Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

CAMPUS SANTA ROSA

Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591

PLANO DE ENSINO

Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial CURSO:

FORMA/GRAU:( ) integrado ( x) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD

COMPONENTE CURRÌCULAR: Ergonomia

ANO / SEMESTRE: 2014/2 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º semestre

CARGA HORÁRIA 40 h/a

TURNO: Noturno TURMA: MOS 02/T5

DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb

DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan

DOCENTE(A): Danieli Maehler Nejeliski

EMENTA

Estudo histórico sobre ergonomia. Norma Regulamentadora NR17. Caracterização da ergonomia como diferencial de competitividade ligado ao design de produto.

Antropometria. Usabilidade do produto. Dimensionamento de móveis e ambientes.

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO:

O objetivo geral do curso Técnico em Móveis Subsequente é, em primeiro lugar, capacitar profissionais em nível médio, de forma interdisciplinar para a atuação no setor moveleiro,

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PLANO DE ENSINO

suprindo com isso a necessidade de profissionais qualificados que o setor exige, habilitando-os a desenhar, planejar e executar móveis de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário.

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral:

Compreender o conceito de ergonomia e os principais aspectos relacionados ao projeto de móveis e ambientes e identificar ferramentas para aplicar o conhecimento adquirido no projeto de novos produtos e espaços.

Específicos:

• Reconhecer o contexto histórico do surgimento dos primeiros estudos sobre ergonomia e sua evolução até os dias atuais;

• Identificar as implicações e relações da ergonomia no projeto de móveis e ambientes;

• Reconhecer as principais normas regulamentadoras nacionais referentes à ergonomia aplicada ao projeto de mobiliário;

• Compreender os conceitos de antropometria e usabilidade do produto, bem como a importância no contexto do projeto de móveis e ambientes;

• Analisar e identificar aspectos ergonômicos em produtos predeterminados;

• Reconhecer e utilizar ferramentas para a aplicação dos conceitos da disciplina no projeto de móveis e ambientes.

METODOLOGIA

• Aulas expositivas dialogadas, com exposição dos conteúdos baseados em conceitos científicos e técnicos, contando com a participação ativa dos estudantes.

• Aulas práticas, que se constituirão na aplicação de métodos descritos na teoria, através de resolução de exercícios propostos em classe.

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PLANO DE ENSINO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Ergonomia: definições e conceitos;

• Contextualização histórica do surgimento da ergonomia e sua evolução até os dias atuais;

• Caracterização da ergonomia como diferencial de competitividade ligado ao design de produto, especialmente no projeto de móveis e ambientes;

• Antropometria;

• Usabilidade do produto;

• Normas regulamentadoras sobre aspectos ergonômicos para o projeto de móveis;

• Aspectos ergonômicos no projeto de ambientes;

• Fatores ambientais;

• Normas Regulamentadoras para o projeto de ambientes;

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PLANO DE ENSINO

AVALIAÇÃO

Instrumentos a serem usados pelo docente (a):

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PLANO DE ENSINO

• Provas teóricas com valor de 40% da média final;

• Trabalhos de pesquisa, individuais ou em grupo, com valor de 30% da média final; • Trabalhos práticos, individuais ou em grupo, com valor de 30% da média final. Critérios de avaliação:

A avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

O resultado final para aprovação será:

- O aluno deve ter, no mínimo, 75% de frequência; - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;

- Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.

A média final da etapa terá peso 6,0 (seis) e o Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante será considerado “Aprovado” quando a média ponderada final entre a média final (peso 6,0) e do exame final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco).

RECUPERAÇÃO PARALELA:

A recuperação paralela ocorrerá no decorrer das aulas, onde será oportunizado ao estudante a real compreensão do que vem a ser “melhoria contínua”, com a revisão e constantemente atualização dos conceitos anteriormente desenvolvidos à medida que novos conhecimentos são participados. Além disso, caso for necessário, o aluno será atendido extraclasse na terça-feira a tarde, das 14h às 16h, ou antes da aula, às 18h30min, sempre com agendamento prévio junto ao professor.

PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)

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PLANO DE ENSINO

Articulação com os componentes curriculares: Iluminação (eletiva); Desenho Auxiliado por Computador II.

Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente

Planejamento da realização das atividades não presenciais

Trabalho de pesquisa utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais fornecidos pelo professor.

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

IIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produção. 2ª Edição revista e ampliada. São Paulo: E. Blücher, 2005.

MORAES, Anamaria de; MONT’ALVÃO, Cláudia. Ergonomia: conceitos e aplicações. 4 Edição revista, atualizada e ampliada. Teresópolis: 2AB, 2010.

PANERO, J.; ZELNIK, Martin. Dimensionamento Humano para Espaços interiores. Barcelona,

Gustavo Gilli, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

GOMES FILHO, João. Ergonomia do objeto: sistema técnico de leitura ergonômica. 2 Edição revista e ampliada. São Paulo: Escrituras, 2010.

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PLANO DE ENSINO

Bookman, 2005.

MORAES, Márcia Vilma Gonçalves de. Doenças ocupacionais: agentes: físico, químico, biológico, ergonômico. São Paulo: Iátria, 2010.

OBSERVAÇÃO

O plano de ensino poderá ser alterado a qualquer momento desde que devidamente justificado e registrado de comum acordo com os alunos;

Este Plano de Ensino foi apresentado, discutido e aprovado com os alunos da disciplina no dia 29/07/2014.

Revisado em ___/___/2014 Por:________________________________

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PLANO DE ENSINO

Coordenação:

Profª Fernanda Conrad Rigo

Docente:

Profª Danieli Maehler Nejeliski

Coordenação Geral de Ensino:

Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova

Supervisão Pedagógica:

Samile Drews Pedagoga