Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/ DOCV/PROG/UEMA

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Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior – PAES/2012 - DOCV/PROG/UEMA

2ª Etapa - 18/12/2011 das 13 às 18h 1 LÍNGUA PORTUGUESA

1. A narrativa desenvolvida em A hora da estrela, de Clarice Lispector, denuncia um narrador que ora elege o discurso em 3ª pessoa para contar a história de Macabéa; ora recorre à 1ª , colocando-se também como personagem e, como tal, suas impressões e pensamentos são compartilhados com o leitor. Dos fragmentos da obra apresentados a seguir, transcreva, no espaço indicado, as passagens que ilustram o narrador que se insurge na trama narrativa, revelando, mais do que fatos, marcas da sua subjetividade.

Fragmento 1

“Depois tudo passou e Macabéa continuou a gostar de não pensar em nada. Vazia, vazia. Como eu disse, ela não tinha anjo da guarda. Mas se arranjava como podia. Quanto ao mais, ela era quase impessoal. Glória perguntou-lhe:

– Por que é que você me pede tanta aspirina? Não estou reclamando, embora isso custe dinheiro. – É para eu não me doer.”

Fragmento 2

“Diante da súbita ajuda,Macabéa, que nunca se lembrava de pedir, pediu licença ao chefe inventando dor de dente e aceitou o dinheiro emprestado que nem sabia quando ia devolver. Essa audácia lhe deu um inesperado ânimo para audácia maior (explosão): como o dinheiro era emprestado, ela raciocinou tortamente que não era dela e então podia gastá-lo. Assim pela primeira vez na vida tomou um táxi e foi para Olaria. Desconfio que ousou tanto por desespero, embora não soubesse que estava desesperada, é que estava gasta até a última lona, a boca a se colar no chão.”

2. O título do livro de Clarice Lispector, A hora da estrela, revela-se em que momento na narrativa? Justifique a sua resposta.

3. A palavra artística tem a possibilidade de evocar sensações, tornando visíveis sentimentos e emoções. Leia atentamente a poesia que segue e, valendo-se de seu conhecimento de mundo, comente a respeito da temática desenvolvida no poema.

Mistérios

Ninguém é o que parece ou aparece.

O essencial não há quem enxergue. Todo mundo é a ponta

do seu iceberg.

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Processo Seletivo

4. Na linguagem da propaganda, as me configurações dos signos verbais, recu ambiguidades expressivas ou viciosas, c examine com atenção a seguinte publicida

Rev

Comente adequadamente o recurso ling

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mensagens são construídas buscando, sobretudo, a cursos variados são empregados como desvios gram , conotação e outros, visando à sensibilização do públ cidade.

Revista Veja, 26 de out. de 2011.

linguístico empregado em: O vidro escuro é o seguranç

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, atingir o receptor. No ato de ramaticais com intencionalidade, úblico. A partir dessa informação,

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Texto para questão 5 Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió

Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados

ANDRADE, O. Poesias reunidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971.

5. A poesia de Oswald de Andrade trouxe irreverência e inovação à linguagem literária. No poema Vício na fala, o poeta estabelece uma comparação entre o padrão oficial da língua e a língua utilizada pelo falante. O último verso é a síntese das dicotomias que o antecedem. Que significações advêm desse último verso?

6. Literatura é trabalho artístico com a palavra. Como tal, a obra A cidade e as serras, de Eça de Queirós, traduz o zelo do autor para com a linguagem, conforme exemplifica o fragmento:

“– É o mesmo processo dos castanheiros. Semeia. Não faltam por aí terras agradáveis... Em nove meses tens uma planta feita. E quanto mais tenrinhas, e mais pequeninas, mais essas plantas encantam.

Ele murmurou, cruzando as mãos sobre os joelhos: – Tudo leva tanto tempo!...”

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7. Leia este fragmento de uma crônica de Carlos Heitor Cony para responder às proposições.

“De qualquer forma, era preciso tomar cuidado. Ao contrário do meu primeiro estojo escolar, que nunca me pregou nenhuma peça, o estojo eletrônico é solerte, quando menos se espera ele emperra, recusa-se a obedecer ou, o que é pior, obedece errado [...].”

a) O cronista apresenta um contraponto entre os objetos ficcionalizados nesse fragmento. Comente-o.

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Texto para a questão 8

VERÍSSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro: Objetiva, 2002 (adaptado).

No texto, o Brasil é apresentado como um país incomum pelos contrastes que apresenta. a) Que elementos textuais servem para estabelecer essa oposição?

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9. Explique a rivalidade entre os dois principais grupos políticos da América Espanhola. Qual desses grupos liderou o processo de independência em várias regiões do continente no século XIX?

10. Sobre o processo revolucionário que culminou na eclosão da Revolução Russa em 1917, explique as propostas dos mencheviques e bolcheviques para a construção da nova sociedade.

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12. Antes da interligação do Maranhão ao sistema rodoviário nacional, na década de 50, a comunicação e o comércio também se faziam por rios, sobretudo o Mearim, Itapecuru, Pindaré, ligando vários pontos do Estado. Quais as consequências para o sistema de navegação fluvial, para as cidades do continente e São Luís com a interligação desse sistema?

13. Explique duas medidas do governo João Goulart (1961-1964) que geraram descontentamento político e propiciaram a eclosão da Ditadura Militar.

14. A China será possivelmente, na próxima década, a maior potência econômica mundial, ultrapassando os Estados Unidos. a) Como se explica o vertiginoso crescimento econômico da China?

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15. Em 11 de setembro de 2011, completaram-se 10 anos do ataque às duas torres gêmeas do World Trade Center. a) Como esse ataque mudou a geopolítica no mundo?

b) Quais suas principais consequências nos planos cultural e econômico para muçulmanos e estadunidenses?

16. A internet transformou-se numa poderosa ferramenta de comunicação e manifestação política, vide o movimento NAS RUAS.COM, que conclamou todos os brasileiros a protestarem contra a corrupção durante as comemorações do 7 de setembro deste ano. Em que medida o uso dessa ferramenta foi importante na eclosão das manifestações políticas no Egito, na Líbia, na Tunísia e na Síria, denominadas de “a primavera árabe”? Quais foram os motivos dessas manifestações?

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Processo Seletivo

PR Reconhecer a igualdade entre os indivíduos é pode constatar, no entanto, é que os verbos mesma forma, é histórica a dificuldade do bra equilíbrio esteja estabelecido nos pratos dess A seguir são apresentados textos que possibi

TEXTO I

O que são os direitos e deveres do cidadão? Ant Cidadão é aquele que se identifica culturalmente Ou seja, exercer a cidadania é ter consciência de Os direitos e deveres não podem andar sepa exercitem seus direitos.

TEXTO II

Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder ex cometa um erro. É devolver um produto estraga uma religião sem ser perseguido.

DIMENSTEIN, G. O

TEXTO III

Avisos comuns: eles são respeitados?

Proposta

Com base na reflexão decorrente dos texto dissertativo-argumentativo em norma culta da

EXIGIR, MAS

Instruções O candidato deve:

• obedecer, obrigatoriamente, ao tema e à • atribuir um título apropriado à sua produ • articular suas próprias informações às id

de modo a justificar a que conclusão pre • obedecer ao que consta no Edital nº 171 “Será atribuída nota zero à prova de produção textual; desenvolver o texto em com números, desenhos, palavras solta forma ilegível; escrever a lápis; escrever

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PROVA DE PRODUÇÃO TEXTUAL – PAES

os é a base para o desenvolvimento de uma sociedade m bos ‘usufruir’e ‘exigir’ se tornaram cada vez mais fortes brasileiro em ‘cumprir’ obrigações ou deveres. Na prátic essa balança: de um lado, direitos; de outro, deveres. Cu sibilitam uma reflexão sobre o disposto acima.

Antes de qualquer coisa, o que é ser um cidadão?

nte como parte de um território, usufrui dos direitos e cumpre de suas obrigações e lutar para que o que é justo e correto s eparados. Afinal, só quando cumprimos com nossas obriga

Disponível em: www.brasil.gov.br/ A

r expressá-la. É poder votar em quem quiser sem constrangim agado e receber o dinheiro de volta. É o direito de ser negro

O cidadão de papel: a infância, a adolescência e os Direitos Human

extos motivadores e do que você tem vivenciado sob da língua portuguesa, que contemple o seguinte tema:

AS NÃO CUMPRIR: QUE CIDADÃO É ESSE?

e à tipologia textual indicados; dução textual;

s ideias apresentadas nos fragmentos motivadores, des pretende chegar, mantendo, assim, uma coerência argum 171/2011 – PROG/UEMA a respeito da correção da Prod de produção textual (redação) do candidato que: ident em forma de verso; desenvolver o texto sob forma não-oltas); fugir à temática proposta ou sugerida na prova de

ver menos de vinte linhas; deixar a produção textual (red

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e mais justa e solidária. O que se tes no exercício da cidadania. Da ática, ainda falta muito para que o

umprir e exigir.

pre os deveres estabelecidos em lei. o seja colocado em prática. rigações permitimos que os outros

br/ Acesso em 09 de novembro de 2011.

imento. É processar um médico que ro sem ser discriminado, de praticar

anos no Brasil. São Paulo: Ática, 1997.

sobre o assunto, redija um texto

desenvolvendo seu ponto de vista, gumentativa;

rodução Textual:

entificar a folha destinada à sua -articulada verbalmente (apenas de produção textual; escrever de redação) em branco”.

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Processo Seletivo

UNIVERSIDADE ESTADUA PRÓ-REITORIA DE GR DIVISÃO DE OPERAÇÃO DE CON

OBEDIÊNCIA AO TEMA PROPO COESÃO E COERÊNCIA TEXT ADEQUAÇÃO E USO DE ELEM ADEQUAÇÃO DO USO DA NOR TÍTULO COERENTE COM A AR ZERO MOTIVO

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---tivo de Acesso à Educação Superior – PAES/2012 - DOCV/PROG/UEMA

UAL DO MARANHÃO GRADUAÇÃO

ONCURSOS E VESTIBULARES

POSTO E ÀS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO DISSERTATIVO XTUAL

EMENTOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA PRODUZIR O TEXTO ORMA CULTA E DESENVOLVIMENTO DO TEMA