PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO Nº 006 / 2013

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PÚBLICO

SIMPLIFICADO – Nº 006 / 2013

Cargo:

PROFESSOR – ANOS INICIAIS

INSTRUÇÕES



Nesta prova você encontrará:

10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais de Legislação Educacional e

10 (dez) questões de Conhecimentos Específicos.



Você está recebendo um Caderno com um total de 20 questões do tipo múltipla

esco-lha, uma Folha Intermediária de Respostas e uma Folha Definitiva de Respostas.



Leia atentamente todas as questões e assinale a alternativa que julgar correta ou mais

adequada. Lembre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa

corre-ta.



Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas.

Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser publicado.



Depois de preencher a Folha Intermediária de

Res-postas, transcreva as alternativas escolhidas para a

Folha Definitiva de Respostas, preenchendo, forte

e completamente, a bolha com caneta esferográfica

azul-escura ou preta. Não faça outro tipo de marca na

bolha nem utilize outro tipo de caneta.



No Caderno de Questões você poderá fazer as anotações de que necessitar.



A Folha Definitiva de Respostas e o Caderno de Questões serão devolvidos ao

fis-cal.



Assine e date, no verso, a Folha Definitiva de Respostas.



Os três últimos candidatos permanecerão na sala até o término das provas.



Duração da Prova: 2 (duas) horas.

Início às 8h e término às 10h

.

AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES

Nome Legível do Candidato

Assinatura do Candidato

Blumenau, 06 de outubro de 2013.

INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DEFINITIVO DE RESPOSTA

MARQUE ASSIM: NUNCA MARQUE ASSIM:

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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

1- Considerando o dever do Estado com a educa-ção, definido pela Constituição Federal de 1988, analise as alternativas que seguem e assinale com V a(s) verdadeira(s) e, com F, a(s) falsa(s). Art. 208. O dever do Estado com a educação se-rá efetivado mediante a garantia de:

( ) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de ida-de, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

( ) Plena oferta do Ensino Médio gratuito e profissionalizante.

( ) Atendimento Educacional Especializado aos portadores de deficiência, preferen-cialmente na rede regular de ensino. ( ) Educação infantil, em creche e pré-escola,

às crianças até 5 (cinco) anos de idade. ( ) Oferta de ensino noturno regular,

indepen-dente das condições do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: (A) V, V, V, V, V. (B) V, V, V, F, F. (C) F, V, V, F, V. (D) V, F, V, V, F. (E) F, F, V, V, F.

2- De acordo com a Constituição Federal, Art. 214, o Plano Nacional de Educação tem como objeti-vo articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objeti-vos, metas e estratégias de implementação, para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e moda-lidades, por meio de ações integradas dos pode-res públicos das diferentes esferas federativas, de forma a conduzir ao alcance da:

I- Melhoria da qualidade do ensino. II- Erradicação do analfabetismo.

III- Universalização do atendimento escolar. IV- Promoção humanística, científica e

tecnoló-gica do país.

Assinale a alternativa que contém o(s) item(ns) correto(s):

(A) Apenas II e III. (B) I, II, III e IV. (C) Apenas I, III e IV. (D) Apenas I, II e III. (E) Apenas I.

3- De acordo com o Art. 102, da Lei Orgânica do Município de Blumenau, é dever do município ministrar o ensino preferencialmente pré-escolar e fundamental, observados os princípios:

(A) Da descentralização e da funcionalidade. (B) Da flexibilidade e da acessibilidade. (C) Da gratuidade e da obrigatoriedade. (D) Da igualdade e da cooperação. (E) Da universalidade e da equidade.

4- Estabeleça a correta associação entre as colu-nas, preenchendo a coluna 2 de acordo com a coluna 1:

Coluna 1 (1) Pré-Escola

(2) Ensino Fundamental (EF) (3) Anos Iniciais do EF (4) Anos Finais do EF (5) Creche

(6) Educação Infantil Coluna 2

( ) Até cinco anos de idade ( ) Até três anos de idade ( ) 4 e 5 anos de idade ( ) Até 14 anos de idade ( ) De seis a 10 anos de idade ( ) De 11 a 14 anos de idade Assinale a sequência correta: (A) 1, 2, 6, 4, 5, 3.

(B) 3, 6, 5, 4, 1, 2. (C) 6, 4, 2, 1, 3, 5. (D) 1, 2, 3, 4, 5, 6. (E) 6, 5, 1, 2, 3, 4.

5- Assinale a alternativa correta relacionada aos princípios constitucionais que regem o ensino no território brasileiro:

(A) Integralidade na atenção ao ensino por meio da organização, da divulgação e do direcio-namento das concepções pedagógicas. (B) Gestão direcionada do ensino público

contin-genciada às particularidades estaduais. (C) Igualdade de condições para o acesso e

permanência na escola.

(D) Garantia de qualidade sujeita às condições e peculiaridades regionais e locais.

(E) Redução das desigualdades sociais nos mu-nicípios.

6- À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmativas que seguem:

I- Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental deverão comunicar ao Conse-lho Tutelar as suspeitas ou confirmações de maus-tratos envolvendo seus alunos.

II- O direito à educação implica, entre outros, o de ser respeitado por seus educadores. III- O direito à educação implica, entre outros, o

de acesso à escola pública e gratuita próxi-mo a sua residência.

IV- É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, impedida, entretan-to, a participação na definição das propostas educacionais.

Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirma-tiva(s) correta(s):

(A) Apenas II e III. (B) I, II, III e IV. (C) Apenas II, III e IV. (D) Apenas III.

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7- Nos termos do Art. 2º, da Lei nº 5.169, de 22/12/1998, o Sistema Municipal de Ensino de Blumenau compreende, entre outros, os seguin-tes órgãos/instituições:

I- O Conselho Municipal de Educação, órgão normativo, deliberativo, consultivo e fiscali-zador.

II- As instituições de Educação Infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada.

III- A Secretaria Municipal de Educação, como órgão administrativo, executivo e deliberati-vo.

IV- As instituições do Ensino Fundamental e de Educação Infantil, mantidas pelo Poder Pú-blico Municipal.

V- A Universidade Regional de Blumenau e o Instituto Regional de Tecnologia.

Assinale a alternativa que contém o(s) item(ns) correto(s):

(A) Apenas I, II, III e IV. (B) Apenas II e III. (C) Apenas I e IV. (D) Apenas I, III e IV. (E) Apenas III.

8- Considerando o Art. 10, da Lei nº 5.169, de 22/12/1998, que cria o Sistema Municipal de En-sino de Blumenau e apresenta os objetivos es-pecíficos do Ensino Fundamental, analise os ob-jetivos a seguir:

I- O domínio progressivo da leitura, da escrita e do cálculo em razão de serem instrumentos para a compreensão e solução dos proble-mas humanos e o acesso sistemático aos conhecimentos.

II- A compreensão das leis que regem a nature-za e as relações sociais na sociedade con-temporânea.

III- O desenvolvimento da capacidade de refle-xão e criação, em busca de uma participação consciente e transformadora do meio físico, político e social.

IV- O desenvolvimento de competências para geração de alternativa de trabalho e renda. Assinale a alternativa que contém o(s) objetivo(s) pertinente(s):

(A) Apenas II e III. (B) Apenas I e IV. (C) I, II, III e IV. (D) Apenas I, II e III. (E) Apenas III e IV.

9- A turma da Professora Anita, após ter lido o clás-sico mundial “Tristão e Isolda”, teve, como com-plemento de estudo, o filme “Romance” (2008), louvado pela crítica especializada e protagoniza-do por Wagner Moura e Letícia Sabatella. Apesar de o filme ser brasileiro, portanto, dito em língua nativa, Anita ativou as legendas em português, pois um de seus alunos era deficiente auditivo. A ação de Anita, entre as definições para os propó-sitos da Convenção sobre os Direitos das Pes-soas com Deficiência (Decreto Legislativo nº 186/2008) preservou o/a:

(A) Comunicação dos sistemas auditivos. (B) Adaptação razoável.

(C) Desenho universal.

(D) Restrição por motivo de deficiência. (E) Forma de comunicação não-falada.

10- No capítulo IV do Estatuto da Criança e do Ado-lescente, os artigos de 53 a 59 abordam a edu-cação, a cultura, o esporte e o lazer, sendo que um dos objetivos estabelecidos, no que concerne à educação, é o de “visar ao pleno desenvolvi-mento da criança e do adolescente”. Posto isso, é possível destacar:

(A) No processo educacional, deverão ser res-peitados os valores culturais, artísticos e his-tóricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a li-berdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

(B) A escola, enquanto espaço educativo formal, deve promover o brincar direcionado e moni-torado.

(C) O lazer, o brincar, as fantasias e a criativida-de são ferramentas pouco eficazes para o desenvolvimento cognitivo de crianças e ado-lescentes.

(D) Ao enfatizar os direitos da criança e adoles-centes, o Estatuto torna a escola, os docen-tes, as famílias e a sociedade reféns da lei. (E) Brincar, praticar esportes e divertir-se

consti-tuem mecanismos que compõem e assegu-ram o direito à vida.

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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Brasileira (LDB), o rendimento escolar deve seguir critérios que visem garantir qualida-de nos processos qualida-de ensinar e qualida-de aprenqualida-der. Ana-lise os critérios a seguir:

I- Avaliação contínua e cumulativa do desem-penho do aluno, com prevalência dos aspec-tos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

II- Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante ve-rificação do aprendizado; e aproveitamento de estudos concluídos.

III- Aproveitamento de estudos concluídos com êxito; obrigatoriedade de estudos de recupe-ração, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas institui-ções de ensino em seus regimentos.

IV- Cooperação, transparência, classificação e continuidade do processo; autonomia e legi-timidade.

Assinale a alternativa que contém o(s) critério(s) correto(s) segundo a LDB:

(A) Apenas II está correta. (B) Apenas I e II estão corretas. (C) Apenas II e IV estão corretas. (D) I, II, III e IV estão corretas. (E) Apenas III e IV estão corretas.

12- A História, enquanto ciência, estuda as relações humanas no espaço e no tempo. Os fatos, os acontecimentos e as memórias somente se fun-damentam a partir da compreensão de que os seres humanos são os sujeitos desses proces-sos. À luz das Diretrizes Curriculares Municipais de Blumenau, para atingir os objetivos da Histó-ria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:

(A) Conduzir o aluno a perceber as relações en-tre religião e poder no processo de constru-ção das sociedades humanas.

(B) Criar as condições para que os alunos de-senvolvam procedimentos de pesquisa, or-ganizem informações e avaliem a credibilida-de das diferentes fontes credibilida-de pesquisa.

(C) Estimular os alunos a perceberem que a so-ciedade e a natureza possuem dinamicida-des próprias, as quais resultam em diferentes aprendizagens para o ser humano.

(D) Estimular os alunos a se aproximarem do co-nhecimento histórico com curiosidade e inte-resse, desenvolvendo atitudes investigativas, a partir de questionamentos da realidade por eles vivenciada.

(E) Estimular os alunos a reconhecerem que ca-da ser humano é único e possui inúmeras possibilidades diante do mundo.

13- No contexto contemporâneo, onde ser, estar, fazer e modificar o mundo faz parte de um cená-rio social em que somos protagonistas, qual a função da educação e da escola na formação de cidadãos mais autônomos e atuantes? Como contribuir para que os atores da escola interajam entre si e com o mundo que os cerca? Essas questões impulsionam e fundamentam o conceito de educação e de escola no documento Diretri-zes Municipais para Educação Básica de Blume-nau. À luz dessas Diretrizes, analise os conceitos a seguir:

I- A escola é um lugar privilegiado onde deter-minados conhecimentos são veiculados e é somente dessa forma que os sujeitos têm acesso a alguns saberes sistematizados. II- A escola é um lugar de práxis que estimula a

autonomia de todos seus atores e deve se modificar para oferecer instrumentos peda-gógicos necessários para o desenvolvimento da inteligência, do afeto, da sensibilidade, do compromisso e da corporeidade, ou seja, de uma educação que caminhe para ser inte-gral.

III- A escola e a educação devem promover a solidariedade e a justiça de acordo com as crenças de cada um e seguindo os modelos vigentes.

IV- A escola e a educação devem se fundamen-tar na ética dos valores e da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidarieda-de e no compromisso solidarieda-de práticas pedagógi-cas que garantam a apropriação de conhe-cimentos científicos capazes de possibilitar a todos o enfrentamento da realidade contex-tual de uma forma crítica e reflexiva.

Assinale a alternativa que contém o(s) concei-to(s) de educação e escola segundo as Diretrizes Municipais para Educação Básica, de Blumenau: (A) Apenas os conceitos I e III estão corretos. (B) Apenas os conceitos I, II e IV estão corretos. (C) Apenas o conceito I está correto.

(D) Apenas os conceitos III e IV estão corretos. (E) Apenas o conceito II está correto.

14- Para aproveitar o tempo em que as crianças estão na escola, é fundamental oferecer uma ro-tina dinâmica, com diversas atividades no dia. Crianças com idade entre 6 e 8 anos têm capaci-dade limitada de concentração. Por isso, uma mesma atividade não deve se alongar demais, evitando dispersão. Podemos considerar como exemplo de uma boa dinâmica de atividades diá-rias:

(A) Atividades prolongadas de linguagem escrita. (B) Atividade de ciências que envolvam mais

in-tensamente a leitura.

(C) Atividades que utilizem predominantemente a linguagem matemática.

(D) Atividades que desenvolvam a capacidade de análise crítica e reflexiva.

(E) Atividades que promovam a concentração progressiva das crianças.

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15- O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é a organi-zação do trabalho pedagógico como um todo e precisa ser constantemente estudado, discutido e, quando necessário, modificado. Nesse senti-do, está correta a afirmativa:

(A) O PPP se torna diretriz daquelas atividades que são desenvolvidas dentro de sala de au-la, único espaço de aprendizagem dos anos iniciais.

(B) O PPP é uma metodologia de trabalho que possibilita que a ação do professor seja mais significativa, uma vez que é o único respon-sável pela aprendizagem dos alunos.

(C) O professor dos anos iniciais deve perceber que o PPP visa auxiliar a resolução de pro-blemas da escola e, diante disso, rever suas práticas.

(D) A comunidade educativa é chamada a parti-cipar quando o PPP está na fase de execu-ção.

(E) O PPP consiste de intenções tão somente li-gadas ao compromisso docente.

16- A educação pode ser exercida em diferentes espaços de convívio social. Porém, a educação formal e suas práticas são desenvolvidas em contextos escolares de forma intencional, plane-jada, com objetivos, metodologias, tempos e es-paços determinados e com uma concepção teó-rica que a fundamenta. As Diretrizes Curriculares Municipais para Educação Básica de Blumenau entendem a aprendizagem como:

(A) Um processo que se dá a partir das relações com outras pessoas, adultos, crianças e jo-vens, que, juntos, vão construindo suas ca-racterísticas, seu modo de pensar, de agir e de sentir, sua visão de mundo e seu conhe-cimento. Ensinar e aprender são processos contínuos e recíprocos que nos levam a acreditar que todos os sujeitos são capazes de aprender e que essa aprendizagem se dá nas relações sociais, no encontro com o ou-tro, permitindo uma apropriação e uma cons-tante relação entre os conhecimentos cientí-ficos e cotidianos.

(B) Um processo que respeita as fases do de-senvolvimento humano, suas limitações e avanços. Ensinar e aprender são processos contínuos e recíprocos que nos levam a acreditar que cada um tem um momento para aflorar sua capacidade cognitiva. Aprender é uma condição biológica do indivíduo.

(C) Um processo que se dá a partir das relações com outras pessoas, adultos, crianças e jo-vens, que, juntos, vão construindo suas ca-racterísticas, seu modo de pensar, de agir e de sentir. É um processo de assimilação e memorização de conceitos.

(D) Uma forma de internalizar conhecimentos, práticas e símbolos, levando em considera-ção, principalmente, a maturação biológica. (E) Prática pedagógica que facilita a

compreen-são de sistemas complexos.

17- Uma prática constante de leitura na escola pres-supõe o trabalho com a diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práti-cas de leitura de fato. Diferentes objetivos exi-gem diferentes textos e cada qual, por sua vez, exige uma modalidade de leitura. Considerando as possibilidades da prática de leitura intensa, analise os objetivos apresentadas a seguir e as-sinale com V o(s) verdadeiro(s) e, com F, o(s) falso(s):

( ) Possibilitar a vivência de emoções, o exer-cício da fantasia e da imaginação.

( ) Favorecer a estabilização de formas orto-gráficas.

( ) Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada.

( ) Expandir o conhecimento a respeito da própria leitura.

( ) Aproximar o leitor dos textos e torná-los familiares. A sequência correta é: (A) F, V, F, V, V. (B) F, V, V, F, F. (C) V, F, V, F, V. (D) F, V, V, V, F. (E) V, V, V, V, V.

18- O conceito de Educação Inclusiva, no qual as Diretrizes Curriculares de Blumenau estão fun-damentadas, evoca a Declaração de Salamanca (1994), considerada um dos principais documen-tos mundiais que trata da inclusão social. Posto isso, assinale com V a(s) afirmativas(s) que esti-ver(em) articulada(s) com o conceito de educa-ção inclusiva e, com F, a(s) afirmativas(s) que não estiverem:

( ) O princípio fundamental da escola inclusiva é que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independen-temente de quaisquer dificuldades ou dife-renças que elas possam ter.

( ) A educação inclusiva é uma via segura pa-ra a construção de solidariedade dos edu-candos com necessidades educacionais especiais e seus colegas.

( ) A inclusão é um processo flexível que visa oportunizar a inserção e a aceitação do in-divíduo no contexto social, respeitando suas diferenças e acreditando em suas po-tencialidades.

( ) A formação na área da educação inclusiva deve ser direcionada única e exclusivamen-te ao professor.

Assinale a sequência correta: (A) F, V, F, V, V.

(B) V, V, V, V, F. (C) F, V, V, F, F. (D) V, F, V, F, V. (E) F, V, V, V, F.

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19- Segundo as Diretrizes Curriculares Municipais para Educação Básica de Blumenau, um dos ob-jetivos de aprendizagem para o 3º ano é “conhe-cer os fenômenos geográficos, as dinâmicas e in-terações no cotidiano do aluno”. Nesse sentido, o principal conceito trabalhado no 3º ano é:

(A) Recursos. (B) Paisagem. (C) Espaço. (D) Território. (E) Lugar.

20- Escolha uma das alternativas para completar a lacuna a seguir:

“A concepção de avaliação _________________ tem como função informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades; me-lhorar o ensino e a aprendizagem; localizar, apontar, discriminar deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do ensino-aprendizagem pa-ra eliminá-las; proporcionar feedback de ação [...]” (SANT’ANNA, 2001, p. 34). O espaço desta-cado é corretamente preenchido pela alternativa: (A) Classificatória.

(B) Diagnóstica. (C) Somativa. (D) Meditiva. (E) Formativa.

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