Mês das crianças
É comum ouvirmos dizer que as crianças de hoje são muito diferentes do que as do passado. No entanto, as crianças em si (seu código genético, suas potencialidades e formas de interagir com o mundo) não mudaram. O que mudou drasticamente foram nossas ideias sobre a infância e sobre as formas de educação da criança. Na medida em que a ciência divulgou conhecimentos sobre competências precoces das crianças, os adultos passaram não só a apresentar o mundo cada vez mais cedo para elas, como também a respeitar suas necessidades. Isso, por exemplo, culminou no questionamento de práticas punitivas de educação, tema tão discutido hoje em dia. O que se percebe, no entanto, é que, apesar de todo esse questionamento, novas práticas não substituíram definitivamente as anteriores, de modo que muitos adultos sentem-se bastante inseguros a respeito de seu papel. Apesar de a ciência mostrar que não existem formas únicas e definitivas de criar uma criança, há certo consenso de que ela precisa de um adulto que, com afeto e respeito, saiba lhe dizer o que é socialmente aceito dentro do contexto em que ela vive. Ressalta-se que a criança não aprende somente se o adulto, de forma intencional, resolve ensiná-la. Não há um momento específico ou um local específico (ex: escola) para isso ocorrer.
É no cotidiano e nas interações espontâneas que as aprendizagens mais significativas ocorrem, incluindo momentos de brincadeira e rotinas de cuidado. E o que a criança aprende nessas situações? O quanto ela é competente e que ela pode, em um primeiro momento, não ter êxito em alguma atividade, mas que isso não significa que ela nunca conseguirá. Aprende a se conectar com os sentimentos dos outros e a, a partir disso, cooperar. Se os adultos permitem que ela faça suas próprias construções e valorizam suas conquistas, vai se sentir mais confiante para ser criativa e inventiva. Podemos pensar que o papel do adulto é ser para a criança uma fonte de cuidado, apoio e de espelho. Ou seja, que as crianças consigam ver a si mesmas no olhar do adulto, um olhar que mostra um ser humano capaz e com muitas possibilidades. Esse texto é uma homenagem a todas as crianças e, em especial as do CEI Espaço Infantil.
CONTEÚDO
NÍVEL I
• Valorizar a natureza e o meio ambiente;
• Ouvir diferentes histórias;
• Conhecer diferentes histórias, músicas e poesias;
• Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
• Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Ampliação do vocabulário;
• Identificação e descrição de figuras;
• Estímulo à comunicação entre os colegas;
• Conversar, brincar, comunicar e expressar vontades e necessidades;
• Utilizar formas de interc mbio social convencionais: saudações, despedidas, pedidos, agradecimentos entre outros;
• Respeito pela produção própria e alheia;
• Cuidado no uso de livros e demais materiais escritos;
• Descrever lugares, objetos com ou sem ajuda;
• Utilizar a linguagem como instrumento para obter informações necessárias ao seu cotidiano;
• Expor sentimentos, desejos e necessidades, utilizando-se da linguagem oral para melhorar a qualidade de suas relações pessoais;
• Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas;
• Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação;
Outubro 2018
CONTEÚDO
NÍVEL I
• Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço;
• Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e manuais;
• Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os;
• Reproduzir sequências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo;
• Reconhecer e discriminar numerais: desenvolver contagem de 1 até 10;
• Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal;
• Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo;
• Estimulação dos 5 sentidos;
• Estimular o cuidado com a natureza;
• Nomear e reconhecer diferentes animais;
• Discriminação entre liso e áspero.
Outubro 2018
NÍVEL II
CONTEÚDO
• Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;
• Identificar os aspectos do dia e da noite;
• Identificar os diferentes períodos do dia;
• Perceber a ordem de sucessão (antes, durante e depois);
• Fases da lua e do sol;
• Coordenação motora;
• Noções do clima como: chuvoso e ensolarado;
• Identificar características do céu de dia e à noite (cores, sol, lua, estrelas, nuvens); rotina em determinado período do dia (dormir/
acordar, café, almoçar/jantar);
• Orientação temporal espacial: antes/depois, atrás/em frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direito-esquerda;
• Releitura das obras de tarsila do amaral: “Sol poente” e “A lua”.
Outubro 2018
NÍVEL III
CONTEÚDO
• Ampliação do vocabulário;
• Apresentação das letras t,u,v,w;
• Relacionar imagem com a letra apresentada;
• Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar-se;
• Reprodução oral de jogos verbais como trava-línguas, canções;
• Participação em situações de leitura de textos de diferentes gêneros;
• Representação por meio de desenho e pela tentativa de escrita;
• Reconhecimento da escrita de nomes (próprio e dos colegas);
• Representação de ideias por meio de desenhos, colagem, pintura, etc.;
• Reconhecimento do nome por meio de jogos e brincadeiras;
• Localização em textos de palavras solicitadas pelo professor;
• Identificação da escola;
• Realização da leitura geográfica dos espaços, identificando a casa, a escola, a rua e o entorno;
• Relação do tempo (clima e natureza) com as estações do ano;
• Percepção das condições do tempo enquanto fenômenos naturais;
• Reconhecimentos dos números em seu cotidiano;
• Registro de quantidades da maneira que lhe parecer mais adequada;
• Apropriação progressiva da sequência numérica oral em situações em que tenha que enumerar;
Outubro 2018
NÍVEL III
CONTEÚDO
• Desenvolvimento da orientação espacial com utilização do vocabulário adequado: em cima, em baixo, na frente, atrás, ao lado;
• Reconhecimento de quantidades por meio de jogos;
• Apresentação do número 9;
• Respeito pelo processo de construção e criação;
• Identificação e observação de diferentes imagens e obras de arte;
• Exploração da expressão artística por meio de diferentes riscantes;
• Observação e registro por meio de desenhos, pinturas, colagens;
• Leitura de obras de arte com base na observação;
• Audição e repetição de músicas e sons;
• Conhecimento de diferentes sons.
Outubro 2018
NÍVEL IV
CONTEÚDO
• Deparar-se com conhecimentos acerca de tempos e espaços que não são os seus;
• Descobrimento do brasil e suas curiosidades;
• Assuntos que possibilitem reflexão, auxiliem em seu desenvolvimento e em sua aprendizagem;
• Estabelecer relação das cartas feitas por pero vaz de caminha que registrou o descobrimento do brasil e a nossa certidão de nascimento que registra o nosso nascimento;
• Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos de outros povos e nações;
• Dobraduras;
• Moradias indígenas; vestimentas;
• Jogos indígenas;
• Vestimentas da época da colonização e comparações com os dias atuais;
• Tipos de embarcações (caravelas, barcos, navios)
• Trava-língua do rato;
• Origem das brincadeiras do brasil;
• Comparar as diferentes maneiras de representação: uma bidimensional e outra tridimensional;
• Linguagem musical ajuda na ampliação do repertório das crianças:
música infantil, jazz, erudita, folclore a mpb;
• Quebra-cabeça como aliados para o desenvolvimento neurológico, psicomotor, para a expansão da capacidade de concentração da noção espacial, da percepção visual e da ampliação de conhecimentos;
Outubro 2018
NÍVEL IV
CONTEÚDO
• Construção do instrumento africano “caxixi”;
• Consciência fonológica: a criança irá perceber que a língua é o som;
• Parlendas e rimas;
• Cultura africana: boneca abayomi.
Outubro 2018
NÍVEL V
CONTEÚDO
• Curiosidades sobre os esquimós;
• Numerais e quantidades;
• Contagem oral: história de amyr klink;
• Vestimentas de lugares gelados;
• Clima da cidade;
• Confecção de esquimó em papel;
• Programação para a semana da criança;
• Poema: “o mundo se transforma” de guga cidral;
• Jogo do contrário;
• Adivinhas e desenhos para representar a resposta;
• Experiências com o vento;
• Apreciação de obra de arte;
• Sequência de uma história;
• Cartaz e dobradura de avião;
• Filme twister;
• Numerais até 99;
• Confecção de cata-vento;
• Experiências com o som do vento;
• Brincadeiras com diferentes sons;
• Aquecimento global;
• Desastres naturais;
Outubro 2018
NÍVEL V
CONTEÚDO
• Preservação do planeta;
• Efeito estufa;
• Varal de palavras;
• Jogo: todas as roupas foram para o varal;
• Sustentabilidade;
• Escrita de uma carta;
• 8 Jeitos de mudar o mundo segundo a onu;
• Produção de texto coletivo;
• Atitudes de afeto e carinho;
• Livro da paz;
• Entrevista sobre amizade.
Outubro 2018
“Quem nunca comeu uma Pipoteca que atire a primeira pipoca”.
Onipresente em Curitiba, a marca de pipocas e salgadinhos completou 40 anos de existência em agosto. Fundada em 1978, a empresa foi batizada com este nome em alusão às discotecas, danceterias que fizeram sucesso na década de 70.
Nossos pequenos vão realizar um passeio muito divertido e cheio de curiosidades na fábrica da Pipoteca.
DATA: 23/10/2018
HORÁRIO DE SAÍDA: 13h30min HORÁRIO DE CHEGADA: 17h LANCHE: Lanche saudável VALOR: R$ 35,00
TURMAS: NÍVEL II, III, IV e V.
PASSEIO
Fábrica da
Outubro 2018
NUTRIÇÃO INFORMATIVO
02/10
Quebra cabeça das frutas 09/10
Suco Rosa – Da Poppy (beterraba e laranja) 16/10
Brincando de faz de conta: Montando nossa pizza saudável 23/10
Brincando com os alimentos e vídeo educativo sobre alimentação saudável
(NÍVEL I A e B) 30/10
Conhecendo o repolho e seus benefícios para nossa saúde
Outubro 2018
FUTEBOL
INFORMATIVO
Neste mês os meninos irão trabalhar chutes ao gol em deslocamento, com posicionamentos e com tempo de reação. Irão também aprender a rolar a bola de diferentes
maneiras. Com o nível 3 se dará início aos jogos.
Professora Gabriella
Outubro 2018
EDUCAÇÃO FÍSICA
INFORMATIVO
Neste mês nossas crianças irão trabalhar com atividades de pega-pega e coordenação em geral,
jogos de faz de conta e psicomotor.
Professora Gabriella
Outubro 2018
INFORMATIVO
BALLET
Olá, Papais e Mamães.