PROJETO DAS FACULDADES MAGSUL 2015

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Pedagogia: Aut. Dec. nº 93110 de 13/08/86 / Reconhecido Port. nº 717 de 21/12/89/ Renovação Rec. Port. nº 286 de 21/12/2012

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PROJETO DAS FACULDADES MAGSUL

2015

( ) ENSINO ( ) PESQUISA ( X ) EXTENSÃO 1. Título: Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental I Área temática: EDUCAÇÃO

2. Responsável pelo Projeto: ( ) Discente ( X ) Docente Nome: Emne Mourad Boufleur Maria de Fátima Viegas Josgrilbert 3. Telefones para contato:

67-3437-3803 - 9234-2907

3. Endereço eletrônico: mouradboufleur@bol.com.br fatimagsul@terra.com.br

magsul@terra.com.br

5. Curso: Formação Continuada Anos Iniciais do Ensino Fundamental I 6. Área de formação: Educação

7. Titulação:

( ) Especialização ( )Especialização na área ( X) Mestrado ( X )Doutorado

8. Carga horária dedicada ao projeto: 01 hora semanal.

9. Instituições envolvidas no Projeto: Faculdades Magsul

10. Responsável orçamentária financeira: Faculdades Magsul

11. Clientela envolvida:

Corpo docente do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. 12. Estimativa de participantes:

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13. JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA

A Faculdade Magsul, propõe o desenvolvimento do projeto ”Formação continuada para professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais”, visando à necessidade de promover o conhecimento e a troca de experiências entre os membros do corpo docente da instituição.

Busca-se, através dos encontros, o debate de temas do cotidiano escolar, problemas educacionais e temas transversais. O que auxilia positivamente no desenvolvimento do trabalho educacional do corpo docente, além de proporcionar momentos de interação do grupo nas trocas de experiências que auxiliam na prática educativa.

14. OBJETIVOS

 Proporcionar situações de reflexão sobre acontecimentos e possíveis eventos do cotidiano em sala de aula;

 Favorecer a interação entre professores;

 Estabelecer parcerias com as Faculdades Magsul e o Ensino Fundamental I, visando à melhoria da qualidade de vida.

15. METODOLOGIA

Através de encontros semanais, com os mais diversos tipos de recursos.

 Estudo de referencial teórico para o desenvolvimento do projeto.  Organização das atividades a serem realizadas.

 Apresentação de slides;  Leitura de textos;

 Filmes e documentários;  Seminários.

 Participação in loco, nos dias agendados.

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16. REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Atividades Data Horário de

Início

Horário de Término

Local de realização das atividades

1) Pauta: Boas vindas. Apresentação. Assuntos gerais. Organização dos horários de aula.

03/02/2015 17h 30min 18h 30min Auditório

2) Pauta: Educação verde. Trabalhar conscientização com as crianças. Cardápio. Carnaval. Divisão das salas de aula.

3) Pauta: Revisão dos Projetos. Número de alunos matriculados.

4) Pauta: Túnel do tempo. Economizando energia em sala de aula. Páscoa. Reunião dos pais.

Texto: Iguais, nem tanto.

5) Pauta: Assuntos gerais. Lanche coletivo. Vacina HPV. Horário atualizado. Provas mensais. Páscoa. Linha do tempo.

Texto: Os pequenos nos dizem muito sobre a sociedade.

10/03/2015 17h 30min 18h 30min Sala de aula

6) Pauta: Cardápio. Páscoa. Planejamento do projeto.

Texto: Um olhar

transdisciplinar para a Educação Física escolar.

7) Pauta: Entrega dos cardápios. Rever itens do lanche. Passeios do primeiro ano. Estagiarias em sala de aula. Provas bimestrais.

24/03/2015

17h 30min 18h 30min Auditório

8) Filme: Preciosa. Bullyng.

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9) Pauta: Atividades no parque e campinho. Horário de provas bimestrais. Diário online. Dia das mães. Texto: Habilidades e competências.

10) Pauta: Cardápios. Provas Bimestrais. Dia das

mães. Feriado de

Tiradentes.

Texto: O que é

competência? Slides.

11) Pauta: Música da festa. Reunião de pais. Boletins. Vídeo: Maria Sérgio Cortella.

12) Pauta: Festa dia das mães. Festa junina. Passeios do primeiro ano. Texto: Uma experiência transdisciplinar no Ensino Superior.

13) Pauta: Provas mensais. Curso de robótica. Prof. Rubens Paz.

14) Curso de robótica. Prof. Rubens Paz.

15) Curso de robótica. Prof. Rubens Paz

16) Pauta: Aula de reforço. Férias. Horário de provas. Cardápio.

Texto: Cooperação

internacional pelas águas: Metatema no estágio curricular no curso de pedagogia.

17) Pauta: Temas

relacionados a Festa Junina. Horário de provas Bimestrais.

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18) Pauta: Festa junina. Horário de provas. Cardápio.

Texto: É Tempos de Espaços Humanos de Inclusão. Como formar o profissional de educação para esses ambientes?

19) Filme: Sociedade dos poetas mortos.

23/06/2015

17h 30min 18h 30min Sala de aula

20) Pauta: Lembrança do dia dos pais.

Texto: Relação família e escola.

30/06/2015

21) Pauta: Dia dos pais. Lembrança do dia dos pais. Texto: Leitura na infância.

07/07/2015

22) Pauta: Dia dos pais. Lembrança do dia dos pais. Reunião para entrega dos relatórios.

Vídeo: Marco Sergio Cortella. Com quem você pensa que está falando?

28/07/2015

23) Texto: Resiliência: Resignificando a tesitura do conviver?

04/08/2015

24) Pauta: Gincana do dia dos pais. Entrega dos presentes. Passeios do primeiro ano. Avaliação Mensal.

11/08/2015

25) Pauta: Prova Mensal. Prova Robótica. Desfile. Cardápio.

Texto: O fracasso faz bem as crianças.

18/08/2015

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26) Pauta: Inspeção MEC abertura do curso de agronomia.

Texto: Como interagir com o disléxico em sala de aula?

25/08/2015

27) Pauta: Pontuação curso de agronomia. Projetos. Desfile 7 de setembro.

01/09/2015

28) Pauta: Passeios do primeiro ano. Horário de provas.

Texto: Os sentidos da escola vila.

08/09/2015

29) Pauta: Festa de final de ano.

Texto: Alfabetização na Escola Magsul: Aprendendo a ler a palavra e o seu mundo.

15/09/2015

30) Pauta: Semana da criança. Festa de final de ano: Os quatro elementos da natureza. Reunião de pais. Entrega de notas.

22/09/2015

31) Palestra sobre a dengue.

29/09/2015

32) Pauta: Entrega dos livros. Reunião de pais. Conversa informal sobre bullyng.

Texto: Um viva a natureza.

06/10/2015

33) Pauta: Filmagens sobre atividades em sala de aula.

20/10/2015

34) Pauta: Horários das provas bimestrais.

Texto: Escola letras de alfenim: Uma experiência de aprendizagem.

27/10/2015

35) Pauta: Alterações da Circular I de 2016. Provinha

Brasil. Festa de

encerramento.

03/11/2015

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36)Texto: Hábitos que ensinam. Atividades

permanentes são um

recurso valioso para desenvolver práticas de leitura e escrita.

10/11/2015

37) Pauta: Festa de encerramento. Matrícula de 2016. O que é escola bilíngüe?

Texto: Quem tem mapa vai a Roma!

17/11/2015

38) Pauta: Avaliações bimestrais.

Texto: O psicólogo e a educação inclusiva.

24/11/2015

39) Pauta: Avaliação institucional.

Texto: Família e escola: União é o segredo do sucesso.

01/12/2015

40) Pauta: Encerramento do ano letivo. Entrega de notas. Bilhetes reforço.

08/12/2015

41) Pauta: Escolha do livro didático que será usado em 2016. Calendário 2016.

15/12/2015

17. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Jorge Zahar Editor. Rio de Janeiro (2001). Título original: LiquidModerniiy. Tradução autorizada da edição inglesa publicada em 2000 por Polity Press,de Oxford, Inglaterra. Copyright (c) 2000, Zygmunt Bauman.

BRAGGIO, Mario Ângelo. Como interagir com o disléxico em sala de aula? Revista Mundo

da inclusão. São Paulo, n.40, p.16-17. Minuano Cultural.

CHAPLIN, Charles. Disponível em: http://pensador.uol.com.br/autor/charles_chaplin/biografia/. Acesso em 25/07/2013.

http://www.istoe.com.br/assuntos/entrevista/detalhe/102755_VIVEMOS+TEMPOS+LIQUIDOS

DE SÁ, Leonardo. Quem tem mapa vai a Roma. Revista Nova Escola, São Paulo, n.286, p. 44-47, outubro 2015.

FIGUEIRA, Emília. Aluno O psicólogo e a educação inclusiva. Revista Profissão Mestre, São Paulo, n.194, p. 12-13, novembro 2015.

GARCIA, Lenise Aparecida Martins Garcia. Competências e Habilidades: você sabe lidar com isso? Educação e Ciência On-line, Brasília: Universidade de Brasília. Disponível em:

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http://uvnt.universidadevirtual.br/ciencias/002.htm. Acesso em: 27 de MARÇO de 2015. MAZZOCO, Bruno. Hábitos que ensinam. Revista Nova Escola, São Paulo, n.286, p. 20-27, outubro 2015.

MENDES, Enicéia Gonçalves; ALMEIDA, Maria Amélia. (org). Das margens ao centro: Perspectiva para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. Araraquara, São Paulo. Junqueira&Marim, 2010.

NOGUEIRA, Maria Alice. Leitura na infância. Revista do professor, São Paulo, n.123, v.31 p. 19-23, jul/ago/set. 2015.

PEREIRA, Francine. Família e escola: união é o segredo do sucesso. Revista Profissão

Mestre, São Paulo, n.194, p. 18-23, novembro 2015.

PERRENOUD, Philippe. (1999). Construir as Competências desde a Escola. Porto Alegre: Artmed Editora.

PINHO, Maria José de. Projetos criativos na prática pedagógica: Cantar e encantar aprendizagem. Goiânia: /Editora espaço acadêmico, 2015.

PINHO, Maria José de. Complexidade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade na Educação superior.: Cantar e encantar aprendizagem. Goiânia: /Editora espaço acadêmico, 2015.

SARAMAGO, José. Ensaio sobre a cegueira. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2005. 312p.

18. PARECER E AVALIAÇÃO DO PROJETO FUNDAMENTADO DO (A) COORDENADOR (A) DO CURSO OU DO PROF. ORIENTADOR

O presente projeto de formação continuada vem sendo aplicado desde dois mil e três, tendo a aprovação e o empenho dos professores que reconhecem a importância da formação continuada buscando aliar a teoria à prática. Desta forma considero positiva a aplicação do projeto no ano de dois mil e quinze com a participação de todos os professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I.

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2.0 LISTA DE PRESENÇA DOS PARTICIPANTES DAS REUNIÒES PEDAGÓGICAS DO DIA á 03/02/2015 a 15/12/2015.

COORDENADORA RESPONSÁVEL PELA EFETIVAÇÃO DO PROJETO:

Emne Mourad Boufleur ______________________________________________________ Maria de Fátima Viegas Josgrilbert___________________________________________

NOME DAS PROFESSORAS PARTICIPANTES DO PROJETO: 03/02/2015

MARIA DO CARMO DE OLIVEIRA SANTOS SANDRA INÊS FLORES

SÔNIA PASCUALA FERNANDES ESPINOZA LENY CAMILA KRAUSPENHAR NIZ

TATHIANE AREVÁLO AFONSO GRACIELE LIMA DA SILVA VÂNIA CEZAR OVELAR

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