Pessoas estão mostradas na Figura 01.

(11)

As ações de capacitação e aperfeiçoamento compreendem os cursos presenciais ou à distância,

treinamentos, palestras, seminários, workshops, oficinas, mesas redondas, painéis, congressos,

encontros, fóruns, entre outras que se configurem como capacitação, realizadas através de eventos

internos e externos.

A capacitação pode se dar de forma interna e externa. A capacitação Interna é realizada na

modalidade presencial ou a distância, com cursos ofertados pela própria instituição através de

divulgação interna. Já a capacitação externa é realizada na modalidade à distância ou presencial

quando não promovida pela UFMA.

8. AÇÕES DE CAPACITAÇÃO

9. ELABORANDO O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

O plano de desenvolvimento de pessoas é enviado via Sistema SIPEC. O formulário contempla

os seguintes campos que devem ser preenchidos para cada necessidade.

OBRIGATORIEDADE ITEM PARA PREENCHIMENTO

Obrigatória 1. Que necessidade de desenvolvimento o_{órgão/a entidade possui?*} Facultativa 2. Quais dados atuais ajudam a embasar essa_{necessidade de desenvolvimento?} Obrigatória 3. Qual a área que melhor identifica a temática_{relacionada a essa necessidade de}

desenvolvimento? Facultativa

4. Qual a subárea que melhor identifica a subtemática relacionada a essa necessidade de desenvolvimento?

Facultativa

5. Caso essa necessidade não se encaixe em nenhuma das temáticas ou subtemáticas apresentadas, informe qual(is) seria(m). Obrigatória 6. Essa necessidade está associada a qual_{competência?} Obrigatória 7. Essa necessidade de desenvolvimento é

(12)

OBRIGATORIEDADE ITEM PARA PREENCHIMENTO

Obrigatória 8. Qual o público-alvo da ação de_{desenvolvimento para essa necessidade?} Obrigatória

9. Qual(is) unidade(s) organizacional(is) do órgão/da entidade será(ão) beneficiada(s) pela ação de desenvolvimento para essa necessidade? Obrigatória 10. A ação de desenvolvimento para essanecessidade deve alcançar quais unidades

federativas?

Obrigatória 11. Quantos agentes públicos serão beneficiadospela ação de desenvolvimento para essa necessidade?

12. A ação de desenvolvimento para essa necessidade está relacionada a qual área temática dos Sistemas Estruturadores do Poder Executivo Federal? Facultativa

13. A ação de desenvolvimento para essa

necessidade deve preferencialmente ser ofertada em qual tipo de aprendizagem?

Facultativa

15. A ação de desenvolvimento para essa

necessidade deve preferencialmente ser ofertada em qual modalidade?

Facultativa

16. Em caso de já possuir uma opção em consideração, qual seria o título previsto da ação de desenvolvimento para essa necessidade? Facultativa 14. De acordo a resposta anterior, qual opção_{melhor caracteriza o subtipo de aprendizagem?} Obrigatória

Facultativa

17. Em caso de já possuir uma opção em

consideração, qual seria a carga horária total prevista da ação de desenvolvimento para essa necessidade? Facultativa

18. Em caso de já possuir uma opção em

consideração, qual o término previsto da ação de desenvolvimento para essa necessidade? Facultativa 19. A ação de desenvolvimento para essa_{necessidade pode ser oferta de modo gratuito.} Obrigatória

20. Se não gratuita, qual seria o custo total previsto da ação de desenvolvimento para essa necessidade?

Obrigatória

21. A ação de desenvolvimento para essa necessidade pode ser ofertada pela escola de governo própria do órgão/da entidade? 20. Se não gratuita, qual seria o custo total previsto da ação de desenvolvimento para essa necessida22. Deseja acrescentar outras informações a respeito?de?

(13)

Considerando que a ação de desenvolvimento ou de capacitação é toda e qualquer ação

voltada para o desenvolvimento de competências, organizada de maneira formal, realizada de modo

individual ou coletivo, presencial ou a distância, com supervisão, orientação ou tutoria.

10. AÇÕES PREVISTAS

A seguir, um resumo do Plano de Desenvolvimento de Pessoas de 2021, com as necessidades,

temática, competência associada e modalidade. O plano completo poderá ser consultado na página

da PROGEP.

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Capacitar docentes em metodologias de ensino a

distância/remoto

Educação

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

01 Capacitar servidores em ações voltadas à atenção e

saúde do trabalhador

Saúde Coletiva

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

02 Desenvolver e capacitar os profissionais das

diversas áreas da saúde visando a segurança do

paciente e a qualidade em serviços de saúde.

Saúde Coletiva

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

03

Atualização de conhecimentos em nutrição e utilização de novas estratégias que otimizam o consumo alimentar e dessa forma realizar o manejo de doenças pela alimentação equilibrada como forma a possibilitar uma melhor assistência à clientela atendida.

Nutrição

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

04 Capacitar os profissionais farmacêuticos de forma a

possibilitar uma melhor assistência à clientela

atendida.

Farmacologia

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

05 Capacitar docentes no Planejamento da Educação

Superior

Educação

Planejamento

Distância,

Híbrido,

Presencial

06 Desenvolver processos de melhorias através do

controle emocional evitando conflitos no ambiente

de trabalho.

Administração

Pública

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

07 Ampliação dos conhecimentos sobre ferramentas

de ensino e aprendizagem para trabalho remoto e

metodologias ativas no ensino superior.

Outras não

especificadas

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

08 Capacitar servidores em processos e técnicas

inovadoras sobre Gestão de Pessoas

Administração

Pública

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

09

(14)

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Capacitar o servidor para a escrita de artigos científicos, na perspectiva de fomentar a publicação de textos que divulguem os resultados de pesquisas.

Educação

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

10 Capacitar Servidor por meio de participação em

eventos, seminários ou congressos em âmbito

nacional e internacional.

Outras não

especificadas

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

11 Capacitar Servidor por meio de Missões de Estudo

ou Cooperação em instituição nacional ou

internacional.

Educação

_{especificadas}

Outras não

Distância,

_Híbrido,

Presencial

12

Capacitar os servidores na construção de materiais didáticos em EAD tendo como foco os temas e formatos do material, as soluções e ferramentas inovadoras para a EAD.

Educação

Uso de TIC

Distância,

_Híbrido,

Presencial

13 Capacitar o servidor para o desenvolvimento de

atividades na área de Documentação e arquivo

_Informação

Ciência da

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

14 Capacitar servidores em direito e legislação no

âmbito da administração pública.

Administração

Pública

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

15

Capacitar o servidor para o desenvolvimento da atividade de gestão, aperfeiçoando-o no exercício de funções de chefia, coordenação, assessoramento e direção

Administração

Pública

Liderança eficaz

Distância,

Híbrido,

Presencial

16

Desenvolver competências estratégicas com base em planejamento, produtividade, análise de processos e indicadores que auxiliem na obtenção de resultados positivos para à instituição.

Administração

Pública

Gerenciamento de políticas, Melhoria contínua de processos, Visão estratégica

Distância,

Híbrido,

Presencial

17

Capacitar os servidores para otimizar o uso das

tecnologias de informação e comunicação disponíveis em seu efetivo potencial para melhorar seu desempenho.

Administração

Pública

Uso de TIC

Distância,

Híbrido,

Presencial

18 Desenvolver boas práticas de governança

institucional baseada em políticas públicas de

qualidade

Administração

Pública

Gerenciamento

de políticas

Distância,

Híbrido,

Presencial

19 Aperfeiçoar a comunicação interna e da instituição

com a sociedade com presteza, educação e atenção

aos prazos de resposta.

Ciência da

Informação

Comunicação

interpessoal

Distância,

Híbrido,

Presencial

20

Reconhecer a importância e as contribuições da gestão por competências para o aprimoramento das práticas de gestão de pessoas na Administração Pública

Administração

Pública

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

21

(15)

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Adquirir conhecimentos e habilidades relativas a Relações Interpessoais e Resolução de Conflitos no Ambiente de trabalho

Administração

Pública

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

22 Capacitar os servidores para fortalecimento da

atividade de Auditoria e Controle.

Administração

_Pública

_{especificadas}

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

23 Aprimorar o conhecimento em ferramentas de

liderança para promover um maior engajamento às

equipes.

Administração

Pública

Gestão do

desenvolvimento

de pessoas

Distância,

Híbrido,

Presencial

24 Capacitar servidores nas áreas de orçamento,

contabilidade e finanças

Administração

_Pública

Gerenciamento

_{de recursos}

Distância,

Híbrido,

Presencial

25 Aperfeiçoar o gerenciamento de aquisições em

todas as suas etapas

Administração

Pública

Gerenciamento

de recursos

Distância,

Híbrido,

Presencial

26 Capacitar para elaboração de textos e documentos,

usando o padrão culto de linguagem, considerando

aspectos de coesão e coerência da Redação Oficial .

Letras

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

27

Capacitar o servidor para utilização da competência comunicativa, linguística e de tradução entre surdos e

ouvintes, utilizando a LIBRAS.

Comunicação

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

28

Proporcionar ao servidor informações e orientações acerca do processo de aposentadoria, ressaltando seus direitos, benefícios, planejamento e caminhos

Administração

Pública

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

29 Capacitar os servidores nas diversas

funcionalidades dos Sistemas SIGs utilizados pela

instituição.

Administração

Pública

Uso de TIC

Distância,

Híbrido,

Presencial

30 Capacitar servidores para utilizarem os diversos

programas de office (planilha eletrônica, produção

de texto, apresentações de slides)

Outras não

especificadas

Uso de TIC

Distância,

Híbrido,

Presencial

31 Aprimorar a capacidade comunicativa em língua

estrangeira para atendimento aos diversos públicos

Letras

Relações

institucionais

Distância,

Híbrido,

Presencial

32

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação lato sensu - Especialização na área do Direito

Direito

_{especificadas}

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

33

(16)

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação lato sensu - Especialização na área da Comunicação Social

Comunicação

efetiva

Distância,

Híbrido,

Presencial

34

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação lato sensu - Especialização na área da Educação

Educação

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

35

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação lato sensu - Especialização na área da Saúde

Saúde Coletiva

_{especificadas}

Outras não

Distância,

_Híbrido,

Presencial

36 Desenvolver a qualificação de servidores docentes e

técnicos administrativos através da oferta de cursos

de pós-graduação lato sensu - Especialização na

área da Gestão Pública

Administração

Pública

especificadas

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

37

Fisioterapia e

Terapia

Ocupacional

Outras não

especificadas

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Ciências Humanas

Outras não

especificadas

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

46

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Ciências Biológicas

Biologia Geral

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

47

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Ciências Exatas e da Terra

Outras não

especificadas

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

48

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Filosofia

Filosofia

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

49

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Química

Química

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

50

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós-Doutorado em Psicologia

Psicologia

_{especificadas}

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

51

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Administração Pública

Administração

Pública

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

52

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Odontologia

Odontologia

_{especificadas}

Outras não

Distância,

_Híbrido,

Presencial

53

Física

_{especificadas}

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

57 Distância,

Híbrido,

Presencial

(18)

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Geografia

Geografia

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

58

Educação

_{especificadas}

Outras não

Distância,

Híbrido,

Presencial

63

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Direito

Direito

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

64

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Design

Arquitetura e

Urbanismo

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

65

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Ciências Econômicas

Economia

Outras não

especificadas

66

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Comunicação

Comunicação

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

67

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós-Doutorado em Ciências Sociais

Outras não

especificadas

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

68

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado / Pós- Doutorado em Ciências dos Materiais

Outras não

especificadas

Outras não

especificadas

Distância,

Híbrido,

Presencial

69 Distância,

Híbrido,

Presencial

(19)

Necessidade

Temática

(Macro)

Competência

Associada

Modalidade

75

Desenvolver a qualificação de servidores docentes e técnicos administrativos através da oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu - Mestrado / Doutorado /Pós- Doutorado em Artes