DISCIPLINA: Práticas de Atividades Físicas Desportivas CURSOS PROFISSIONAIS - 11º ANO OBJETIVOS TRANSVERSAIS. Promoção da educação para a cidadania

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL HUMBERTO DELGADO ESCOLA SEDE ES/3 JOSÉ CARDOSO PIRES

PROJECTO CURRICULAR DO CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2014/2017 DISCIPLINA: Práticas de Atividades Físicas Desportivas

CURSOS PROFISSIONAIS - 11º ANO TAGD

OBJETIVOS TRANSVERSAIS Promoção da educação para a cidadania A língua materna enquanto dimensão transversal

Utilização das novas tecnologias de informação

Promover: a iniciativa e a responsabilidade pessoal, a cooperação e a solidariedade; a ética desportiva: a higiene e a segurança pessoal e colectiva; a consciência cívica na preservação das condições de realização das actividades físicas, em especial a qualidade do ambiente.

Promover: a formação de hábitos, atitudes de empenho, perseverança, esforço e autodisciplina, autonomia e responsabilidade dos alunos na realização e regulação da sua própria actividade.

Promover: o relacionamento interpessoal e de grupo, criando um clima relacional favorável ao aperfeiçoamento pessoal.

Promover: o desenvolvimento das competências relacionadas com o tratamento da informação, a tomada de decisões e a resolução de problemas, (através da realização de actividades de forma autónoma e criativa).

Promover estilos de vida saudáveis e a responsabilização dos alunos quanto à segurança pessoal e colectiva.

Promover o aperfeiçoamento das competências na área da comunicação através da expressão oral e escrita (apresentação de trabalhos), apelando à formulação de textos/apresentações estruturados de forma correcta.

Promover a utilização das novas tecnologias na elaboração de trabalhos escritos e na apresentação oral.

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PROJECTO CURRICULAR DO CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2014/2017

OBJETIVOS A NÍVEL DE DISCIPLINA PAFD

NUCLEARES

Elenco Modular

1º ANO 2º ANO 3º ANO

Nº Nº

Horas Designação Nº _HorasNº Designação Nº _HorasNº Designação

DC4 20 Desportos Coletivos-Voleibol 2 25 Metodologia do Treino 1 26 Fisiologia do Esforço DI3 20 Desportos Individuais -Atletismo DC5 25 Desportos Coletivos -

Râguebi DC2 30 Desportos Coletivos - Andebol DI5 25 Desportos Individuais Golfe DI1 25 Desportos Individuais

-Natação Desportos Individuais - Judo 10 30 3 20 Noções, Traumatologia e

Socorrismo no Desporto DNA8 20 Aventura Pedestrianismo Desportos de natureza e DNA2 30 Desportos de natureza e Aventura - BTT

DNA1 15 Desportos de Natureza e

Aventura - Orientação 14 20 Atividade Física em Populações

Especiais

ESPECÍFICOS

DO DOMÍNIO CONCEPTUAL

 Promover, fundamentalmente, com recurso a aulas teóricas e práticas, a suportes audiovisuais (diapositivos, filmes, material específico de cada área) e pesquisa através de bibliografia recomendada.

 Desenvolver as competências relacionadas com a utilização de diferentes formas de comunicação e de linguagens de diferentes áreas do saber, utilizando a terminologia específica da cultura física e de cada uma das matérias de ensino e pela utilização de comunicação oral e escrita.

 Desenvolver a capacidade de utilizar meios audiovisuais e informáticos na observação e descrição de movimentos realizados em contextos específicos.

 Desenvolver a capacidade de pesquisar do ponto de vista bibliográfico, quer em documentos impressos, quer por pesquisa na internet.

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DO DOMÍNIO PROCEDIMENTAL

 Proporcionar ao aluno a vivência inteligente de experiências motoras de carácter geral e específico.

 Colocar em situações de descoberta guiada, para a resolução de problemas com base nas competências concetuais.

 Desenvolver uma metodologia de análise alicerçada na observação e dedução.  Desenvolver, a capacidade instrumental ao nível das técnicas audiovisuais e

informáticas que permitem à análise do movimento.

 Promover a realização de trabalhos que apelem à pesquisa, quer bibliográfica, quer na internet, de elementos e dados necessários ao aprofundamento de temas diversos, incluindo a dimensão aplicativa dos mesmos.

DO DOMÍNIO ATITUDINAL

 Participar activamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e do grupo:

 Relacionando-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiros quer no de adversários;

 Aceitando o apoio dos companheiros nos esforços de aperfeiçoamento próprio, bem como as opções do(s) outro(s) e as dificuldades reveladas por eles;

 Cooperação e entreajuda nas situações de aprendizagem e de organização, escolhendo as acções favoráveis ao êxito com sentido de responsabilidade e espírito de iniciativa, respeitando regras de segurança e promovendo bom ambiente relacional, na actividade da turma.

 Desenvolver autonomia e sentido crítico.  Trabalhar em equipa.

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DOMÍNIO ATITUDINAL Pon tu ali d ad e Ass id u id ad e M at eri al Par ti ci p ação Au ton omi a C oope ração Rela ci on ame n to 0 a 3 0 a 3 0 a 3 0 a 3 0 a 2 0 a 3 0 a 3 Nome 3,0 3,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 20,0 3 3 3 3 2 3 3 20,0 2 2 2 2 1 2 2 13,0 1 1 1 1 0 1 1 6,0 0 0 0 0 0 0 0 0,0 Pontualidade é sempre pontual 3

por vezes não é pontual 2

raramente é pontual 1

Assiduidade

tem 100% de assiduidade 3

revela algumas faltas ao longo do módulo 2

atingiu o nº de faltas injustificadas para o módulo em questão 1 Material

Traz sempre o material necessário para a realização das actividades 3 Por vezes não traz o material necessário para a realização das actividades. 2

Raramente traz o material necessário 1

Participação nas actividades

Participa voluntariamente e com empenho na realização das tarefas propostas 3 Participa quando solicitado mas realiza as tarefas propostas. 2 Revela resistencia em participar e falta de empenho na realização de tarefas

propostas 1

Autonomia Revela autonomia na realização das tarefas. 2

Revela pouca autonomia na realização das tarefas propostas 1

Cooperação

Colabora com os colegas na realização de tarefas comuns e não perturba o

funcionamento das actividades 3

Nem sempre colabora c/ os colegas na realização de tarefas comuns, mas não

perturba o funcionamento das activi. 2

Nem sempre colabora com os colegas na realização de tarefas comuns e

perturba o funcionamento das actividades 1

Relação com os

Relaciona-se com respeito com o professor e com os seus pares 3 Por vezes revela atitudes de desrespeito para com o professor e/ou seus pares 2

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PAFD

Peso% Parâmetros em avaliação

DOMÍNIO COGNITIVO

70%

Trabalhos de grupo, onde se inclui a exposição; Relatórios

Manipulação de equipamentos;

Outras produções, realizações ou trabalhos individuais; Fichas de avaliação;

Portfólio individual;

Outros dados recolhidos e avaliados.

DOMÍNIO ATITUDINAL