NÍVEL I CONTEÚDO. Outubro 2018

Texto

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Mês das crianças

É comum ouvirmos dizer que as crianças de hoje são muito diferentes do que as do passado. No entanto, as crianças em si (seu código genético, suas potencialidades e formas de interagir com o mundo) não mudaram. O que mudou drasticamente foram nossas ideias sobre a infância e sobre as formas de educação da criança. Na medida em que a ciência divulgou conhecimentos sobre competências precoces das crianças, os adultos passaram não só a apresentar o mundo cada vez mais cedo para elas, como também a respeitar suas necessidades. Isso, por exemplo, culminou no questionamento de práticas punitivas de educação, tema tão discutido hoje em dia. O que se percebe, no entanto, é que, apesar de todo esse questionamento, novas práticas não substituíram definitivamente as anteriores, de modo que muitos adultos sentem-se bastante inseguros a respeito de seu papel. Apesar de a ciência mostrar que não existem formas únicas e definitivas de criar uma criança, há certo consenso de que ela precisa de um adulto que, com afeto e respeito, saiba lhe dizer o que é socialmente aceito dentro do contexto em que ela vive. Ressalta-se que a criança não aprende somente se o adulto, de forma intencional, resolve ensiná-la. Não há um momento específico ou um local específico (ex: escola) para isso ocorrer.

É no cotidiano e nas interações espontâneas que as aprendizagens mais significativas ocorrem, incluindo momentos de brincadeira e rotinas de cuidado. E o que a criança aprende nessas situações? O quanto ela é competente e que ela pode, em um primeiro momento, não ter êxito em alguma atividade, mas que isso não significa que ela nunca conseguirá. Aprende a se conectar com os sentimentos dos outros e a, a partir disso, cooperar. Se os adultos permitem que ela faça suas próprias construções e valorizam suas conquistas, vai se sentir mais confiante para ser criativa e inventiva. Podemos pensar que o papel do adulto é ser para a criança uma fonte de cuidado, apoio e de espelho. Ou seja, que as crianças consigam ver a si mesmas no olhar do adulto, um olhar que mostra um ser humano capaz e com muitas possibilidades. Esse texto é uma homenagem a todas as crianças e, em especial as do CEI Espaço Infantil.

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CONTEÚDO

NÍVEL I

• Valorizar a natureza e o meio ambiente;

• Ouvir diferentes histórias;

• Conhecer diferentes histórias, músicas e poesias;

• Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;

• Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;

• Desenvolver a linguagem oral;

• Ampliação do vocabulário;

• Identificação e descrição de figuras;

• Estímulo à comunicação entre os colegas;

• Conversar, brincar, comunicar e expressar vontades e necessidades;

• Utilizar formas de interc mbio social convencionais: saudações, despedidas, pedidos, agradecimentos entre outros;

• Respeito pela produção própria e alheia;

• Cuidado no uso de livros e demais materiais escritos;

• Descrever lugares, objetos com ou sem ajuda;

• Utilizar a linguagem como instrumento para obter informações necessárias ao seu cotidiano;

• Expor sentimentos, desejos e necessidades, utilizando-se da linguagem oral para melhorar a qualidade de suas relações pessoais;

• Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas;

• Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação;

Outubro 2018

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CONTEÚDO

NÍVEL I

• Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço;

• Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e manuais;

• Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os;

• Reproduzir sequências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo;

• Reconhecer e discriminar numerais: desenvolver contagem de 1 até 10;

• Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal;

• Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo;

• Estimulação dos 5 sentidos;

• Estimular o cuidado com a natureza;

• Nomear e reconhecer diferentes animais;

• Discriminação entre liso e áspero.

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NÍVEL II

CONTEÚDO

• Diferenciar o que fazemos de dia e de noite;

• Identificar os aspectos do dia e da noite;

• Identificar os diferentes períodos do dia;

• Perceber a ordem de sucessão (antes, durante e depois);

• Fases da lua e do sol;

• Coordenação motora;

• Noções do clima como: chuvoso e ensolarado;

• Identificar características do céu de dia e à noite (cores, sol, lua, estrelas, nuvens); rotina em determinado período do dia (dormir/

acordar, café, almoçar/jantar);

• Orientação temporal espacial: antes/depois, atrás/em frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direito-esquerda;

• Releitura das obras de tarsila do amaral: “Sol poente” e “A lua”.

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NÍVEL III

CONTEÚDO

• Ampliação do vocabulário;

• Apresentação das letras t,u,v,w;

• Relacionar imagem com a letra apresentada;

• Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar-se;

• Reprodução oral de jogos verbais como trava-línguas, canções;

• Participação em situações de leitura de textos de diferentes gêneros;

• Representação por meio de desenho e pela tentativa de escrita;

• Reconhecimento da escrita de nomes (próprio e dos colegas);

• Representação de ideias por meio de desenhos, colagem, pintura, etc.;

• Reconhecimento do nome por meio de jogos e brincadeiras;

• Localização em textos de palavras solicitadas pelo professor;

• Identificação da escola;

• Realização da leitura geográfica dos espaços, identificando a casa, a escola, a rua e o entorno;

• Relação do tempo (clima e natureza) com as estações do ano;

• Percepção das condições do tempo enquanto fenômenos naturais;

• Reconhecimentos dos números em seu cotidiano;

• Registro de quantidades da maneira que lhe parecer mais adequada;

• Apropriação progressiva da sequência numérica oral em situações em que tenha que enumerar;

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NÍVEL III

CONTEÚDO

• Desenvolvimento da orientação espacial com utilização do vocabulário adequado: em cima, em baixo, na frente, atrás, ao lado;

• Reconhecimento de quantidades por meio de jogos;

• Apresentação do número 9;

• Respeito pelo processo de construção e criação;

• Identificação e observação de diferentes imagens e obras de arte;

• Exploração da expressão artística por meio de diferentes riscantes;

• Observação e registro por meio de desenhos, pinturas, colagens;

• Leitura de obras de arte com base na observação;

• Audição e repetição de músicas e sons;

• Conhecimento de diferentes sons.

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NÍVEL IV

CONTEÚDO

• Deparar-se com conhecimentos acerca de tempos e espaços que não são os seus;

• Descobrimento do brasil e suas curiosidades;

• Assuntos que possibilitem reflexão, auxiliem em seu desenvolvimento e em sua aprendizagem;

• Estabelecer relação das cartas feitas por pero vaz de caminha que registrou o descobrimento do brasil e a nossa certidão de nascimento que registra o nosso nascimento;

• Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos de outros povos e nações;

• Dobraduras;

• Moradias indígenas; vestimentas;

• Jogos indígenas;

• Vestimentas da época da colonização e comparações com os dias atuais;

• Tipos de embarcações (caravelas, barcos, navios)

• Trava-língua do rato;

• Origem das brincadeiras do brasil;

• Comparar as diferentes maneiras de representação: uma bidimensional e outra tridimensional;

• Linguagem musical ajuda na ampliação do repertório das crianças:

música infantil, jazz, erudita, folclore a mpb;

• Quebra-cabeça como aliados para o desenvolvimento neurológico, psicomotor, para a expansão da capacidade de concentração da noção espacial, da percepção visual e da ampliação de conhecimentos;

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NÍVEL IV

CONTEÚDO

• Construção do instrumento africano “caxixi”;

• Consciência fonológica: a criança irá perceber que a língua é o som;

• Parlendas e rimas;

• Cultura africana: boneca abayomi.

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NÍVEL V

CONTEÚDO

• Curiosidades sobre os esquimós;

• Numerais e quantidades;

• Contagem oral: história de amyr klink;

• Vestimentas de lugares gelados;

• Clima da cidade;

• Confecção de esquimó em papel;

• Programação para a semana da criança;

• Poema: “o mundo se transforma” de guga cidral;

• Jogo do contrário;

• Adivinhas e desenhos para representar a resposta;

• Experiências com o vento;

• Apreciação de obra de arte;

• Sequência de uma história;

• Cartaz e dobradura de avião;

• Filme twister;

• Numerais até 99;

• Confecção de cata-vento;

• Experiências com o som do vento;

• Brincadeiras com diferentes sons;

• Aquecimento global;

• Desastres naturais;

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NÍVEL V

CONTEÚDO

• Preservação do planeta;

• Efeito estufa;

• Varal de palavras;

• Jogo: todas as roupas foram para o varal;

• Sustentabilidade;

• Escrita de uma carta;

• 8 Jeitos de mudar o mundo segundo a onu;

• Produção de texto coletivo;

• Atitudes de afeto e carinho;

• Livro da paz;

• Entrevista sobre amizade.

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“Quem nunca comeu uma Pipoteca que atire a primeira pipoca”.

Onipresente em Curitiba, a marca de pipocas e salgadinhos completou 40 anos de existência em agosto. Fundada em 1978, a empresa foi batizada com este nome em alusão às discotecas, danceterias que fizeram sucesso na década de 70.

Nossos pequenos vão realizar um passeio muito divertido e cheio de curiosidades na fábrica da Pipoteca.

DATA: 23/10/2018

HORÁRIO DE SAÍDA: 13h30min HORÁRIO DE CHEGADA: 17h LANCHE: Lanche saudável VALOR: R$ 35,00

TURMAS: NÍVEL II, III, IV e V.

PASSEIO

Fábrica da

Outubro 2018

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NUTRIÇÃO INFORMATIVO

02/10

Quebra cabeça das frutas 09/10

Suco Rosa – Da Poppy (beterraba e laranja) 16/10

Brincando de faz de conta: Montando nossa pizza saudável 23/10

Brincando com os alimentos e vídeo educativo sobre alimentação saudável

(NÍVEL I A e B) 30/10

Conhecendo o repolho e seus benefícios para nossa saúde

Outubro 2018

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FUTEBOL

INFORMATIVO

Neste mês os meninos irão trabalhar chutes ao gol em deslocamento, com posicionamentos e com tempo de reação. Irão também aprender a rolar a bola de diferentes

maneiras. Com o nível 3 se dará início aos jogos.

Professora Gabriella

Outubro 2018

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EDUCAÇÃO FÍSICA

INFORMATIVO

Neste mês nossas crianças irão trabalhar com atividades de pega-pega e coordenação em geral,

jogos de faz de conta e psicomotor.

Professora Gabriella

Outubro 2018

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INFORMATIVO

BALLET

Olá, Papais e Mamães.

  

  No mês de outubro os ensaios para a festa de fim de ano vão ficar cada vez mais intensos e as coreografias serão terminadas e aperfeiçoadas, focando nas expressões faciais

e na diversão ao dançar e se apresentar.

Lembrando que o uso do uniforme é muito importante no ballet, pois reforça a disciplina que é necessária nas aulas, possibilita a execução dos movimentos e facilita a correção,

portanto deve ser utilizado.

Professora Luana

Outubro 2018

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INFORMATIVO

PSICO MOTRICI DADE

Olá, Papais e Mamães.

No mês de outubro a ideia é começar a adaptação os bebês para a para a festa de fim de ano, então, nas aulas, vamos trabalhar com muitas músicas e com a exploração de

movimentos dentro da proposta.

Também vamos estimular a força postural para sentar, engatinhar, ficar de pé ou andar, dependendo do estágio de

cada bebê.

Professora Luana

Outubro 2018

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INFORMATIVO

MUSICA LIZAÇÃO

Percussão corporal aliada à temáticas de histórias e contos infantis.

Estudo de intensidade e suas variações.

Assimilação de Pulso Musical e sua relação com a composição.

Professor Roque

Outubro 2018

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CAPOEIRA INFORMATIVO

AULAS DE CAPOEIRA

QUARTAS-FEIRAS 9h30 às 10h30

TURMAS: NÍVEL I ao NÍVEL V MENSALIDADE R$ 70,00

INFORMAÇÕES: PROFESSOR MÁRCIO TEL: 99189-1979

Outubro 2018

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UNIFORMES

Lembramos que o uso do uniforme é obrigatório em nossa Escola a partir da turminha do Berçário.

A jaqueta de inverno também é padronizada e adquirida por todos.

A VENDA DE UNIFORMES ACONTECE NA ESCOLA.

Contamos com a colaboração de todos os pais neste sentido.

MENSALIDADES

Pedimos uma atenção especial ao vencimento de sua mensalidade, pois em caso de atraso será aplicada a multa contratual, bem como cancelamento de descontos especiais concedidos.

Aos pais que optam por transferência bancária, pedimos que mandem o comprovante por e-mail ou identifiquem com o nome do aluno.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

Outubro 2018

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De 08/10 a 11/10

“PINTANDO O 7”

Será um período de muita diversão e brincadeiras!

Dia 11/10 teremos a exposição das telas a partir das 17h no CEI Espaço Infantil.

Venham prestigiar nossos pequenos!

SEMANA DA CRIANÇA

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DIA 12 DE OUTUBRO SEXTA-FEIRA DIA DA CRIANÇA – FERIADO

DIA 15 DE OUTUBRO SEGUNDA-FEIRA DIA DO PROFESSOR - AULA NORMAL

FERIADO

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Chegou a hora, vamos nos preparar?

Como já sabemos, a Noite da Pantufa é o evento mais esperado e falado do ano. Muita expectativa e lembranças boas do ano passado. Euforia

tomando conta da galerinha. Estamos em contagem regressiva!!!

Então vamos lá...

Lembrando que neste dia as crianças dormirão na escola juntamente com as professoras, serviremos jantar e café da manhã. Cada aluno trará seu

colchão, travesseiro e cobertas. A agitação ficará por nossa conta.

Dia: 19/10

O valor para esta noite será R$ 80,00. Favor confirmar até dia 05/10.

PARA OS ALUNOS DO NÍVEL II AO NÍVEL V

NOITE DA PANTUFA

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EVENTOS AGENDADOS DEZEMBRO:

Festa de Encerramento e Formatura do Nível V.

E mais um ano chega ao fim. Hora do show da galerinha, hora de ensaiar, hora dos preparativos e de correria total até o dia do espetáculo.

Data da festa: 06/12/2018 - Quinta-feira Horário: 19h

Local: Mini auditório Teatro Positivo

Espetáculo: “NOSSA ALICE, QUE MARAVILHA!”

INFORMAÇÕES

COMPLEMENTARES

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HORÁRIOS

Informamos aos pais que em virtude do almoço das crianças não será mais aberto o portão das

11h às 13h.

CONTAMOS COM SUA COMPREENSÃO E COLABORAÇÃO.

ESPAÇO INFANTIL

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Referências

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