SONS,
CORES
E
FAIXA ETÁRIA Crianças de zero a 1 ano e 6 meses
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI01TS01). Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... - Escutar os ruídos do
ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que as crianças percebam os sons do ambiente.
DATA: .../.../... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo , como: diversos barulhinhos com a boca,, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,, explorar todas as partes co corpo que se pode produzir sons.
FAIXA ETÁRIA Crianças de zero a 1 ano e 6 meses
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI01TS01). Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________________________ DATA: .../.../... - __________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
FAIXA ETÁRIA Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02TS01). Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
FAIXA ETÁRIA Crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI03TS01). Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
DATA: .../.../... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que as crianças percebam os sons do ambiente.
DATA: .../.../... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo , como: diversos barulhinhos com a boca,, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,, explorar todas as partes co corpo que se pode produzir sons.
DATA: .../.../... - Explorar dos sons, sugiro que você que vende os olhos de uma criança, execute um dos sons do corpo, por exemplo: palmas. A criança tentará descobrir qual som que foi tocado. Faça isso com todas as crianças,
alternando os sons.
DATA: .../.../... – Dialogar com as crianças sobre o que elas perceberam a respeito
dos sons que produzimos pelo corpo, quais deles tem o som mais fino (agudo), ou mais grosso (grave)?
DATA: .../.../...
BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:
Alancear uma mão com a outra em forma de concha, que produzirá um som. Explore dialogando o que as crianças perceberam com o barulhinho de conchinha.
Agora com as mãos planas e os dedos esticados, que produzirá um som mais agudo,
Brincadeira: mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas coxas, mãos no rosto, mãos na boca?
Esta brincadeira, você pode repetir falando rápido, de Vagar, bem mais lento, bem mais rápido...
Pedir para as crianças observarem suas mãos e falar o que estão percebendo.
ATIVIDADES COM AS MÃOS -Promover atividades de massinha, pintura e com sucatinhas (recicláveis).
DATA: .../.../...
BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM OS DEDOS:
Estalar os dedos. (algumas crianças não conseguirão fazer este exercício, mais é importante mostrar como se faz e estimular suas possibilidades).
Brincadeira: Dedos contra dedos. (por exemplo: junte dois dedos de uma mão contra dois da outra mão)
ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos.
DATA: .../.../...
BRINCAR SONS E ATIVIDADES COM OS DEDOS:
ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos.
DATA: .../.../...
BRINCAR OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:
ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas utilizando diversas cores e possibilidades de criação.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
TRABALHAR: Letras Números Nome da criança Arte criativa livre Promovendo a exploração de textura, odor, cores,, densidade e fazer relação dos objetos com o contexto das crianças.
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
A A A
A A A
A A
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
E E E
E E E
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NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
I I I
I I I
I I
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
O O O
O O O
O O
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
U U U
U U U
U U
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
A A
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
E E
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
I I
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
O O
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
U U
DATA: .../.../...
BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:
ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas utilizando diversas cores e possibilidades de criação.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
TRABALHAR:
Manipular diversas
sucatinhas para fazer
colagens nas letras e
números.
Promovendo a
exploração de
textura, odor, espessura,
cores, formas, tamanhos
e fazer relação dos
objetos com o contexto
das
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________
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BRINCAR OS MOVIMENTOS DOS PÉS:
ATIVIDADES COM OS PÉS - Promover atividades de pinturas utilizando somente os pés..
DATA: .../.../... BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES
COM A BOCA: Estalar a língua. Barulho do beijo.
Imitar o som do vento. Imitar o som da chuva. Bater os dentes.
Soprar – construção do peixinho com língua de sogra.
DATA: .../.../...
SONS E ATIVIDADES COM A OS PÉS: Pé com pé.
Pés no chão.
Pinturas com os pés.
DATA: .../.../...
BRINCAI COM AS EXPRESSÕES DO ROSTO:
DATA: .../.../...
Brincadeiras com balão, explore: o assoprar, os
movimentos do corpo brincando com os balões ,
o comportamento das crianças na socialização,
além de coes, letras e números.
DATA: .../.../...
SONS E MOVIMENTOS COM A BOCA - PRAXIAS:
