ROTINA
SEMANAL - 1º anos
Semana
de 14/09/2020 a 18/09/2020
Professoras: Márcia, Alessandra, Ana Paula, Patrícia, Regina, Marina, Jessica (Educação Física) e Rita (Arte) Número de aulas: Português: 12 Matemática: 8 Ciências Humanas e da Natureza: 1 Artes: 2 Ed. Física: 2
Habilidades:
EF01LP05: Compreender o sistema de escrita alfabética. (EF01LP06) Segmentar oralmente as palavras
EF01LP07: Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.
EF01LP09: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes (aliterações, rimas entre outras).
EF01LP13: Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).
EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
EF01LP20 MMR: Identificar e manter a estrutura composicional específica de gêneros como listas, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do campo da vida cotidiana.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, matérias de sala de aula, entre outros.
EF01MA06: Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas.
EF01MA08 MMR: Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. EF01MA10: Descrever, após o reconhecimento e a explicação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
EF01CI01A: Reconhecer e comparar as características dos objetos de seu uso cotidiano e identificar os materiais de que são de que são feitos.
EF01EF07: Experimentar e fruir elementos básicos da ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros e rotações, com e sem materiais) de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
As atividades solicitadas deverão ser enviadas (fotos), em anexo por email, à respectiva professora de cada aluno(a). Seguem os emails: 1º A - Profª Márcia: marciamargutti@professor.educacao.sp.gov.br
1º B - Profª Alessandra: zink@professor.educacao.sp.gov.br
1º C - Profª Ana Paula: anasquassoni@professor.educacao.sp.gov.br 1º D - Profª Regina: rcarmocruz@professor.educacao.sp.gov.br
1º E - Profª Patrícia: patricia1@professor.educacao.sp.gov.br 1º F - Profª Marina: marinalimoni@professor.educacao.sp.gov.br
Dia da semana Disciplina Conteúdo Estratégias
Segunda-feira 14 de setembro 1 – LER Leitura e escrita de adivinhas (EF01LP05) (EF01LP06) (EF01LP07) (EF01LP08) (EF01LP09) (EF01LP13) (EF01LP16)
Para realizar as atividades de Língua Portuguesa e Matemática do livro EMAI e Ler e Escrever é necessário sempre assistir aos vídeos que estão nos links, pois as atividades serão orientadas por eles. Ao acompanhar os vídeos, fique com o livro junto.
Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize as atividades de Leitura e escrita de adivinhas nas páginas 144 e 147 do livro do Ler e escrever/EMAI.
Link do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=FMxPgtQcYuY (Ler e escrever
– adivinhas - atividades 1 e 4)
Agora, vocês terão uma tarefa de casa no próprio livro Ler e Escrever, nas páginas 145 e 146.
2 – Ed. Física (EF01EF11)Ginástica OBS. Esta atividade está no final do roteiro.
Terça-feira
15 de setembro EMAI
As contagens e o tempo, quadro numérico e coleções de tampinhas
1 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade 4.5 da página 27 do livro do Ler e escrever/EMAI.
(EF01MA10) (EF01MA03) (EF01MA04)
https://youtu.be/PpSzVEzGSnc
2 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade 5.1 da página 28 do livro do Ler e escrever/EMAI.
https://youtu.be/w1BMp-OkXTI Quarta-feira 16 de setembro 1 – LER Leitura e escrita de adivinhas (EF01LP05) (EF01LP06) (EF01LP07) (EF01LP08) (EF01LP09) (EF01LP13) (EF01LP16)
1 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize as atividades de Leitura e escrita de adivinhas na página 149 Ler e escrever/EMAI.
Link do vídeo:
https://youtu.be/z91fvlXogQ0 (Ler e escrever – adivinhas –
atividade 6)
Agora, vocês terão uma tarefa de casa no próprio livro Ler e Escrever, nas páginas 148 e 150.
2 – Artes Teatro (EF01AR18)
(EF01AR19) (EF01AR21) OBS. Esta atividade está no final do roteiro.
Quinta-feira
17 de setembro EMAI
Quadro numérico e coleções de tampinhas (EF01MA03) (EF01MA04)
1 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade 5.2 da página 29 do livro do Ler e escrever/EMAI.
https://youtu.be/5DUE06K4EnM
2 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade 5.3 da página 30 do livro do Ler e escrever/EMAI.
https://youtu.be/pBT0AKqG8yk
Sexta-feira 18 de setembro
1 – Ciências Materiais do que são feitos os objetos (EF01CI01A)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². Esta atividade deverá ser enviada por email para a professora. 2 – Atividades do MMR Operações matemática, situação-problema (EF01MA06) (EF01MA08)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². Esta atividade deverá ser enviada por email para a professora.
Legendas de imagens (EF01LP20)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². Esta atividade deverá ser enviada por email para a professora.
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 14 DE SETEMBRO
QUERIDO(A) ALUNO(A), NA SEMANA ANTERIOR INICIAMOS O TEMA “GINÁSTICA GERAL”. APRENDEMOS QUE ELA É COMPOSTA POR EXERCÍCIOS DE EQUILÍBRIO, SALTOS, GIROS, ROTAÇÕES E ACROBACIAS E QUE PODE SER PRATICADA POR QUALQUER PESSOA.
HOJE IREMOS TRABALHAR COM UM DOS SEUS ELEMENTOS: O EQUILÍBRIO. ELE JÁ FOI TRABALHADO EM UMA DAS AULAS TRANSMITIDAS PELO CMSP. CASO NÃO TENHA ASSISTIDO É SÓ CLICAR NO LINK ABAIXO. MAS NÃO SE PREOCUPE! NÃO É OBRIGATÓRIO ASSISTIR E NÓS TAMBÉM IREMOS ESTUDAR O TEMA JUNTOS!
AULA EXIBIDA EM 12/08: https://www.youtube.com/watch?v=Gt_MXwqQcEw&t=1170s O EQUILÍBRIO E SUA IMPORTÂNCIA
O EQUILÍBRIO É UTILIZADO PRATICAMENTE O DIA TODO, MAS EM ALGUMAS ATIVIDADES ELE É AINDA MAIS NECESSÁRIO COMO, POR EXEMPLO, PARA FICAR NUM PÉ SÓ, ANDAR DE BICICLETA, CAMINHAR NA CORDA BAMBA, PULAR AMARELINHA, ETC.
PRECISAMOS DO EQUILÍBRIO QUANDO ESTAMOS EM MOVIMENTO E TAMBÉM QUANDO ESTAMOS PARADOS. SEM ELE, CAIRÍAMOS O TEMPO TODO NO CHÃO.
VAMOS REALIZAR UMA BRINCADEIRA E SENTIR A IMPORTÂNCIA DO EQUILÍBRIO EM ALGUMAS POSTURAS DA GINÁSTICA! BASTA OLHAR AS FIGURAS E TENTAR IMITAR A POSTURA DOS BONECOS SEM CAIR NO CHÃO.
VOCÊ TAMBÉM PODE USAR A IMAGINAÇÃO E TENTAR REALIZAR OUTRAS POSTURAS. CASO TENHA DÚVIDA, BASTA ASSISTIR AO VÍDEO ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=gfRgQGqXBQc
ATIVIDADE DE ARTES – 16 DE SETEMBRO
EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA
PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br ARTE – LINGUAGEM TEATRO - SEMANA DE 14/09 A 18/09.
TURMA – 1º ANOS A, B, C, D, E e F
Turma – 1º _________________
ORIENTAÇÕES – Estamos no terceiro bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Teatro. Iremos usar o livro de Arte, como atividade irá a página do livro a ser estudada. Caso no livro não tenha a habilidade a ser trabalhada, irei enviar a atividade. Como registro das atividades podem encaminhar fotos ou vídeos, a fim de contar presença para o aluno. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.
Linguagem – Teatro - Assista as aulas de Arte do CMSP, estamos trabalhando as mesmas habilidades com atividades diferentes, uma completa a outra.
Habilidades:
(EF01AR18) – Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes no seu cotidiano, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF01AR19) – Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas entonações de voz em diferentes personagens.
(EF01AR21) – Exercitar a imitação de situações cotidianas e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos com base em diferentes referências.
Para os 1º A, B, D e E – livro PROJETO PRESENTE – ARTE – Unidade 4 - Artistas de Circo – página 84 e 85 – façam a leitura do texto junto com o aluno se este ainda não sabe ler, faça a atividade com familiares.
Para o 1º C – atividade abaixo. Faça a leitura do texto junto com o aluno se este ainda não sabe ler, faça a atividade com familiares.
Para o 1º F – livro ÁPIS – ARTE – Unidade 2 – Capítulo 4 – página 94 e 95 – façam a leitura do texto junto com o aluno se este ainda não sabe ler, faça a atividade com familiares.
Para os alunos que ainda não pegaram o livro segue atividade – Faça a leitura do texto junto com o aluno se este ainda não sabe ler, faça a atividade com familiares.
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 18 DE SETEMBRO
(ENVIAR ATIVIDADE)
ATIVIDADES DE MMR – 18 DE SETEMBRO
(ENVIAR ATIVIDADE)
1-) É PRECISO TER DINHEIRO PARA SE COMPRAR ALGUMA COISA. NO BRASIL, A MOEDA QUE USAMOS É O REAL. OBSERVE AS MOEDAS E SEUS RESPECTIVOS VALORES:
1 REAL 50 CENTAVOS 25 CENTAVOS 10 CENTAVOS 05 CENTAVOS EM SEGUIDA DESENHE AS MOEDAS NECESSÁRIAS PARA COMPRAR:
Qual criança tem mais dinheiro? _____________________________________ . Qual tem menos? _________________________________________________ . Quanto Paula tem? ________________________________________________ . Quanto Sérgio tem a mais que Paula? _________________________________ . Quanto as três crianças juntas têm? __________________________________ .
