III SELIQUI Desafios da Formação Docente em Química no Século XXI PROGRAMAÇÃO de 04 a 06 de outubro de 2017

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III SELIQUI – Desafios da Formação Docente em Química no Século XXI

PROGRAMAÇÃO de 04 a 06 de outubro de 2017

DATA HORÁRIO ATIVIDADE

04/10/2017

09h00 às 12h00 Credenciamento – BLOCO H (abaixo da xerox)

12h00 às 14h00 Intervalo

14h00 às 16h00 Credenciamento – Secretária do curso

14h30 às16 h30 Minicursos e oficinas - Salas e laboratórios do CAA/UFPE

16h30 às 18h00 Apresentação de trabalhos – Salas do CAA/UFPE

18h00 às 19h00 Apresentação cultural – Hall do auditório Mestre Vitalino do CAA/UFPE

19h00 às 20h00 Cerimonial de abertura

20h15 às 21h45 Palestra de Abertura: “Os desafios da formação docente no século XXI”. Prof.ª

Dra. Maria Ângela Vasconcelos de Almeida (DQ-UFRPE).

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III SELIQUI – Desafios da Formação Docente em Química no Século XXI

PROGRAMAÇÃO de 04 a 06 de outubro de 2017

05/10/2017

09h30 às 12h00 _{Credenciamento – BLOCO H (abaixo da xerox)} 08h30 às 12h00 _{Mostra SELIQUI – Em frente a antiga Biblioteca}

12h00 às 14h00 _Intervalo

14h30 às 16h30 _{Minicursos e oficinas - Salas e laboratórios do CAA/UFPE} 16h30 às 18h00 Apresentação de trabalhos – Salas do CAA/UFPE

18h00 às 19h00 _{Apresentação cultural – Praça da Cantina do CAA/UFPE}

19h00 às 20h00

Palestras (P1 e P2) – Auditórios do CAA/UFPE  P1 Auditório Mestre Vitalino do CAA/UFPE

 P2 Auditório Luiz Gonzaga do CAA/UFPE.

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05/10/2017

PALESTRAS

19h00 às 20h00

 P1: Design de experiências de aprendizagem: criatividade e inovação para o

planejamento das aulas (Prof. Dr. Alex Sandro Gomes - CIn/UFPE).

Coordenação: Prof. Me. João Roberto Tenório Ratis – NFD/CAA/UFPE.

 P2: Energia - uma abordagem a partir da teoria dos perfis conceituais (Prof. Dr. José Euzebio Simões Neto – DQ/UFPE). Coordenação: Prof.ª Dra. Roberta Dias.

MESAS REDONDAS

20h15 às 21h45

 MR1: Desestabilizações, Gênero, Sexualidade e Formação Docente nos

Cursos do NFD/CAA/UFPE. Participantes: Danilo Gustavo Rodrigues Silva

(PPGBqF/UFPE); Filipe Antônio Ferreira da Silva (PPGEDUC/UFPE); José Mário da Silva Filho (PPGECM/UFPE); Ribbyson José de Farias Silva (PPGEDUC/UFPE); Prof. Dr. Marcelo Henrique Gonçalves Miranda (PPGDH e PPGEDUC/UFPE). Coordenação: Prof. Dr. Marcelo Henrique Gonçalves Miranda (PPGDH e PPGEDUC/UFPE).

 MR2: Como formar professoras(es) reflexivas(os) no ensino de ciências da

natureza? Participantes: Prof. Me. Agilson (Professor da rede estadual/ Téc.

Química CAA-UFPE); Prof.ª Dra. Regina Célia Barbosa de Oliveira (CAA/UFPE). Coordenação: Prof.ª Dra. Kátia Calligaris Rodrigues (CAA/UFPE).

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III SELIQUI – Desafios da Formação Docente em Química no Século XXI

PROGRAMAÇÃO de 04 a 06 de outubro de 2017

06/10/2017

14h30 às 16h30 _{Minicursos e oficinas – Salas e laboratórios do CAA/UFPE} 16h30 às 18h00 _{Apresentação de trabalhos – CAA/UFPE}

18h00 às 18h45 _{Intervalo e apresentação cultural}

18h45 às 19h45 Palestras (P3) - Auditório Mestre Vitalino do CAA/UFPE

20h00 às 21h00 Mesas Redondas (MR3, MR4, MR5)

21h00 às 22h00 _{Encerramento e confraternização - Quadra}

Palestra e Mesa Redonda 18h45 às 19h45

 P3: Impressões dos discentes do Curso de Química - Licenciatura sobre a relação entre o ambiente acadêmico e o favorecimento de possíveis adoecimentos de ordem física e/ou emocional: estratégias para alavancar competências diante do estresse (Prof.ª Dra. Ana Lúcia Leal - CAA/UFPE e Jéssica Danielle da Silva Brito - Graduanda do Curso de Química – licenciatura do NFD/CAA). Coordenação: Prof.ª Me. Girleide Tôrres Lemos (CAA/UFPE).

 MR3: Identidade Docente: caminhos, dúvidas e incertezas. Participantes: Profa. Dra. Allene Lage (CAA/UFPE), Profa. Maria do Carmo Gonçalo (UFPE) e o Prof. Dr. Everaldo Fernandes da Silva (CAA/UFPE). Coordenação Prof.ª Me. Maria Fabiana da Silva Costa (CAA/UFPE).

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Mesas Redondas 20h00 às 21h00

 MR4: Desafios da formação e prática docente na atualidade. Participantes: Danilo Gustavo Rodrigues Silva (PPGBqF/UFPE); Roberta Félix (PPGQ/UFRPE); Paulo McMiller (DQF/UFPE). Coordenação – Prof. Dr. José Ayron Lira dos Anjos (CAA/UFPE).

 MR5: As novas tecnologias em sala de aula: um desafio para formação docente no século XXI. Participantes: Prof. Dr. Marcelo Brito Carneiro Leão (DQ/UFRPE), Prof. Dr. Bruno Silva Leite (UAST/UFRPE). Coordenação - Prof.ª Dra. Flávia Cristina Gomes Catunda Vasconcelos (CAA/UFPE).

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Tabela 1: Codificação dos Minicursos (MC) e Oficinas (OF) da III SELIQUI

CÓDIGO ATIVIDADES III SELIQUI

MC1

MINICURSO MC1: “Os desafios de ensinar química com as tecnologias: da linguagem Logo à Gamificação”.

Ministrante: Prof. Dr. Bruno Silva Leite (UAST-UFRPE) Local: laboratório de informática, 20 participantes.

Resumo: O minicurso irá tratar, de maneira prática, as estratégias e possibilidades para o uso das tecnologias

em sala de aula. Serão discutidas as estratégias de utilização dos recursos tecnológicos, em especial dos Recursos Didáticos Digitais. Gamificação, podcasts, Ensino Híbrido, softwares educacionais, jogos digitais, aplicativos para dispositivos móveis (celular, tablet, notebook), entre outros, serão discutidos e apresentados com exemplos aplicados em sala de aula, com o objetivo de eles contribuírem para o processo de ensino e aprendizagem de Química.

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7 Tabela 1: Codificação dos Minicursos (MC) e Oficinas (OF) da III SELIQUI

MC2

MINICURSO MC2: “Abordando conteúdos cordiais no ensino de Química".

Ministrante: Prof.ª Cláudia Thamires da Silva Alves e Prof. Dr. José Euzebio Simões Neto (DQ-UFRPE) Local: Sala de aula, 30 participantes.

Resumo: O presente minicurso busca apresentar uma possibilidade de trabalhar os conteúdos químicos a partir de uma abordagem que valorize os direitos humanos, buscando apresentar um contraponto para a ideia dominante de que cabe apenas às ciências humanas uma responsabilidade com o bem estar social e individual. Segundo Oliveira e Queiroz (2016), o professor de ciência deve construir estratégias didáticas baseadas em uma razão cordial, ou seja, estabelecer uma relação entre razão e emoção, trazendo para suas vivências, em sala de aula, conceitos químicos (científicos, em uma esfera maior), sem os desvincular de valores como igualdade, liberdade, solidariedade e justiça. Ensinar ciências sem dissociar o conhecimento científico do contexto social no qual vivemos é trabalhar efetivamente na formação do cidadão. Dessa forma, o princípio da razão cordial atribui à ciência uma responsabilidade com o outro, com as consequências das decisões tomadas e proporciona um ato de reflexão.

Palavras-chave: Conteúdos cordiais. Ensino de Química. Direitos Humanos

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MC4

MINICURSO MC4: “O Uso De Jogos Didáticos No Ensino De Química Orgânica"

Ministrante: Prof. Dr. Ricardo Lima Guimarães (CAA-UFPE). Local: Sala de aula, 30 participantes.

Resumo: Uma das grandes dificuldades no processo de ensino e aprendizagem da química orgânica no ensino médio e/ou superior se dá quando os professores utilizam métodos tradicionais para transmitir os conteúdos aos seus alunos. Nesse contexto, o uso de jogos didáticos ganha espaço como instrumento motivador para a aprendizagem. O jogo ajuda a construir novas formas de pensamento, promovendo o desenvolvimento da autonomia do estudante, e leva o professor à condição de orientador, mediador e avaliador da aprendizagem. Neste minicurso, serão abordados os conceitos gerais sobre jogos e suas principais aplicações no ensino de química orgânica, destacando o processo de concepção e desenvolvimento do jogo para o uso em sala de aula.

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MC5

MINICURSO MC5: “A Ciência sob os olhos de Marx”

Ministrante: Prof. Me. John Mateus Barbosa Local: Sala de aula, 30 participantes.

Resumo: A proposta pretende apresentar e discutir os fundamentos onto-históricos que norteiam a compreensão de ciência e conhecimento presente nas obras de Marx. A abordagem terá como um de seus objetivos principais dar um panorama de diferenciação da concepção radicalmente nova e distinta de ciência (em articulação com a filosofia), que fora instaurada por Marx, do padrão de cientificidade moderna, sintetizada, principalmente, na figura de Immanuel Kant. Partindo da ontologia do ser social, pretende também fornecer elementos e parâmetros teórico-metodológicos que fundamentam pesquisas, estudos e produção de conhecimento no campo da educação e da licenciatura em Química.

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MC6

MINICURSO MC6: “Estruturação de um Projeto de Pesquisa: Teoria e Prática”

Ministrante: Prof. Dr. Roberto Sá (PPGECM-CAA/UFPE). Local: Sala de aula, 20 participantes.

Resumo: A estruturação de um projeto de pesquisa é de suma importância na formação profissional e acadêmica do aluno, pois tende a contribuir para o desenvolvimento de trabalhos como: artigos científicos, monografias, dissertações e teses. Assim, a nossa proposta objetiva capacitar discentes para a construção de um projeto. A metodologia será interativa, utilizando modelos de projetos e textos acadêmicos para a criação de um piloto a partir da temática a ser desenvolvida pelo aluno.

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MC7

MINICURSO MC7: “A química nas produções cinematográficas”.

Ministrante: Profa. Dra. Flávia Cristina Gomes Catunda Vasconcelos (CAA/UFPE) – CAA/UFPE. Local: Sala de aula, 20 participantes

Resumo: As percepções do sociólogo francês Pierre Bourdieu (1979), referentes à experiência das pessoas com o cinema, predizem que a sétima arte pode contribuir para o desenvolvimento de se analisar, compreender e apreciar qualquer história projetada nos filmes (DUARTE, 2009). Entretanto, afirma-se que esta competência não é adquirida apenas pelo ato de assistir a um filme, mas sim, devido às influências culturais as quais o ser está inserido, constituindo uma prática social importante para a sua formação. Esse processo apresenta um grande potencial cognitivo, que possibilita o desenvolvimento na construção de habilidades e que é pouco reconhecido dentro do contexto educacional. Embora valorizado pela sociedade, o cinema é visto nos meios educacionais como uma diversão, entretenimento e, quando utilizado nas escolas, faz-se uso apenas para ‘ilustrar’ o conteúdo que está presente nos livros didáticos (DUARTE, 2009). Ou o seu uso menos adequado e mais explorado é quando ocorrem imprevistos nas escolas, como, por exemplo, devido à falta de professor, o tempo é preenchido com a exibição de um filme, banalizando as potencialidades de uso deste recurso. Neste sentido, acredita-se que a prática de uso de filmes comerciais em sala de aula precisa ser mais explorada, versando na capacitação dos professores para que estes possam construir métodos de uso com possibilidades de aprendizagem e no desenvolvimento da análise crítica das informações que são transmitidas nas produções cinematográficas. Assim, o objetivo deste minicurso é de discutir, refletir e analisar produções cinematográficas que podem ser utilizadas nas aulas de Química, viabilizando o seu uso de forma consciente e estruturada pelo professor. Aos participantes do minicurso serão apresentadas as produções diversas, a partir das quais identificarão trechos que podem ser usados em diversas estratégias de ensino de Química, seja na educação básica ou superior. Palavras-chave: Cinema. Conhecimento Científico. Ensino de Química

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OF1

OFICINA OF1: “Práticas experimentais alternativas para o ensino de química contribuem de fato para a aprendizagem?"

Ministrante: Profa_{. Dra. Ana Paula Freitas (CAA/UFPE).}

Local: Laboratório de Química, 20 participantes.

Resumo: O minicurso tem por objetivo discutir o uso de práticas experimentais como ferramenta auxiliar ao ensino de química para serem utilizadas em escolas do ensino médio. Também será abordada a teoria envolvida na escolha de práticas adequadas aos conteúdos de química, bem como o uso de materiais alternativos em substituição a produtos químicos de difícil acesso e vidrarias de alto custo. Serão apresentadas práticas de química e, a partir dessas, serão realizadas discussões sobre o uso adequado das práticas, visando otimizar o entendimento dos discentes sobre cada prática.

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OF2

OFICINA OF2: “Café e Ciência".

Ministrantes: Me. Paulo McMiller (DQF/UFPE), Dra. Maria Carolina Pacheco (CAA/UFPE), Me. Cecília Leite do Amaral Veras Campos (UFPE).

Local: Laboratório de Química e sala de aula, 20 participantes.

Resumo: A fim de aproximar o conteúdo de química e física ao contexto sociocultural do aluno, abordaremos o café como um instrumento de debate das propriedades químicas e físicas, com o objetivo de criar um ambiente onde o aluno possa ter independência cientifica, facilitando, assim, o aprendizado dos conceitos químicos e físicos, como também, possibilitando o interesse do mesmo em ciências naturais. A oficina será dividida em duas partes, uma em que será trabalhado a parte histórica e os conceitos fundamentais para a compreensão das propriedades organolépticas e sensoriais do café. E uma segunda parte experimental que tem como finalidade a observação dos processos físicos e químicos da extração do café.

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OF3

OFICINA OF3: “Histórias em Quadrinhos para o Ensino de Química".

Ministrante: José Osvaldo Cunha (IC); Supervisão: Flávia C. G. C. Vasconcelos (CAA-UFPE) Local: Laboratório de informática, 20 participantes.

Resumo: A HQ é um gênero textual importante devido a sua capacidade de transmitir informação, assim como a charge, cartum, as tiras cômicas, tiras seriadas. De modo geral, são utilizadas para fins de diversão e entretenimento, mas também podem transmitir informações científicas É importante destacar que, para se usar as HQs no contexto educacional, é necessária uma formação sobre o uso desta ferramenta que, se for aplicada de modo equivocado, pode apresentar erros conceituais e em sua estrutura. Portanto, o minicurso busca desenvolver a autonomia do docente, ou do futuro docente, no processo de criação dos seus recursos didáticos e que ele possa inovar em suas práticas com uso de HQ para o Ensino de Química.

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INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE A III SELIQUI

 Site do Evento: http://iiseliqui2016.wix.com/sel1qu1

 Página do Evento: https://www.facebook.com/SELIQUICAA/

 Inscrição SELIQUI - www.bitly.com/SELIQUI_inscricao  Inscrição Mostra - www.bitly.com/SELIQUI_mostraciencias