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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA FLORIANÓPOLIS

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Academic year: 2021

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(1)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE

SANTA CATARINA

(2)

INFORMAÇÕES TÉCNICAS DA EQUIPE INEP

Presidência do INEP

Maria Inês Fini

Diretoria de Avaliação da Educação Superior

(DAES)

Rui Barbosa de Brito Junior

- Diretor

Coordenação

Geral de Controle de Qualidade da Educação Superior (CGCQES)

Renato Augusto dos Santos

- Coordenador-Geral

Equipe Técnica

Ana Maria de Gois Rodrigues

Davi Contente Toledo

Debora Carneiro Boucault

Evaldo Borges Melo

Henrique Correa Soares Junior

Janaina Ferreira Ma

Luciana Fonseca de Aguilar Moraes

Mariangela Abrão

Paulo Roberto Martins Santana

Priscilla Bessa Castilho

Robson Quintilio

Suzi Mesquita Vargas

Ulysses Tavares Teixeira

Consultor

Marcelo Pardellas Cazzola

Coordenação-Geral do Enade (CGENADE)

Alline Nunes Andrade

Equipe Técnica

André Luiz Santos de Oliveira

Atair Silva de Sousa

Fernanda Cristina dos Santos Campos

Johanes Severo dos Santos

José Re

inaldo de Sales Carvalho

Le

andro de Castro Fiúza

Leticia Terreri Serra Lima

Marina Nunes Teixeira Soares

Paola Matos da Hora

Roberto Ternes Arrial

Rubens Campos de Lacerda Junior

Vanessa Cardoso Tomaz

(3)

Apresentação

O INEP apresenta o relatório com os resultados do ENADE/2015 do(a):

O Relatório da IES, ora disponibilizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas

Educacionais Anísio Teixeira (INEP), contém os resultados da aplicação do Exame Nacional de

Desempenho dos Estudantes 2015 e do Questionário do Estudante ao qual os concluintes de

cada um dos cursos incluídos no referido exame responderam on-line na página do INEP.

As informações que consubstanciam esse relatório possibilitarão aos dirigentes das IES

uma visão ampla dos resultados do ENADE, gerados a partir da participação do conjunto dos

cursos de sua IES.

As informações possibilitam comparações, entre outras, de IES que compartilham a

mesma Organização Acadêmica, a mesma Categoria Administrativa, a mesma Grande Região

do país e a mesma Unidade da Federação, traduzindo-se em subsídios fundamentais para a

análise e avaliação das políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão.

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é um dos pilares da

avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), criado pela Lei nº.

10.861, de 14 de abril de 2004. Além do ENADE, os processos de Avaliação de Cursos de

Graduação e de Avaliação Institucional constituem o 'tripé' avaliativo do SINAES; os resultados

destes instrumentos avaliativos, reunidos, permitem conhecer, em profundidade, o modo de

funcionamento e a qualidade dos cursos e Instituições de Educação Superior (IES) de todo o

Brasil.

Em seus doze anos de existência, o ENADE passou por diversas modificações. Dentre as

inovações mais recentes, estão o tempo mínimo de permanência do estudante na sala de

aplicação da prova (por uma hora), adotado em 2013, e a obrigatoriedade de resposta ao

Questionário do Estudante e a publicação do Manual do Estudante, adotadas em 2014.

Os relatórios de análise dos resultados do ENADE/2015 mantiveram, a princípio, a

estrutura adotada no ENADE/2014 com as inovações então introduzidas. Dentre essas,

destacamos: (i) um relatório específico sobre o desempenho das diferentes áreas na prova de

Formação Geral; (ii) uma análise do perfil dos coordenadores de curso; (iii) uma análise sobre a

percepção de coordenadores de curso e de estudantes sobre o processo de formação ao longo

da graduação; (iv) uma análise do desempenho linguístico dos concluintes a partir das respostas

discursivas na prova de Formação Geral.

- IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

- no Município de (o) FLORIANÓPOLIS

(4)

Essas medidas adotadas fazem parte de um amplo processo de revisão e reflexão sobre

os caminhos percorridos nestes doze primeiros anos do SINAES, a fim de aperfeiçoar os

processos, instrumentos e procedimentos de aplicação e, por extensão, de qualificar a avaliação

da educação superior brasileira, ampliando ainda sua visibilidade e utilização de resultados.

O ENADE constitui-se em um componente do Sistema Nacional de Avaliação da

Educação Superior (SINAES) e visa a contribuir para a permanente melhoria da qualidade do

ensino oferecido.

O INEP reafirma o caráter de complementaridade dos Relatórios de IES e de Cursos, o que

impõe a necessidade de analisá-los à luz da identidade e da natureza de cada uma das Áreas do

conhecimento, de modo a assegurar valor e sentido aos resultados apresentados e, por

consequência, gerar o comprometimento da comunidade acadêmica com vistas à consolidação

de uma cultura de avaliação na graduação.

Brasília,

março de 2017.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS

ANÍSIO TEIXEIRA

(5)

1 - Introdução

O ENADE, como parte do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior), tem por objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos

programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos respectivos cursos de graduação, às

suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e

às suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua

profissão, ligados às realidades brasileira e mundial e a outras Áreas do conhecimento.

A avaliação do ENADE incluiu um grupo de estudantes selecionados, os concluintes, que

se encontravam cursando o último ano da graduação.

O ENADE foi operacionalizado por meio de três instrumentos: dois questionários

(Questionário de Percepção sobre a Prova e Questionário do Estudante) e uma prova. A

finalidade da aplicação do Questionário do Estudante foi a de compor o perfil dos estudantes,

integrando informações do seu contexto às suas percepções sobre a Instituição de Ensino

Superior (IES). A prova apresentou um Componente de Avaliação da Formação Geral comum

aos cursos de todas as Áreas e um Componente Específico de cada Área.

Todos os resultados foram obtidos com base no conjunto dos estudantes convocados e

presentes no exame, portanto, podendo ser estendidos para o total de estudantes concluintes

da IES, se não houver um viés na seleção de presença.

Embora cientes das limitações do instrumento enquanto mecanismo de avaliação de

curso, os dados gerados, tanto no que tange aos resultados da prova quanto à opinião dos

estudantes, podem ser bastante úteis para orientar as ações pedagógicas e administrativas da

IES, uma vez que contribuem significativamente para uma reflexão interna com vistas à melhoria

da qualidade do ensino de graduação. Por esse motivo, solicitamos empenho no sentido de

promover, no âmbito da IES, as discussões necessárias.

(6)

Esclarecemos que os relatórios completos do ENADE/2015 estão à disposição da comunidade na

Internet http://www.inep.gov.br.

No quadro abaixo, apresenta-se o número de participantes dos cursos desta IES no Município em

estudo e nos demais em ordem alfabética, por Área avaliada no ENADE/2015.

Quadro 1 – Número de participantes da IES por curso e Município – ENADE/2015

6

FLORIANÓPOLIS - SC

População

Presentes

ADMINISTRAÇÃO - 14213

177

157

ADMINISTRAÇÃO - 1130129

136

95

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582

29

19

CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219

124

118

CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467

71

65

CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220

151

141

CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465

25

21

DESIGN - 116526

123

116

DESIGN - 116528

6

4

DESIGN - 116530

1

1

DIREITO - 14223

185

170

JORNALISMO - 14222

31

19

PSICOLOGIA - 314238

5

0

RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532

124

104

SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368

36

27

IES

1224

1057

6 6

(7)

2 - Síntese dos resultados da prova

O indicador que é obtido a partir das notas dos estudantes na prova do ENADE é o

Conceito ENADE. Apresenta-se a seguir uma breve explicação sobre o cálculo do conceito.

Conceito ENADE

O Conceito ENADE tem como base um procedimento bastante estabelecido na estatística

chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de duas variáveis, a saber: o

desempenho dos estudantes concluintes na Formação Geral e o desempenho dos estudantes

concluintes no Componente Específico.

A nota final da IES, em um determinado curso, é a média ponderada da nota padronizada

dos concluintes no Componente Específico e da nota padronizada dos concluintes na Formação

Geral. A parte referente ao Componente Específico contribui com 75% da nota final, enquanto a

referente à Formação Geral contribui com 25%, em consonância com o número de questões na

prova, 30 e 10, respectivamente.

A seguir, são indicados os diferentes intervalos de notas possíveis e a distribuição dos

cursos por conceito, correspondente a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE

variaram de 1 a 5 e, à medida que esses valores aumentam, melhor é o desempenho no Exame.

1

Para informações detalhadas sobre o cálculo do Conceito ENADE, veja Nota Técnica no endereço eletrônico: http://portal.inep.gov.br/web/guest/documentos-e-legislacao13.

Conceito ENADE

Notas finais

Sem Conceito

1

2

3

4

5

0,00 a 0,94

0,95 a 1,94

1,95 a 2,94

2,95 a 3,94

3,95 a 5,00

(8)

O Quadro 2 apresenta a distribuição dos conceitos por Área avaliada desta IES no Município em

estudo e nos demais

em ordem alfabética.

Quadro 2 – Distribuição dos conceitos por curso e Município – ENADE/2015

8

FLORIANÓPOLIS - SC

Conceito ENADE

ADMINISTRAÇÃO - 14213

5

ADMINISTRAÇÃO - 1130129

3

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582

4

CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219

4

CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467

2

CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220

3

CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465

2

DESIGN - 116526

4

DESIGN - 116528

2

DESIGN - 116530

SC

DIREITO - 14223

5

JORNALISMO - 14222

5

PSICOLOGIA - 314238

SC

RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532

4

SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368

4

8 8

(9)

3 - Comparação das médias dos cursos da IES com as médias do Brasil

A seguir é comparado o desempenho dos cursos dessa IES neste Município com o

desempenho dos estudantes de cada Área correspondente avaliada no ENADE/2015 no Brasil

como um todo. No Gráfico 1, considera-se a média geral na prova (para concluintes), no Gráfico

2, as médias obtidas no Componente de Formação Geral e no Gráfico 3, consideram-se as

médias no Componente de Conhecimento Específico das Áreas.

Gráfico 1 – Comparação entre as médias dos cursos da IES no Município e a média do Brasil – estudantes concluintes – ENADE/2015

(10)

Para a comparação das notas no Componente de Formação Geral, apresentam-se

também duas colunas com a média para o total de estudantes da IES e o total de estudantes do

Brasil na Área, visto que todos fizeram a mesma prova.

Gráfico 2 – Comparação entre as médias dos cursos da IES no Município e a média do Brasil, em Formação Geral – estudantes concluintes – ENADE/2015

IES Brasil

10 10

(11)

O mesmo foi feito com respeito às notas do Componente de Conhecimento Específico:

apresentam-se também duas colunas com o total de estudantes da IES e o total de

estudantes do Brasil na Área.

Gráfico 3 – Comparação entre as médias dos cursos da IES no Município e a média do Brasil, no Componente de Conhecimento Específico – estudantes concluintes – ENADE/2015

(12)

4 - Resultados do Questionário do Estudante

O Questionário do Estudante fornece informações sobre o perfil socioeconômico e cultural

dos estudantes e a percepção dos mesmos sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e a

organização do curso, do currículo e da atividade docente.

Para esse relatório, foram selecionadas algumas questões relativas ao perfil dos

estudantes e outras referentes à sua percepção sobre a IES. Dessas questões, são

apresentadas alternativas selecionadas, em princípio aquelas que obtiveram maior número de

escolhas por parte dos estudantes.

Para cotejar a situação na IES no Município, são também apresentados os percentuais na

UF, na Grande Região, Categoria Administrativa e Organização Acadêmica da IES e os

percentuais para o Brasil como um todo.

Perfil dos estudantes da IES no Município.

12

Tabela 1 - Percentual de estudantes que se consideram de cor branca.

12

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 88,5 82,5 74,0 59,5 61,5 59,6 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 76,8 82,5 74,0 59,5 61,5 59,6 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 89,5 88,4 78,0 48,4 48,0 48,8 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 87,3 84,0 71,1 51,4 55,8 55,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 86,2 84,0 71,1 51,4 55,8 55,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 80,1 83,7 82,8 61,8 65,7 66,6 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 85,7 83,7 82,8 61,8 65,7 66,6 DESIGN - 116526 80,2 88,0 87,5 69,1 72,9 72,4 DESIGN - 116528 100,0 88,0 87,5 69,1 72,9 72,4 DESIGN - 116530 - 88,0 87,5 69,1 72,9 72,4 DIREITO - 14223 75,0 88,9 85,9 61,5 67,1 61,5 JORNALISMO - 14222 73,7 82,6 83,4 53,5 64,1 62,3 PSICOLOGIA - 314238 - 88,5 86,6 60,9 67,0 61,9 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 76,9 83,8 83,7 70,1 71,4 72,9 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 84,6 84,9 77,7 41,0 48,0 50,0 12

Tabela 2 - Percentual de estudantes com faixa de renda mensal da família de mais de 3 até 10 salários mínimos(R$ 2.172,01 até R$ 7.240,00).

12

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 47,1 60,5 55,6 51,1 51,9 51,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 68,4 60,5 55,6 51,1 51,9 51,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 47,4 51,2 59,6 49,0 49,0 48,7 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 63,6 62,8 57,1 52,8 53,4 53,7 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 50,8 62,8 57,1 52,8 53,4 53,7 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 51,8 51,0 57,2 49,1 49,2 48,1 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 47,6 51,0 57,2 49,1 49,2 48,1 DESIGN - 116526 56,9 59,8 56,7 56,4 54,0 54,2 DESIGN - 116528 25,0 59,8 56,7 56,4 54,0 54,2 DESIGN - 116530 - 59,8 56,7 56,4 54,0 54,2

(13)

Tabela 2 - Percentual de estudantes com faixa de renda mensal da família de mais de 3 até 10 salários mínimos(R$ 2.172,01 até R$ 7.240,00). (continuação)

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

DIREITO - 14223 37,5 53,2 51,8 49,8 49,3 49,8

JORNALISMO - 14222 63,2 52,8 52,2 47,3 49,3 48,7

PSICOLOGIA - 314238 - 52,7 52,3 50,9 51,1 49,9

RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 49,0 49,8 46,3 49,8 49,7 47,8

SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 61,5 67,9 61,0 40,6 46,2 49,3

Tabela 3 - Percentual de estudantes sem renda.

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 26,8 9,0 11,1 21,2 15,4 15,9 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 3,2 9,0 11,1 21,2 15,4 15,9 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 5,3 5,8 4,5 15,5 15,6 16,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 13,6 6,7 8,2 17,5 12,0 12,1 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 6,2 6,7 8,2 17,5 12,0 12,1 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 31,2 21,5 19,7 31,2 27,3 26,6 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 4,8 21,5 19,7 31,2 27,3 26,6 DESIGN - 116526 22,4 20,5 30,0 37,0 37,9 35,6 DESIGN - 116528 50,0 20,5 30,0 37,0 37,9 35,6 DESIGN - 116530 - 20,5 30,0 37,0 37,9 35,6 DIREITO - 14223 39,9 25,3 29,6 34,4 34,8 34,5 JORNALISMO - 14222 31,6 20,5 25,6 32,1 30,7 29,7 PSICOLOGIA - 314238 - 39,6 47,8 59,4 51,9 49,3 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 58,7 47,7 45,9 54,2 48,3 43,1 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 19,2 13,2 12,7 24,9 21,5 20,2

Tabela 4 - Percentual de estudantes cujos pais têm escolaridade inferior ao ensino superior.

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 54,8 85,4 87,6 76,1 82,6 84,8 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 88,4 85,4 87,6 76,1 82,6 84,8 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 57,9 54,7 76,2 84,9 85,6 84,2 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 63,6 88,8 90,3 83,1 87,2 88,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 92,3 88,8 90,3 83,1 87,2 88,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 52,5 67,0 72,6 70,1 68,0 66,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 100,0 67,0 72,6 70,1 68,0 66,9 DESIGN - 116526 51,7 67,4 63,4 56,5 56,4 59,9 DESIGN - 116528 100,0 67,4 63,4 56,5 56,4 59,9 DESIGN - 116530 - 67,4 63,4 56,5 56,4 59,9 DIREITO - 14223 40,5 73,7 70,2 59,6 64,6 69,5 JORNALISMO - 14222 57,9 71,8 69,4 66,4 64,0 66,7 PSICOLOGIA - 314238 - 84,9 76,3 67,3 71,6 77,1 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 38,5 50,6 55,1 46,0 49,9 50,2 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 76,9 79,2 85,0 86,9 87,3 86,6

Tabela 5 - Percentual de estudantes cujas mães têm escolaridade inferior ao ensino superior.

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

(14)

14

Tabela 5 - Percentual de estudantes cujas mães têm escolaridade inferior ao ensino superior. (continuação)

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 52,5 69,3 71,4 65,6 64,3 63,4 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 100,0 69,3 71,4 65,6 64,3 63,4 DESIGN - 116526 45,7 66,0 59,3 51,4 51,7 55,5 DESIGN - 116528 50,0 66,0 59,3 51,4 51,7 55,5 DESIGN - 116530 - 66,0 59,3 51,4 51,7 55,5 DIREITO - 14223 41,1 72,2 67,5 53,0 60,9 65,2 JORNALISMO - 14222 47,4 69,2 62,3 57,5 56,8 60,5 PSICOLOGIA - 314238 - 80,4 71,9 59,3 66,7 71,9 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 33,7 46,9 47,9 39,8 43,9 44,8 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 69,2 79,2 83,0 83,8 84,5 84,6 14

Tabela 6 - Percentual de estudantes que cursaram todo o ensino médio em escola privada.

14

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 55,4 17,8 14,9 35,8 24,5 20,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 6,3 17,8 14,9 35,8 24,5 20,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 26,3 50,0 23,3 21,5 20,3 22,1 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 46,6 11,5 9,3 26,4 16,8 14,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 4,6 11,5 9,3 26,4 16,8 14,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 51,1 40,1 32,6 43,2 44,4 44,7 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 - 40,1 32,6 43,2 44,4 44,7 DESIGN - 116526 53,4 39,4 42,3 54,9 54,7 49,4 DESIGN - 116528 25,0 39,4 42,3 54,9 54,7 49,4 DESIGN - 116530 - 39,4 42,3 54,9 54,7 49,4 DIREITO - 14223 59,5 31,5 31,3 50,0 45,2 38,5 JORNALISMO - 14222 57,9 33,8 35,1 44,6 47,1 43,4 PSICOLOGIA - 314238 - 18,0 26,8 46,3 39,7 32,5 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 65,4 53,9 53,1 62,9 61,4 60,8 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 38,5 26,4 15,0 21,4 18,6 17,2 14

Tabela 7 - Percentual de estudantes que dedicam, pelo menos, quatro horas semanais aos estudos.

14

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 58,6 43,1 42,1 40,3 39,9 39,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 53,7 43,1 42,1 40,3 39,9 39,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 42,1 55,8 52,9 52,1 51,9 52,3 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 45,8 45,2 41,9 38,7 40,3 39,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 55,4 45,2 41,9 38,7 40,3 39,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 61,0 54,4 47,9 50,6 50,3 50,3 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 38,1 54,4 47,9 50,6 50,3 50,3 DESIGN - 116526 67,2 57,9 64,6 67,6 66,2 62,7 DESIGN - 116528 50,0 57,9 64,6 67,6 66,2 62,7 DESIGN - 116530 - 57,9 64,6 67,6 66,2 62,7 DIREITO - 14223 61,9 49,4 47,3 57,0 51,6 50,0 JORNALISMO - 14222 52,6 49,7 53,1 48,4 48,6 47,3 PSICOLOGIA - 314238 - 69,6 68,1 68,2 65,4 63,2 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 67,3 63,1 60,8 67,7 60,7 57,1 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 53,8 45,3 38,3 34,4 34,8 35,9 14 14

(15)

5 - Opinião dos estudantes concluintes sobre a IES no Município

As Tabelas a seguir abordam temas relacionados às condições dos recursos físicos e

pedagógicos da IES e à qualidade do ensino oferecido.

Os alunos deveriam assinalar o grau de concordância com cada uma das assertivas, indo

de 6 (Concordo Totalmente) a 1 (Discordo Totalmente). A concordância nessas Tabelas

considera só a categoria “Concordo Totalmente”.

Tabela 8 - Percentual de estudantes que consideram que "as disciplinas cursadas contribuíram para sua formação integral, como cidadão e profissional".

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 19,9 56,7 56,3 41,6 52,7 59,6 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 51,1 56,7 56,3 41,6 52,7 59,6 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 36,8 53,5 56,8 55,7 55,9 55,7 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 34,5 61,3 53,9 42,6 49,6 55,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 56,3 61,3 53,9 42,6 49,6 55,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 26,1 47,2 40,5 36,4 39,3 42,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 90,0 47,2 40,5 36,4 39,3 42,5 DESIGN - 116526 21,7 40,8 39,2 27,9 34,2 38,6 DESIGN - 116528 - 40,8 39,2 27,9 34,2 38,6 DESIGN - 116530 - 40,8 39,2 27,9 34,2 38,6 DIREITO - 14223 34,1 62,5 61,1 43,1 54,8 61,9 JORNALISMO - 14222 26,3 50,8 46,0 38,0 43,8 47,9 PSICOLOGIA - 314238 - 70,3 64,5 47,2 57,7 64,5 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 25,5 43,2 47,4 39,0 44,4 48,7 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 42,3 67,9 57,9 49,6 52,6 54,3

Tabela 9 - Percentual de estudantes que consideram que "os conteúdos abordados nas disciplinas do curso favoreceram sua atuação em estágios ou em atividades de iniciação profissional".

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 17,2 53,2 51,8 38,0 49,0 56,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 40,7 53,2 51,8 38,0 49,0 56,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 25,0 36,6 43,3 45,9 46,1 45,6 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 22,7 58,3 51,7 39,3 47,6 53,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 43,3 58,3 51,7 39,3 47,6 53,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 14,1 38,3 29,6 21,9 26,0 30,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 63,2 38,3 29,6 21,9 26,0 30,9 DESIGN - 116526 27,0 42,7 38,3 26,7 31,9 36,5 DESIGN - 116528 - 42,7 38,3 26,7 31,9 36,5 DESIGN - 116530 - 42,7 38,3 26,7 31,9 36,5 DIREITO - 14223 29,1 58,4 58,4 39,5 51,4 58,2 JORNALISMO - 14222 26,3 50,0 42,5 27,4 36,3 41,6 PSICOLOGIA - 314238 - 66,3 59,0 36,4 50,7 58,6 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 7,9 20,0 23,8 12,0 19,8 26,1 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 48,0 67,3 58,5 51,0 55,2 56,8

(16)

16

Tabela 10 - Percentual de estudantes que consideram que "as metodologias de ensino utilizadas no curso os desafiaram a aprofundar conhecimentos e desenvolver competências reflexivas e críticas".

16

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 10,8 47,5 46,7 30,4 43,5 50,8 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 48,4 47,5 46,7 30,4 43,5 50,8 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 10,5 29,1 42,3 44,1 44,5 44,1 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 17,9 54,3 45,7 31,4 41,3 47,6 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 53,8 54,3 45,7 31,4 41,3 47,6 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 17,4 40,3 35,1 34,5 36,3 39,6 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 95,0 40,3 35,1 34,5 36,3 39,6 DESIGN - 116526 16,4 39,9 38,0 27,9 34,2 38,1 DESIGN - 116528 - 39,9 38,0 27,9 34,2 38,1 DESIGN - 116530 - 39,9 38,0 27,9 34,2 38,1 DIREITO - 14223 18,2 49,1 48,3 29,5 41,6 49,8 JORNALISMO - 14222 26,3 43,6 38,8 34,8 38,6 42,0 PSICOLOGIA - 314238 - 60,9 54,7 41,2 49,6 55,9 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 24,5 40,5 47,3 44,0 44,4 47,9 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 26,9 50,9 43,8 38,8 43,4 46,3 16

Tabela 11 - Percentual de estudantes que consideram que "o curso contribuiu para o desenvolvimento da sua consciência ética para o exercício profissional".

16

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 22,9 59,1 59,0 46,1 55,5 62,1 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 50,0 59,1 59,0 46,1 55,5 62,1 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 47,4 60,5 66,1 61,3 61,4 61,2 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 31,6 66,6 61,0 51,1 56,4 62,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 58,5 66,6 61,0 51,1 56,4 62,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 21,3 41,6 42,4 39,6 42,1 44,7 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 80,0 41,6 42,4 39,6 42,1 44,7 DESIGN - 116526 31,6 49,1 46,7 37,3 41,3 45,0 DESIGN - 116528 - 49,1 46,7 37,3 41,3 45,0 DESIGN - 116530 - 49,1 46,7 37,3 41,3 45,0 DIREITO - 14223 38,8 64,1 63,9 45,9 56,9 64,1 JORNALISMO - 14222 36,8 57,4 60,1 53,2 56,5 58,7 PSICOLOGIA - 314238 - 84,7 78,2 68,0 73,9 77,7 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 30,7 43,9 52,2 46,9 49,7 52,6 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 50,0 73,6 67,6 64,0 66,3 66,9 16

Tabela 12 - Percentual de estudantes que consideram que "o curso possibilitou aumentar sua capacidade de reflexão e argumentação".

16

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 37,8 60,2 59,0 50,1 56,5 62,8 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 51,6 60,2 59,0 50,1 56,5 62,8 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 26,3 55,8 60,2 58,5 58,4 58,7 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 32,8 60,3 53,1 43,9 49,6 55,8 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 43,1 60,3 53,1 43,9 49,6 55,8 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 46,4 60,9 55,1 53,6 54,5 56,3 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 81,0 60,9 55,1 53,6 54,5 56,3 DESIGN - 116526 34,5 50,5 50,1 42,5 47,2 49,0 DESIGN - 116528 - 50,5 50,1 42,5 47,2 49,0 DESIGN - 116530 - 50,5 50,1 42,5 47,2 49,0 DIREITO - 14223 44,8 66,0 66,1 53,7 60,7 66,5 JORNALISMO - 14222 47,4 58,5 63,8 59,0 60,5 62,0

(17)

Tabela 12 - Percentual de estudantes que consideram que "o curso possibilitou aumentar sua capacidade de reflexão e argumentação". (continuação)

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PSICOLOGIA - 314238 - 76,5 72,9 66,4 70,2 73,8

RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 48,1 62,7 69,9 69,9 69,8 70,6

SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 46,2 66,0 63,9 57,7 58,8 60,8

Tabela 13 - Percentual de estudantes que consideram que "o curso promoveu o desenvolvimento da sua capacidade de pensar criticamente, analisar e refletir sobre soluções para problemas da sociedade".

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 28,2 56,9 55,3 46,0 53,1 59,6 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 51,6 56,9 55,3 46,0 53,1 59,6 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 47,4 59,3 61,4 61,2 61,0 61,3 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 25,0 57,5 49,7 40,8 45,8 52,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 46,9 57,5 49,7 40,8 45,8 52,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 48,9 62,2 56,9 55,6 56,6 58,3 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 81,0 62,2 56,9 55,6 56,6 58,3 DESIGN - 116526 33,0 51,6 50,2 44,4 48,8 49,7 DESIGN - 116528 - 51,6 50,2 44,4 48,8 49,7 DESIGN - 116530 - 51,6 50,2 44,4 48,8 49,7 DIREITO - 14223 44,8 64,7 64,5 50,9 58,6 64,7 JORNALISMO - 14222 36,8 59,0 60,3 56,9 57,6 59,3 PSICOLOGIA - 314238 - 75,7 71,0 66,0 68,7 72,1 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 51,0 60,2 68,9 71,0 70,2 70,7 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 34,6 60,4 52,9 48,6 50,7 52,9

Tabela 14 - Percentual de estudantes que consideram que "os planos de ensino apresentados pelos professores contribuíram para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e para seus estudos".

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 12,2 44,7 42,5 24,2 37,9 46,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 19,4 44,7 42,5 24,2 37,9 46,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 11,1 25,0 30,9 26,4 26,4 26,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 12,0 53,0 43,4 27,8 37,6 44,9 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 26,6 53,0 43,4 27,8 37,6 44,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 9,4 34,6 26,2 21,9 25,0 28,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 57,1 34,6 26,2 21,9 25,0 28,9 DESIGN - 116526 10,3 31,9 28,2 15,9 22,0 27,0 DESIGN - 116528 - 31,9 28,2 15,9 22,0 27,0 DESIGN - 116530 - 31,9 28,2 15,9 22,0 27,0 DIREITO - 14223 10,4 46,1 45,0 23,8 37,1 45,9 JORNALISMO - 14222 5,3 33,0 28,4 16,4 24,7 31,0 PSICOLOGIA - 314238 - 54,1 46,8 23,2 37,2 45,9 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 17,5 27,7 31,3 21,2 27,4 32,6 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 12,0 46,2 36,2 29,8 34,2 38,7

Tabela 15 - Percentual de estudantes que consideram que "as referências bibliográficas indicadas pelos professores nos planos de ensino contribuíram para seus estudos e aprendizagem".

(18)

18

Tabela 15 - Percentual de estudantes que consideram que "as referências bibliográficas indicadas pelos professores nos planos de ensino contribuíram para seus estudos e aprendizagem". (continuação)

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 31,3 54,6 45,5 33,9 41,5 48,1 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 18,0 42,2 35,7 32,9 35,8 39,1 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 61,9 42,2 35,7 32,9 35,8 39,1 DESIGN - 116526 16,2 42,9 38,8 28,4 33,5 38,3 DESIGN - 116528 - 42,9 38,8 28,4 33,5 38,3 DESIGN - 116530 - 42,9 38,8 28,4 33,5 38,3 DIREITO - 14223 19,0 52,1 51,8 34,4 45,6 53,2 JORNALISMO - 14222 15,8 41,0 37,6 29,9 35,2 40,1 PSICOLOGIA - 314238 - 65,1 58,5 38,0 50,3 57,6 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 28,2 43,3 44,2 39,1 43,6 45,7 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 40,0 59,6 42,3 36,0 39,8 43,4 18

Tabela 16 - Percentual de estudantes que consideram que "foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária".

18

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 35,7 45,5 42,3 34,8 37,9 45,3 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 12,7 45,5 42,3 34,8 37,9 45,3 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 10,5 53,5 38,1 24,6 24,0 25,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 33,0 53,9 42,2 33,8 36,6 44,0 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 15,4 53,9 42,2 33,8 36,6 44,0 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 11,5 38,7 38,0 32,6 34,1 36,6 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 50,0 38,7 38,0 32,6 34,1 36,6 DESIGN - 116526 34,5 45,9 45,5 39,8 40,4 41,2 DESIGN - 116528 - 45,9 45,5 39,8 40,4 41,2 DESIGN - 116530 - 45,9 45,5 39,8 40,4 41,2 DIREITO - 14223 41,1 55,4 52,8 37,4 44,8 50,5 JORNALISMO - 14222 52,6 44,5 50,1 40,2 42,8 44,3 PSICOLOGIA - 314238 - 62,1 56,1 47,2 48,7 51,8 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 49,0 50,4 50,5 47,8 45,5 46,2 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 19,2 52,8 52,0 38,7 41,9 42,8 18

Tabela 17 - Percentual de estudantes que consideram que "foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de projetos de iniciação científica e de atividades que estimularam a investigação acadêmica".

18

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ADMINISTRAÇÃO - 14213 27,3 41,6 38,7 32,6 34,7 42,7 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 10,3 41,6 38,7 32,6 34,7 42,7 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 5,6 44,0 28,9 21,2 21,3 21,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 35,7 50,8 38,9 31,7 33,3 41,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 12,7 50,8 38,9 31,7 33,3 41,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 12,7 35,2 38,2 33,6 35,2 37,4 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 44,4 35,2 38,2 33,6 35,2 37,4 DESIGN - 116526 24,1 38,8 39,2 34,1 35,1 35,9 DESIGN - 116528 - 38,8 39,2 34,1 35,1 35,9 DESIGN - 116530 - 38,8 39,2 34,1 35,1 35,9 DIREITO - 14223 29,4 52,7 51,8 35,7 43,7 49,7 JORNALISMO - 14222 27,8 42,4 42,9 35,7 38,8 40,6 PSICOLOGIA - 314238 - 60,3 54,9 46,4 49,4 51,2 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 34,0 43,5 47,1 43,5 41,4 42,9 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 12,0 48,1 44,0 29,8 34,6 37,4 18

(19)

Tabela 18 - Percentual de estudantes que consideram que "o curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas".

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 9,6 45,8 41,6 24,9 37,6 46,0 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 31,1 45,8 41,6 24,9 37,6 46,0 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 21,1 20,9 27,9 28,0 28,0 28,2 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 9,4 51,7 42,0 26,7 36,4 43,9 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 25,8 51,7 42,0 26,7 36,4 43,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 5,9 31,8 23,6 15,3 19,2 23,8 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 70,0 31,8 23,6 15,3 19,2 23,8 DESIGN - 116526 33,6 46,2 45,3 34,2 39,0 42,6 DESIGN - 116528 - 46,2 45,3 34,2 39,0 42,6 DESIGN - 116530 - 46,2 45,3 34,2 39,0 42,6 DIREITO - 14223 17,8 53,8 50,7 27,9 41,3 49,9 JORNALISMO - 14222 15,8 46,2 44,8 23,6 36,1 40,9 PSICOLOGIA - 314238 - 65,7 59,1 31,4 49,7 56,9 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 4,9 18,2 24,2 11,2 19,5 26,8 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 20,0 57,7 48,7 35,0 41,6 44,5

Tabela 19 - Percentual de estudantes que consideram que "foram oferecidas oportunidades para os estudantes realizarem intercâmbios e/ou estágios no país".

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 25,8 38,3 31,9 22,4 30,7 37,1 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 3,2 38,3 31,9 22,4 30,7 37,1 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 8,3 38,7 24,4 15,0 14,6 15,7 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 20,0 45,4 31,1 20,9 27,8 34,5 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 5,9 45,4 31,1 20,9 27,8 34,5 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 9,0 36,7 26,7 19,9 24,6 27,9 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 54,5 36,7 26,7 19,9 24,6 27,9 DESIGN - 116526 34,0 34,8 31,4 31,0 29,7 30,6 DESIGN - 116528 - 34,8 31,4 31,0 29,7 30,6 DESIGN - 116530 - 34,8 31,4 31,0 29,7 30,6 DIREITO - 14223 19,5 45,4 40,9 25,0 34,2 38,9 JORNALISMO - 14222 29,4 31,3 29,9 18,2 26,5 28,9 PSICOLOGIA - 314238 - 47,3 37,3 18,5 27,3 33,6 RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 15,8 29,6 29,6 22,5 28,6 32,7 SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 20,8 48,0 37,4 23,5 28,4 31,5

Tabela 20 - Percentual de estudantes que consideram que "foram oferecidas oportunidades para os estudantes realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do país".

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

ADMINISTRAÇÃO - 14213 24,5 35,2 29,6 20,7 27,0 31,6 ADMINISTRAÇÃO - 1130129 3,1 35,2 29,6 20,7 27,0 31,6 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 123582 9,1 37,3 22,8 13,0 12,6 13,9 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 14219 10,2 42,3 28,2 17,9 23,8 29,3 CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 113467 6,1 42,3 28,2 17,9 23,8 29,3 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 14220 8,7 35,6 26,5 18,9 23,7 26,8 CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 113465 54,5 35,6 26,5 18,9 23,7 26,8

(20)

20

Tabela 20 - Percentual de estudantes que consideram que "foram oferecidas oportunidades para os estudantes realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do país". (continuação)

Área IES UF Região Cat.Adm Org.Acad Brasil

PSICOLOGIA - 314238 - 43,6 33,6 16,3 25,3 30,0

RELAÇÕES INTERNACIONAIS - 116532 22,0 38,5 38,7 28,2 36,2 38,4

SECRETARIADO EXECUTIVO - 82368 16,7 48,0 35,7 19,4 24,1 27,1

20 20

(21)

6 - Considerações Finais

Além do desenvolvimento de competências técnico-profissionais, a educação superior

tem como uma das suas funções mais importantes a promoção de igualdade, de oportunidades

e de justiça social. Com essa visão, as informações fornecidas pelos processos de avaliação do

ENADE aqui apresentadas pretendem auxiliar a IES a conhecer o perfil dos seus estudantes e

analisá-lo, em relação às outras IES, para que, ao integrá-lo aos resultados das avaliações

internas realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), possa refletir sobre seus

compromissos político-pedagógicos e suas práticas, agindo de forma orientada para a

construção de uma educação superior de qualidade, justa e democrática.

Especificamente nesse relatório, foram apresentadas informações sobre desempenho,

perfil socioeconômico e percepção dos estudantes sobre a IES no Município, em que se pode

observar a configuração dos resultados institucionais, em relação aos resultados dos demais

estudantes avaliados no ENADE/2015, no Brasil, na mesma Grande Região, Unidade da

Federação, Categoria Administrativa e Organização Acadêmica da IES sob análise. Essas

análises devem ser feitas pelas IES fundamentadas na ideia de solidariedade e cooperação,

intra e interinstitucional.

Assim, espera-se contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de uma avaliação

e de uma gestão institucional preocupadas com a formação de profissionais competentes

tecnicamente e, ao mesmo tempo, éticos, críticos, responsáveis socialmente e participantes das

mudanças necessárias à sociedade.

Referências

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